中職院校機(jī)械制圖教學(xué)的創(chuàng)新

【摘 要】機(jī)械制圖是中職院校機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，它對(duì)訓(xùn)練學(xué)生掌握工程學(xué)科特點(diǎn)的方法有著重要作用。本文從機(jī)械制圖的內(nèi)涵、特點(diǎn)、現(xiàn)狀來談?wù)剻C(jī)械制圖教學(xué)的創(chuàng)新方法，以此來提高機(jī)械制圖的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職機(jī)械制圖 教學(xué)特點(diǎn) 模式創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）25-0169-01

機(jī)械制圖是一門比較抽象、枯燥的學(xué)科，其理論性較強(qiáng)，又同時(shí)具備更高的實(shí)踐操作性。它是勞動(dòng)部門組織的焊工、車工、鉗工等機(jī)械工種技術(shù)等級(jí)考試必考的課程，也是每年招生考試中專業(yè)課的必考課程。由此可見這門課程的重要性，本文擬從其現(xiàn)狀、創(chuàng)新方法來談?wù)勚新氃盒C(jī)械制圖教學(xué)。

一 機(jī)械制圖教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教材體系無法與現(xiàn)在機(jī)械工程技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)接軌

眾所周知，機(jī)械制造由19世紀(jì)的傳統(tǒng)手工作坊模式演化到現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)集成模式，因此，機(jī)電專業(yè)這門學(xué)科也發(fā)生了重大而深刻的變化，而機(jī)械制圖的教學(xué)體系卻仍然延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容只是分散的、靜態(tài)的，缺乏動(dòng)態(tài)而整體的科學(xué)思維。除此之外，計(jì)算機(jī)制圖與手工繪圖的分離，先進(jìn)軟件與傳統(tǒng)手工藝的反差，都表現(xiàn)出了現(xiàn)代機(jī)械制圖與傳統(tǒng)的教學(xué)體系的矛盾。

2.人們對(duì)教學(xué)大綱的認(rèn)識(shí)存在偏差

雖然教育部對(duì)機(jī)械制圖的大綱做了明文規(guī)定，但各地方的中職院校對(duì)大綱的認(rèn)識(shí)有所不同，大多數(shù)都偏離了教學(xué)大綱的要求，致使現(xiàn)在教學(xué)所授內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用不相符，與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。

3.機(jī)械制圖的教學(xué)發(fā)展相對(duì)滯后

教學(xué)中，很多教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如采用掛圖、模型以及教學(xué)版圖來輔助教學(xué)，一支粉筆，一塊黑板，學(xué)生感受到的是靜態(tài)的三維空間，缺乏對(duì)事物的動(dòng)態(tài)變化和內(nèi)在聯(lián)系的了解，往往對(duì)教師所講內(nèi)容一知半解，以至于影響了對(duì)后續(xù)專業(yè)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下

教學(xué)中只有很少部分的學(xué)生其效果好，大部分一般，少部分學(xué)生完全不懂。機(jī)械制圖這門課程其實(shí)是一門較新的課程，與初中所學(xué)課程的聯(lián)系并不是很大，而教師們采用的授課方法和授課體系都是傳統(tǒng)的模式，致使很多學(xué)生認(rèn)為此課程是一門很難學(xué)習(xí)且難掌握的課程，甚至出現(xiàn)了怕考試、怕上課、怕作業(yè)等現(xiàn)象。同時(shí)，隨著近年來中職院校的擴(kuò)招，學(xué)生的生源狀況也受到了沖擊，這就給中職院校的教學(xué)效果帶來了很大的影響。

二 機(jī)械制圖教學(xué)模式的創(chuàng)新

由機(jī)械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀可以看出，機(jī)械制圖的教學(xué)創(chuàng)新刻不容緩，下面對(duì)教學(xué)創(chuàng)新方法作幾點(diǎn)介紹。

1.明確教學(xué)的培養(yǎng)規(guī)格，形成新的教學(xué)體系

國(guó)家一直在提倡素質(zhì)教育，學(xué)校要將學(xué)生的素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)結(jié)合起來，既能符合公司、企業(yè)對(duì)人才的需求，又能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。因此，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革與調(diào)整，刪除一些陳舊的、老化的、不符合社會(huì)發(fā)展的、不滿足企業(yè)要求的知識(shí)，補(bǔ)充一些新穎的、符合社會(huì)發(fā)展、滿足企業(yè)要求的知識(shí)。如過去對(duì)繪圖儀器和工具的使用以及制圖標(biāo)準(zhǔn)都比較高，現(xiàn)在隨著計(jì)算機(jī)制圖的發(fā)展，對(duì)這些相應(yīng)的要求標(biāo)準(zhǔn)都有所降低，常用的幾何圖形的畫法、圓弧連接的方法、軸測(cè)投影的方法在現(xiàn)代繪圖方面已顯得不那么重要了。而對(duì)于學(xué)生必須掌握的投影作圖方法以及原理、平面的投影特性、基本體三視圖等機(jī)械制圖的基礎(chǔ)，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)講解，要求學(xué)生全面掌握。

2.理論要與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)

理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是非常有必要的，但理論最終要落實(shí)到實(shí)踐上，學(xué)生要做一定數(shù)量的企業(yè)或社會(huì)所需要的活動(dòng)，從而真正理解課堂所授內(nèi)容的原理和方法，同時(shí)也可積累必要的工作經(jīng)驗(yàn)，為日后的后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.講究教學(xué)方法，改變授課手段

在講授一堂課時(shí)，應(yīng)講究課程的導(dǎo)入技能，可以引入一段諺語(yǔ)來引起學(xué)生上課的興趣，激發(fā)學(xué)生探索的心態(tài)。同時(shí)，教學(xué)也是一門藝術(shù)，授課中教師要投入感情，既要體現(xiàn)所授內(nèi)容的科學(xué)性，又要顯示出其藝術(shù)性。另外，授課手段也影響著一堂課的教學(xué)效果，如，可以采用多媒體技術(shù)手段，教師可以利用PPT、AutoCAD和Flash動(dòng)畫來對(duì)所授內(nèi)容的原理進(jìn)行更加細(xì)致且深刻地演示。多媒體技術(shù)能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，優(yōu)化教學(xué)流程，減少勞動(dòng)強(qiáng)度。

三 結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，機(jī)械制圖這門課程雖枯燥、乏味，但又是一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)，在我國(guó)工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展中起著極其重要的作用。當(dāng)前，機(jī)械制圖的教學(xué)改革正在有序進(jìn)行，其明顯的重要性要求其創(chuàng)新，如何使古老的學(xué)科與時(shí)代發(fā)展的步伐相統(tǒng)一，是所有機(jī)械制圖工作者和廣大制圖教師們需要深思的問題。

參考文獻(xiàn)

[1]李國(guó)菊.如何提高中職《機(jī)械制圖》課的教學(xué)效果[J].新課程研究（中旬刊），2013（7）：113～114

〔責(zé)任編輯：肖薇〕