高職院校隧道工程測量模擬實訓

【摘 要】為了鍛煉隧道工程專業學生實際動手能力，增強實踐教學質量，遼寧省交通高等?？茖W校利用A、B教學樓之間的過廊模擬隧道工程，進行兩井幾何定向、模擬一井定向、模擬豎井高程導入、模擬豎直方向的貫通測量等實訓項目。整個教學過程針對模擬隧道工程某個項目測量的操作，有利于實踐教學的規范化。

【關鍵詞】隧道工程測量 實訓 實踐教學 模擬實訓

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）25-0056-02

隧道工程測量是工程測量的重要組成部分，更是隧道工程施工的一門專業核心課程。隧道工程測量的教學目標是培養學生具有隧道工程測量的專業能力和專業素質，使學生能勝任隧道工程測量的專業工作。因此，在課程項目的編排過程中，應按照隧道施工建設的實際工作情境，突出課程的實踐能力。通過課程中的模擬實訓教學，使學生掌握隧道施工測量的每個項目的具體操作過程，以此加深對相關理論知識的理解。

隧道工程測量實訓根據課程的安排有幾種不同的形式：（1）按照實訓安排在校內建立固定實訓場地，這種真實性比較強，同時會收到非常好的效果，但同時也會受到實訓經費等條件限制，實施起來難度很大；（2）把所進行的實訓內容與施工單位所進行的工程項目相結合進行實訓，這種方法能真實地反映每一個實訓要求的過程，同時能為施工企業單位提供勞動服務，學生也能得到真正的鍛煉，是一種效果很好的方式，但其弊端是實訓內容與實訓時間不一定與工程施工過程相符，而且由于隧道工程測量的特殊性，聯系測量需要長時間占用井筒，地下導線測量又需要在巷道中進行，影響施工的正常進行。同時，工地容納的學生數量有限，指導老師的數量也有限，無法保證所有學生的正常實訓。綜上所述，在校內建立一個實訓場地，模擬現場環境進行教學，根據教學大綱和實訓大綱設計實訓項目，可以節省大量的人力、物力，具有很強的針對性，實訓效果良好。

一 聯系三角形一井定向的實訓

聯系三角形法一般適合于井口小、深度大的豎井進行聯系測量。雖然其作業工作量較大，但因其精度穩定，國內很多單位仍在使用該法，在城市軌道交通聯系測量工作中該法也得到了廣泛應用。井上、井下聯系三角形應滿足下列要求：（1）豎井中懸掛鋼絲間的距離c應盡可能長；（2）聯系三角形銳角γ、γ'，一般應小于1°，呈直伸三角形；（3）a/c及a'/c比值，一般應小于1.5，a為近井點至懸掛鋼絲的最短距離。

校內A座與B、C座樓之間的一個露天的長廊，寬10米，高7米，長60米。根據以上要求，我們將支架與過廊成45度左右架設，使圖中的O1O2距離盡量的加長，在兩端分別懸掛鋼絲，并連接重錘浸沒在地面上的水中。在B座和A座的大廳內各設置一個控制點A點和B點。這樣就建立了一個圖1所示的聯系三角形。

二 模擬兩井幾何定向

兩井定向是指通過兩個豎井向地下投測控制點，在地下通過無定向導線連接所投測的控制點的定向方法，是地鐵工程定向測量中一種常用的方法。地鐵隧道在采用暗挖法施工時，為了加快施工進度，區間中部經常設置施工豎井，一旦該豎井和相鄰豎井或車站貫通，就可以進行兩井定向，以兩井定向成果指導剩余的隧道掘進。采用兩井定向聯系測量時，兩鋼絲間距離應大于60m，特殊情況不得小于30m。在施工過程中利用地面上的精密導線點，按同等精度導線測定近井點坐標，進行兩井定向的測量。

在我們的模擬實訓中，把過廊的南北二端模擬為兩個不通視的豎井，按規范要求在A、B座樓內選擇近井點，把連廊的一層看作井下隧道，按規程要求選擇井下起算點，在連廊的兩端安裝支架，按規范要求下放鋼絲，模擬的井上、井下聯系場景，學生獨立完成地下無定向導線的測量和計算，這樣就完成了兩井定向實訓。通過這個項目的實訓，解決了學生不能到施工單位現場實訓的難題，達到了按課程標準要求的聯系測量實踐教學的目的。

三 模擬豎井高程導入

在模擬兩井幾何定向的同時，學習利用鋼尺或鋼絲導入標高的方法。聯系高程測量的主要內容是將地面的高程系統傳入井下的高程起算點上。懸掛經檢定合格鋼尺，在連廊上選好掛鋼尺的固定位置安裝支架，將鋼尺系好，在鋼尺的下

端掛上鋼尺在檢定時的標準拉力的重物，樓上和樓下各安置一臺水準儀，同時讀取在鋼尺上的讀數（如圖3所示）。這樣，學生在老師的指導下，就可以完成高程聯系測量這個項目的實訓。

四 結論

利用連廊模擬隧道工程測量實訓的進行，還可以進行很多的實訓項目。整個過程很好地模擬了隧道工程測量各個項目的過程，同時由于在課間學生上、下課的人流模擬隧道施工過程中的人、車混合的環境，增加了實訓過程的難度，培養了學生應對復雜現場的經驗。各個項目在實訓過程中模擬真實、有著較強的針對性，有利于實踐教學的規范化；隧道工程測量的實訓在校內進行，節省了實踐教學的經費，提高了實踐教學效率，培養了學生動手能力，從而提高了實踐教學質量，同時也促進了教師向“雙師型”教師的成長。

參考文獻

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〔責任編輯：范可〕