【摘要】目前,各大中專院校的市場營銷專業基本上以理論為主,很少有實踐課。培養出來的學生綜合素質不強,很難適合市場需要,這對學校的培養模式提出新的要求。學校必須加大實踐教學,在實踐中培養學生的綜合素質,向社會輸送合格的營銷人才。
【關鍵詞】市場營銷 綜合素質 能力
市場營銷專業是一門主要面向企業培養應用型人才、集經濟學、統計學、心理學等學科于一體的綜合課程。該課程應用性強、行業需求面廣。在競爭日趨激烈的市場環境下,企業營銷的成功與否關系到企業的生死存亡,這就對市場營銷人員的綜合素質提出了更高的要求。學校應圍繞市場需求確定人才培養目標和專業培養目標,加強實踐教學的改革與創新,著重對學生綜合素質的培養。
一、職業道德的培養
職業道德是指對本職人員在職業活動中行為的要求,同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。營銷人員必須自己遵守國家的政策、法律,抵制不正之風,正確處理個人、集體和國家三者之間的利益關系,在法律法規的框架下開展營銷活動。學校在市場營銷實踐課程開展過程中,首先要加強對學生職業道德的培養,讓學生忠于職守,樂于奉獻;實事求是,不弄虛作假;依法行事,嚴守秘密;公正透明,服務社會,使學生成為一個對社會對集體對客戶負責任的人。
二、培養心理素質
市場營銷過程本身就是營銷人員與客戶心理博弈的一個過程,營銷專業對學生心理素質的培養就顯得尤為重要。
三、自信心的培養
有了自信心,就會在內心產生一股強大的力量,原本不能輕易解決的問題也能在不經意間迎刃而解。營銷人員的自信心來自兩個方面:一個是個人的學識水平。一個學識淵博的人,在處理各種問題的過程中顯得輕松自如,這就是自信心的體現。所以學校要加強學生文化知識的學習。二個是對所銷售的產品有信心。作為營銷人員,首先要對所經營的產品有足夠的信心,了解產品的優點,這樣才能在營銷過程中抓住客戶。
四、意志力
意志力也是營銷人員必須具備的素質。在營銷過程中,不可能任何時候都一帆風順,當遭到困難和挫折時,不能退縮,而是自覺地確定目的,并根據目的來支配、調節自己的行動,克服各種困難。沒有堅強的意志力,是不可能取得成功的。
學生在實踐中,都有一個成長過程,剛開始面對客戶時會產生害羞、膽怯的心理。這時候老師一定要做好思想工作,讓學生樹立信心,鼓勵他們直面困難,要勇于嘗試多種方法解決問題,決不退縮。
五、培養交際能力
交際能力包括人際感受能力、人際理解力、人際想象力、風度和表達力和合作能力與協調能力。通過對交際能力的培養,使學生學會理解他人的思想、感情與行為,抓住他人的疑惑與情感,把握他人的需求,成功的進行營銷活動。同時要培養學生與人交際的舉止、談吐、風度,以及真摯、友善、富于感染力的情感表達,這是較高人際交往能力的表現,也是一個營銷人員必須具備的素質。
學生在實踐中,思想不成熟,交際能力有限,學校要盡可能多的提供機會讓學生與不同類型的客戶接觸,鍛煉他們的處事能力,比如在不同的場合說什么話,對不同的客戶采取什么不同的引導手段等。
六、培養觀察能力
營銷人員的觀察能力就是通過對消費者的外表、語言及行為的觀察,了解消費者的消費傾向,從而有針對性的開展營銷活動。提高觀察能力必須從知識、方式和目的3個方面入手。知識是觀察顧客、理解顧客的基礎,營銷人員所具有的知識越精深,那么對顧客的觀察也就會越深入、越周到。例如,掌握心理學知識的營銷人員能較快地通過顧客的言行、情緒,了解到顧客的意圖和需求。
觀察能力的培養對學生今后的發展至關重要。指導老師可以分小組教學,讓學生通過對客戶外表,言行地觀察,對顧客進行大體上的分類,以便采取有針對性的營銷方式;在交談中進一步了解顧客的需要,合理引導消費。
七、培養分析解決問題的能力
營銷活動是一個非常復雜的過程,但也是有一定的規律。針對以往的銷售情況,營銷人員應思維敏捷、清晰、能夠快速地分析和綜合問題,能夠及時察覺顧客需求的變化對營銷效果的影響,并針對變化的情況,及時調整相應的營銷策略。
在實踐過程中,老師要強調學生對第一手數據的收集,養成一種及時報告,認真分析和匯總,并用科學的方法對未來的銷售活動進行預測和決策的習慣,這樣可以培養學生分析解決問題的能力。
八、培養創新能力
營銷活動在不同的環境不同的條件下,適用的策略不一樣。營銷人員必須具有很強的創新能力,綜合運行所學知識,創新思維,才能在激烈的市場競爭中出奇制勝。創新過程首先是自我的斗爭過程,要讓學生相信自己的創造力,看待問題客觀公正,養成獨立思考的習慣。在營銷實踐課程中,老師要指導學生創造性地運用各種促銷方式,吸引老顧客,同時發展新顧客,開拓新市場。
總之,學校在教學過程中,要重點加強對市場營銷專業學生實踐課程的教學,讓學生在實踐中不斷提高綜合素質,為學生未來的發展打下堅實基礎。
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作者簡介:王勇(1973-),男,漢族,湖北漢川人,任職于湖北職業技術學院,研究方向:銀行信貸。
(編輯:劉婷婷)