初探英語新聞材料的視譯中順句驅(qū)動的運用

【摘要】視譯作為一種比較實用的口譯訓練方式，可以在有文本的情況下很方便的進行訓練。本文從新聞材料的實際練習中，探索視譯的訓練效果以及順句驅(qū)動技巧的運用，初探斷句、等待、轉(zhuǎn)換、重復、省略等技巧的運用。

【關鍵詞】視譯 新聞材料 順句驅(qū)動 口譯

視譯（sight translation）的學習方法，雖然在20世紀80年代曾經(jīng)是英語專業(yè)的主要訓練手段之一，但是近年來其重要性被廣泛忽視了。隨著我國加入世界貿(mào)易組織，進出口貿(mào)易的加大，對外交流的深度和廣度都在加大?？谧g課程進入廣大高校的英語專業(yè)課堂，許多口譯訓練模式也深受廣大師生的追捧。作為溝通交替?zhèn)髯g和同聲傳譯的一條橋梁，視譯一直被視為是一種同聲傳譯訓練模式。但是近來也有不少教師和研究人員以及英語學習者，正在運用視譯作為一種交替?zhèn)髯g訓練模式，甚至是綜合訓練英語水平的方式。

視譯之所以大受追捧，是因為這種訓練模式綜合性非常強。在現(xiàn)實的練習中，視譯有兩種含義，一種是視譯（sight interpretation），是指譯員拿著講話人的發(fā)言稿或者其他相關文字，邊聽發(fā)言、邊看原稿、邊進行傳譯。這種“帶稿同傳”，由于受到講話人說話的影響以及時間的限制，壓力是非常明顯的，有時甚至比真正的同傳還要難。另外一種視譯（sight translation），可以看做是用口頭進行的筆譯，這種是只有發(fā)言稿（或者文本），沒有發(fā)言人，因此沒有“帶稿同傳”的壓力，但是也必須在較短時間內(nèi)完成，不能像筆譯那樣字斟句酌。這種形式更適合交替?zhèn)飨矊W習者和同傳初學者，對于英語愛好者，也是一種不錯的練習方式。本文討論的，也是這種視譯形式。

對于口譯學習者來說，時刻關注新聞，了解大政方針，百科全書式的做好譯前長期準備，是基本素質(zhì)。所以關注時事同時如果能夠練習口譯是一種理想的學習方式。但是并非所有的新聞材料都是以音頻和視頻的形式呈現(xiàn)，因此，閱讀英語新聞也是英語學習者的一種長期穩(wěn)定的習慣。如果能夠利用其中一些材料來進行視譯練習，也是一件一舉兩得的事。利用英語新聞材料練習視譯可以說是一舉多得的。首先是擴大視野，增加對資訊和信息的敏感度。第二，視譯的過程實際上是一種精讀的過程，能增加語言學習的各方面。第三，進行視譯，也是練好交替?zhèn)髯g和同聲傳譯的必然要求。因此，無論是作為英語專業(yè)高年級的本科生還是研究生，還是業(yè)余口譯練習者，都可以積極利用手中所能獲取的新聞材料進行視譯練習。因此，新聞視譯，尤其是英語新聞的中譯，是非常值得研究的。

順句驅(qū)動，意即利用原文的語言結構，緊跟其后，以便降低處理語言信息的負擔，同時更可以減少處理語言形式轉(zhuǎn)換的精力。在有稿同傳中以及視譯的訓練中，順句驅(qū)動可以說是一種最常用的技巧，可以短時間內(nèi)提高翻譯的質(zhì)量。

筆者從個人實踐以及教學實踐中，探索以順句驅(qū)動為主要的訓練技巧，其中最主要的幾種技巧包括斷句、轉(zhuǎn)換、等待、增補、重復、反說等等。在具體的處理中，并不是單獨使用一種技巧就足夠的，往往是多種技巧的結合。

一、斷句技巧

合理的斷句是視譯的重要手段，斷句是以適當?shù)母拍罨蛞馊簽閱挝?，然后合理的對句子進行的切割處理，根據(jù)視譯的要求，意群必須具備以下基本特征：一是一目可及的范圍內(nèi)；二是具有相對獨立的意義；三是通過連接語可以很靈活實現(xiàn)與前后視譯單位進行結合。使用意群進行斷句，就是為確保語句的“順”和“信”，同時也不忘視譯的速度。譯員通過快速掃描，將長句分割成若干意群，同時理清他們之間所具有的邏輯關系，按照“順句驅(qū)動”的基本原則實現(xiàn)視譯。

二、轉(zhuǎn)換技巧

由于英語和漢語語法特點不同，英語多使用名詞而漢語多使用動詞，為了使語言自然，常常需要詞類的轉(zhuǎn)換，當然，并不限于名詞和動詞間的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換技巧常涉及英語中非動詞可以轉(zhuǎn)換成漢語動詞，如英語名詞、介詞、形容詞和副詞等都可以轉(zhuǎn)換成漢語動詞。詞類的轉(zhuǎn)換，可以避免翻譯腔的出現(xiàn)。

例如：Every state is the best judge of/ what is required to safeguard its national security.

每個國家自己才能最好的判斷/需要什么來保衛(wèi)自己的國家安全。

此處the best judge譯為“判斷”對詞性進行了處理，是一種詞類轉(zhuǎn)換技巧的體現(xiàn)。

三、等待技巧

在一個意群之內(nèi)，或者兩個意群之間可能存在等待。

例如：Although our research shows that/ many of the long -term health problems/ associated with maternal junk food diets /can be avoided /if offspring carefully follow a healthy diet after weaning，they are always going to have a predisposition for over-consumption of junk food and obesity.

這一句話比較長，而且如果單純按照斷句的方法處理不僅不能節(jié)省時間，反而會浪費時間，所以在many of the long -term health problems/ associated with maternal junk food diets這兩個意群之間必須存在等待，后面半句話也存在等待。

雖然研究表明，許多和母親飲食問題相關的健康問題可以避免，只要后代斷奶以后小心養(yǎng)成膳食習慣，但是幼兒多多少少會受到母親影響，會有過度攝入垃圾食品和肥胖的傾向。

又例如：There remains a sizable gap between aspiration/ and accomplishment.

愿望與成果之間仍有相當大的差距。

這里屬于there be句型的等待。There be句型中，由于意義未盡，經(jīng)常要等句子真正的主語出現(xiàn)才能開口翻譯，因此也會涉及等待。

四、重復

重復也是視譯中常用的技巧。重復可以出于各種目的，如語法、修辭、突出重點等。

例如：I hope the speech will not be too long ，for it will only waste time.

我希望這次演講不要說得太久，太久（這）會浪費時間。

雖然在中文中，我們盡量避免沒有必要的重復，但是當必須強調(diào)某一點時，就涉及重復?？谧g中同樣如此，在下面的例子中，為了強調(diào)“這兩個城市”，譯文中也出現(xiàn)了兩遍，屬于重復技巧的使用。

總而言之，視譯訓練以順句驅(qū)動為基本前提原則，涉及其中的若干技巧。除此之外，還必須高度重視視譯單位類意群之間的銜接問題，以此來確保視譯速度和質(zhì)量的提升。在順句驅(qū)動的基本原則上，通過合理的斷句和銜接，將有效幫助譯員實現(xiàn)準確的視譯。利用新聞材料進行訓練，堅持不斷的進行練習，很好地將技巧和實踐進行結合，不僅對于交替?zhèn)髯g大有裨益，也是練習同聲傳譯的基礎。

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