創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的素養(yǎng)

教育肩負(fù)的使命就是培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才，這就要求傳授知識(shí)者首先要成為具有創(chuàng)新能力的教育者。如何在傳授知識(shí)的同時(shí)構(gòu)建完整的創(chuàng)新教育體系，打造有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，是教育者必須深入思考和研究的課題。

一 創(chuàng)新型教師要不斷提高自身素質(zhì)能力

教師在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力方面具有重要作用，可以說沒有創(chuàng)新型的教師就難以造就創(chuàng)新型的學(xué)生，因此教師必須不斷提高自己的素質(zhì)，以適應(yīng)創(chuàng)新教育的要求。“學(xué)，然后知不足。”惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。旺盛的求知欲和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成為創(chuàng)新型教師必備的條件，要成為一名具有創(chuàng)新能力的教師，必須不斷豐富自己的知識(shí)。創(chuàng)新型教師必須具備完善的知識(shí)體系，不僅對(duì)本學(xué)科有較深入的造詣，而且要熟知相關(guān)專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，又要有廣博的社會(huì)科學(xué)及邊緣學(xué)科、相關(guān)的新興學(xué)科的知識(shí)。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”創(chuàng)新型的教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷獲取、擴(kuò)充新知識(shí)，構(gòu)建多維的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系。

教師帶頭創(chuàng)新就是教師自身必須在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神的支配下積極開展創(chuàng)新實(shí)踐。因?yàn)榻處煹膭?chuàng)新對(duì)學(xué)生來說是最具體、最可感、最好的示范。只有在教師不斷創(chuàng)新的精神影響和帶動(dòng)下，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神；也只有具有較高創(chuàng)新能力的教師，才能了解創(chuàng)新能力形成的規(guī)律，并更有效地將知識(shí)傳授和開發(fā)創(chuàng)新思維相結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。

教師的創(chuàng)新包括教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)手段和教學(xué)形式各方面，如果教師滿足已有的知識(shí)水平和觀念，以不變應(yīng)萬變，斷不可能培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神的跨世紀(jì)人才。創(chuàng)新型教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地更新教學(xué)手段，掌握最新的教學(xué)技能，提高自己的綜合素質(zhì)，具有敏銳的觀察力，科學(xué)的判斷力，因情因境靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力。教師要有敏銳而細(xì)致的觀察能力才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力的火花，才能因材施教，準(zhǔn)確把握學(xué)生的狀況，因勢利導(dǎo)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，選取適合展示學(xué)生聰明才智的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生打開創(chuàng)新教育的大門。

二 創(chuàng)新型教師必須有良好的心理素養(yǎng)

良好的心理素質(zhì)是每門科目每一位教師其他素質(zhì)賴以建立和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)全面發(fā)展的健康人才的根本保證。創(chuàng)新型教師要樂于并善于發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，敢于突破，敢于標(biāo)新立異，敢于表達(dá)可能會(huì)引起爭議的觀點(diǎn)。這是創(chuàng)新型教師素質(zhì)的靈魂，也是從事創(chuàng)新教育活動(dòng)的不竭動(dòng)力。

良好的心理狀態(tài)，對(duì)于創(chuàng)新型教師來講尤為重要。有了良好的心態(tài)，他才能以充沛的精力、頑強(qiáng)的意志不懈地探索和鉆研知識(shí)，才能敏捷地去捕捉瞬息萬變的信息。

三 創(chuàng)新型教師要注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

實(shí)施創(chuàng)新教育，施教者必須把創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程中，循序漸進(jìn)，使受教者自主自愿地參與到創(chuàng)新教育的教學(xué)實(shí)踐中來。教師要為學(xué)生設(shè)立寬松民主的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生敢于并愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中來。教師不僅要積極和學(xué)生探討，更要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與探討的情境，允許并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，對(duì)于閃爍著智慧火花的獨(dú)到見解，即使有悖于常識(shí)或教材，也要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造精神。在教學(xué)中要注重民主的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)有不同見解的學(xué)生自由爭論，即使不能達(dá)成共識(shí)，也要容許個(gè)人見解的存在，保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓創(chuàng)新精神的觀念植根于學(xué)生的心靈世界。

一個(gè)創(chuàng)造型的人必須善于求異思維，因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生求同思維的基礎(chǔ)上，要注重對(duì)學(xué)生求異思維能力的培養(yǎng)，要著重培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、獨(dú)特性、靈活性，鼓勵(lì)學(xué)生自由思考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。想象是發(fā)明創(chuàng)造的橋梁，沒有想象就沒有創(chuàng)新，善于創(chuàng)新就必須善于想象，因此教師在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。

當(dāng)今時(shí)代，創(chuàng)新已成為一個(gè)民族的靈魂。“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)特殊的使命。”要實(shí)施創(chuàng)新教育，就要建立具有創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍。如果說教育是國家發(fā)展的基石，那么教師就是奠基者。有好的教師，才可能有好的教育，教師是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生的引導(dǎo)者，教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面具有重要的作用。所以教師需要具備一定的素質(zhì)和能力，才能充分發(fā)揮培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力合格人才的重要作用。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕