幼兒行為問題的家庭成因和有效預(yù)防

幼兒的行為問題是指對身心健康發(fā)展有重要障礙的行為和情緒方面的異常表現(xiàn)。行為問題包括行為和情感兩方面。弗洛依德的兒童精神發(fā)展理論認(rèn)為，0～6歲是一個(gè)人性格行為形成發(fā)展的重要階段。在這個(gè)時(shí)期，家庭是幼兒的基本生活環(huán)境，父母是孩子最親密的人，家庭因素在幼兒行為問題發(fā)生中起著最直接和重要的作用。因此探討幼兒行為問題與家庭因素的關(guān)系，對防止幼兒行為問題的發(fā)生，形成健康人格有著重要的意義。

一 長期不和父母同住對幼兒心理發(fā)展的影響

孩子最初的性別角色意識的形成，很大程度上來源于對父母中同性一方的行為模仿。也是從父母的互動中，孩子開始了解兩性的互動方式。當(dāng)孩子長期不能與父母生活在一起時(shí)，可能會產(chǎn)生角色認(rèn)同失當(dāng)，繼而引起行為障礙或心理偏差。

二 不正確的家庭教育方式對幼兒人格形成的影響

家庭教育方式直接影響孩子的人格形成。有的家長思想比較傳統(tǒng)，認(rèn)為孩子就應(yīng)聽父母的話，惟父母之命是從，稍有違背就會遭到訓(xùn)斥或懲罰，這是權(quán)威型的家庭教育方式。放羊型的家庭教育方式表現(xiàn)為親子關(guān)系淡漠，父母對孩子缺少關(guān)心和教育，也很少對孩子的表現(xiàn)作出獎勵或懲罰。縱容型的家庭教育方式表現(xiàn)為對孩子無原則地溺愛，父母是惟孩子之命是從，只要孩子“快樂”就好。這幾種方式很明顯是不正確的，從這樣的家庭走出來的孩子要么消極懦弱，要么冷漠自私，有的還會形成不誠實(shí)、狂妄自大、眼高手低等不良的人格特征。正確的家庭教育方式是建立在平等的親子關(guān)系基礎(chǔ)上的，父母把孩子作為獨(dú)立的個(gè)體，培養(yǎng)他們的自理、自制能力，與孩子經(jīng)常溝通，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，為孩子樹立榜樣。

三 家長的個(gè)人狀況對幼兒性格行為的影響

家長的個(gè)人狀況，包括個(gè)性、心理健康等都會作用于孩子。如果家長沉默寡言，內(nèi)向孤僻，親子間的交流必然比較少，從而影響依戀關(guān)系的正常建立，導(dǎo)致孩子的行為偏差。如果家長脾氣急躁、控制欲強(qiáng)，常常會打罵或處罰孩子，孩子長期生活在這種情緒氛圍中，也會變得暴躁易怒，并把這些不良情緒轉(zhuǎn)嫁給他人。

由于家庭因素對幼兒行為問題的產(chǎn)生具有極大的影響，因此，家長在教養(yǎng)孩子時(shí)，要充分發(fā)揮家庭環(huán)境的有利因素，有效地防止幼兒行為問題的產(chǎn)生。

1.父母要盡量親自教養(yǎng)孩子

孩子與父母在一起能得到強(qiáng)烈的心理滿足，因此，父母與孩子一起生活是最理想的原生家庭模式。隔代撫養(yǎng)的孩子比較容易受到溺愛，而且祖輩的認(rèn)識和觀念有可能跟不上現(xiàn)代社會，也不適合對孩子進(jìn)行教育。如果孩子是由其他人代為撫養(yǎng)，則教養(yǎng)人會由于擔(dān)心教育不好孩子，無法向父母交待，而糾結(jié)于責(zé)任中，對孩子的教育過分嚴(yán)格或過于放松，這些對孩子的教養(yǎng)都是不利的。最理想的還是父母親自教養(yǎng)孩子。

2.形成良好的情感氛圍

父母對待孩子的正確態(tài)度、和諧的家庭氣氛有利于孩子形成健康的個(gè)性和行為。家庭成員之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是相互平等、相互愛護(hù)的。孩子生活在良好的情感氛圍中，會感到自在和幸福，從而形成健康的人格。

3.把心理健康教育作為教養(yǎng)孩子的首要任務(wù)

現(xiàn)在有不少家庭認(rèn)為教育就是知識學(xué)習(xí)，而忽視健康人格的培養(yǎng)。我認(rèn)為，家長應(yīng)更多地去關(guān)注孩子的心理健康，而不是只注重孩子的智力開發(fā)和知識積累，要把注意重心轉(zhuǎn)移到孩子的心理健康教育和人格素質(zhì)的培養(yǎng)上，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不良傾向，就要及時(shí)校正，以便盡早地防止行為問題的發(fā)生。

4.父母要以身作則，做孩子的好榜樣

俗話說：孩子是父母的鏡子。孩子的個(gè)性表現(xiàn)往往綜合反映出父母的性格特點(diǎn)。假如家長的心理健康、積極樂觀、生活規(guī)律、素質(zhì)良好，那么在他們的影響下，孩子也一定健康陽光，出現(xiàn)行為問題的幾率就比較少；而如果家長自身存在心理健康問題，必然在其生活中留有軌跡，與其親密接觸的人會不可避免地受到影響，或因模仿、或因被動接受，這些不健康的因素就是行為問題的形成誘因。因此，父母必須先從自身做起，時(shí)時(shí)注意自己的言行、控制自我的情緒。

在提倡優(yōu)生優(yōu)育的今天，培養(yǎng)出一代心理健康的孩子，這不僅僅關(guān)系到一個(gè)家庭、一代人，更關(guān)乎整個(gè)國家、整個(gè)民族的前途和命運(yùn)。因此我們提倡父母要親自撫養(yǎng)孩子，采取正確、科學(xué)的教育方式，預(yù)防孩子發(fā)生行為問題，保障孩子的心理健康，使他們最終能成長為社會的有用人才。

〔責(zé)任編輯：駱虢〕