加強《金融企業會計》課堂實踐教學的建議

【摘要】金融企業會計是高等院校金融學、會計學等專業開設的一門專業課程，本文分析了金融企業會計課堂實踐教學的意義，介紹課堂實踐教學的主要方式，并針對課堂實踐教學存在問題提出幾點建議。

【關鍵詞】金融企業會計 課堂 實踐教學

一、加強金融企業會計課堂實踐教學的意義

金融企業會計是一門應用型課程，具有實踐性強的特點，實踐教學環節是提高金融企業會計教學質量的重要手段之一，實踐性教學環節可以增加學生的感性認識，幫助學生加深理解和掌握所學知識，有利于增強學生的動手能力。實踐性教學由多種實踐性教學形式組成，既可以是到企業進行實地實習，也可以是在學校的課堂進行實踐活動。傳統的實踐教學活動通常是指學生到實際工作部門完成教學活動，這種實習有許多優點，可以讓學生走出校門，走向社會，實習的素材真實感強，涉及的問題面廣，理論聯系實際。但是這種實習也存在一些問題，與課堂教學實習相比，這種教學要受到經費、實習單位、實習時間安排、指導教師數量等較多因素的影響，而且在相同時間內，每次實習涉及的內容不如課堂教學實習的內容多。另外，金融企業會計實習的接受單位主要是銀行等金融企業，銀行實行崗位責任制，差錯率是考核員工的指標，實習學生難以獲得親自動手的機會，還有不少金融企業不是很樂意接受實習生，主要原因有抽不出時間來指導學生、沒有合適的崗位、影響他們的正常工作，學生實習可能會泄露商業秘密等等，致使實習學生最多只能自己翻翻已有的一些憑證、賬簿等資料等，達不到實習的預期目的。因此，在適當安排實地教學外，高校教師更應加強金融企業會計的課堂實踐教學，通過設計不同的專題和綜合訓練項目，達到實踐性教學的要求和目的。

二、金融企業會計課堂實踐教學的主要方式

（一）演示形式

以音像資料的形式，把金融企業基本的經營過程展示出來，如從憑證到日計，表編制的整個完整過程、存款和貸款業務的主要過程、匯票本票支票等結算業務的處理過程等等。通過觀看有關活動的音像片，學生也能直觀了解金融企業活動的具體內容，更好地消化許多抽象概念。

（二）案例分析

用案例分析研究來取代部分實地實習有其優勢，教師可以根據需要選取案例，使學生的學習既能聯系實際，教學進度上也可以由教師控制，而且師生互動強，教師可以及時發現學生存在問題，引導學生積極思考。教師可以針對各種重要的銀行業務，例如對貸款的減值、收入的確認等安排案例。

（三）模擬操作實習

主要在校內的實驗室完成，可以仿照金融企業進行結構布局。目前大多數高校的金融企業會計課程是以商業銀行業務的核算方法為主要內容，針對商業銀行的業務可以設計如下專題和綜合實驗項目：1.商業銀行明細核算系統的賬務處理，包括現金傳票和轉賬傳票的編制和審核、分戶賬的登記、登記簿和現金收入、現金付出日記簿的登記、余額表的填制。2.商業銀行綜合核算系統的賬務處理，包括科目日結單的編制、總賬的登記、日計表的編制。3.存款業務的處理。4.貸款業務的處理。5.結算業務的處理。6.現金業務的處理。7.商業銀行年度決算報表的編制。

三、加強金融企業會計課堂實踐教學的幾點建議

（一）完善金融企業會計模擬實習

目前高校的金融企業會計模擬實習有的仍是手工操作，有的是以購買開發商的軟件進行計算機模擬實習。筆者認為要將手工操作與計算機的模擬操作相結合，單純的手工操作與實際脫離，但單純的計算機操作，僅僅使用實驗教學軟件配套的操作手冊結果是學生只會使用軟件，不知其中的基本原理，達不到實踐教學的目的。手工操作與計算機操作相結合，才能更好地掌握金融會計相關理論知識。手工操作中，盡量使用與金融企業實際工作相一致的各種憑證，如總賬、分戶賬、日計表、日結單等，完善實驗教材。

（二）加強實踐教學指導教師的培養

要求教師即要懂理論，又要有較強的實際操作能力和豐富的實踐經驗。高校教師，特別是中青年教師絕大多數是從校門到校門，沒有從事過實際部門的工作，到實際部門去鍛煉的機會也較少，普遍缺乏實際經驗，對實際部門的操作一知半解，因此，提高金融企業會計課堂實踐教學的質量，要求教師應進行社會實踐，及時了解會計實務的發展情況，提高自身水平，更好地服務于教學。如條件允許還可以聘請有實際工作經驗的會計人員指導模擬實驗。

（三）案例教學教師精心準備案例極為重要

根據教學大綱編寫案例、情景素材，案例要不斷更新、與實務緊密聯系。案例教學要消除學生的依賴思想，督促他們自主分析思考，積極動手去做，引導他們去思考，不要等著看教師的答案，如果老師簡單地告訴他們結果，則達不到案例教學的目的。另外案例教學要合理安排好時間，以小型案例為主，主要方式是學生討論、老師點評分析，課堂討論和分析的時間掌握在半小時左右，效果較好。

參考文獻

[1]鐘永紅.銀行會計學實驗教學的應用與創新.中國證券期貨2010，3.

[2]顏莉.基于案例教學的會計本科教育方法改革.財會通訊，2010，2.

作者簡介：周菁梅，女，經濟學碩士，上海海洋大學經濟管理學院會計系。