管理學(xué)角度下教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建

【摘 要】當(dāng)今，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建已經(jīng)相當(dāng)普及。為了提高教學(xué)效果和教學(xué)水平，本文從管理學(xué)的角度，審慎分析了這一課題，并結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況作出了詳細(xì)闡述。本文認(rèn)為教師的引導(dǎo)、上層領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督、學(xué)生的積極配合都將極大地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的有效構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】管理學(xué) 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）27-0017-01

目前，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都將管理學(xué)的相關(guān)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入到學(xué)校教學(xué)體系當(dāng)中，因?yàn)楣芾韺W(xué)的思想能夠?qū)F(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐引入課堂，從而推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的有效構(gòu)建。在此基礎(chǔ)之上，才能夠使得學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)方法，并正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，使其創(chuàng)造力和思維能力得到大幅度提升。

一 構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的思考

1.目標(biāo)系統(tǒng)

管理學(xué)角度之下的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是一種嶄新的戰(zhàn)略決策，它不斷地選擇和利用與其自身相協(xié)調(diào)、相匹配的各種資源，最大化地完成人才培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)。從另一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系要按照各項(xiàng)指標(biāo)，通過(guò)各種技術(shù)手段和以往經(jīng)驗(yàn)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。可以說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)系統(tǒng)是一種獨(dú)特的結(jié)構(gòu)，由學(xué)校中每一個(gè)部門做好工作，完成所分配的目標(biāo)。

2.內(nèi)容系統(tǒng)

一個(gè)完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，其內(nèi)容應(yīng)該分為以下幾部分：

第一，決策系統(tǒng)。決策系統(tǒng)的主體是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，其主要責(zé)任是按照需求確定學(xué)校的辦學(xué)思想和整體路線，并順應(yīng)時(shí)代需求編制學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展規(guī)劃，集中調(diào)動(dòng)學(xué)校各種資源為社會(huì)服務(wù)。值得注意的是，學(xué)校內(nèi)部的研究機(jī)構(gòu)或者研究中心，一定要把工作重點(diǎn)放在教學(xué)成果的研究上，并且一定要根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求培育人力資源，及時(shí)對(duì)學(xué)校的管理工作提出有效建議。

第二，執(zhí)行系統(tǒng)。事實(shí)上，學(xué)校不僅要建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，還要將科學(xué)的理念賦予其中，使其有使命、有目標(biāo)，能夠高效運(yùn)轉(zhuǎn)。在整個(gè)體系當(dāng)中，起宏觀操縱作用的是學(xué)校的校長(zhǎng)以及研究室，其平時(shí)工作一定要保證教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的完善發(fā)展，并且在授權(quán)范圍之內(nèi)要建立一定的制度，從而維護(hù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運(yùn)行。

第三，管理系統(tǒng)。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系所涉及的對(duì)象很多，所以其信息量較大。現(xiàn)如今，信息技術(shù)高速發(fā)展，利用嶄新的信息技術(shù)建立管理系統(tǒng)是極其必要的。融合了信息技術(shù)在內(nèi)的管理系統(tǒng)，不僅會(huì)對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平做出科學(xué)的評(píng)估，也會(huì)做出合理的分析并提供正確的管理方法，從客觀上會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作者的工作狀況有一個(gè)全面的反映。

第四，評(píng)價(jià)系統(tǒng)。根據(jù)我國(guó)教育部最新提出的政策，有必要建立學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，并且評(píng)估體系覆蓋范圍較廣，能夠發(fā)揮極大的導(dǎo)向作用，形成多方位、多角度的監(jiān)督和建議機(jī)制。當(dāng)然，評(píng)價(jià)系統(tǒng)作為一種監(jiān)督方式，并不是最終的目的，它必須要根據(jù)一定的原則應(yīng)運(yùn)而生，實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)的高度集中統(tǒng)一。

第五，保障系統(tǒng)。保障系統(tǒng)的建立需要學(xué)校聘請(qǐng)具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的離退休教授。從一定程度上來(lái)說(shuō)，離退休教師的工作過(guò)程也會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立起到督促作用，他們所提供的有針對(duì)性的信息正是各個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)所需要的重要條件，從而能夠保障教學(xué)活動(dòng)正常有效開展。

二 管理學(xué)對(duì)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的作用

在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的建立中，要按照其真正內(nèi)涵，構(gòu)建出一種自上而下的有效的循環(huán)機(jī)制。無(wú)論是學(xué)校的最高層領(lǐng)導(dǎo)，還是教師，其工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該遵循管理學(xué)思想，所有環(huán)節(jié)的工作連接在一起就成了一個(gè)“環(huán)形”，從而也就形成了良性循環(huán)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在整個(gè)循環(huán)鏈條中，應(yīng)充分發(fā)揮其自身的價(jià)值，有針對(duì)性地工作，并時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生的觀念予以引導(dǎo)和教化。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師也要著重提高自身的管理能力，有效地管理學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

三 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，管理學(xué)角度下的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建應(yīng)該遵循一定的原則，尤其是監(jiān)控機(jī)構(gòu)，其影響力極大，地位不容小覷。監(jiān)控機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解學(xué)校教師教學(xué)動(dòng)態(tài)，并對(duì)學(xué)生的反饋?zhàn)龀龇从常粩嗍占{社會(huì)的評(píng)價(jià)，從而更好地解決監(jiān)控體系構(gòu)建中出現(xiàn)的問(wèn)題，最終使得教學(xué)質(zhì)量朝著良性的方向發(fā)展。

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〔責(zé)任編輯：高照〕