整合社區教育資源，深入開展社區教育

【摘 要】整合社區所有教育資源，搭建多種形式的社區教育平臺，拓寬社區教育辦學渠道，實行“上下聯動、左右互動、前后滾動、全面發動”的運行機制，有利于深入開展社區教育，促進經濟社會的全面發展。

【關鍵詞】社區教育 整合資源 促進發展

【中圖分類號】G77 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）27-0200-02

社區教育是一個全新的教育理念，它是貫穿人生漫長歲月始終的終生教育。今天的社區教育是圍繞黨的中心工作，主動服務于經濟社會發展，促進社會和諧建設的教育。發展社區教育，對全面提高社區居民科學文化、思想道德、心理身體素質，提高社區精神文明水平，促進社會經濟發展，全面實現小康社會具有不可替代的作用。

岔河鎮社區中心整合教育資源，全方位開拓教育培訓渠道，實行“上下聯動、左右互動、前后滾動、全面發動”的運行機制，通過講師講課、志愿者服務、社區文藝團體活動、各類教育培訓、學習型組織和家庭創建等形式，以社區教育促進經濟社會全面發展，岔河鎮社區教育中心2009年被評為“省級社區教育中心”。

一 加強領導，健全組織，建立社區教育組織管理體系

深入開展社區教育，領導重視是關鍵。社區教育是教育進社區（村），社區教育中心必須依托鄉鎮，成立以鎮長為主任的社區教育領導小組。各村、企事業單位也應成立村居民學校，負責本村社區教育工作。定期召開社區教育領導小組會議，制訂計劃，并對全社區教育工作進行研究部署，制訂并完善各種制度，定期對轄區的社區教育工作進行指導。

二 加大投入，整合資源，建設社區教育各項載體

社區教育就是要使全社會“人人是學習之人，時時是學習之時，處處是學習之處”，通過不斷的學習，促進人的全面發展。教育必須有投入，有資金保證。對照有關文件精神，每年都能將社區教育專項經費按時足額撥付給教育中心。好鋼要用在刀刃上，教育中心實行社區教育資金專款專用，并通過各種教育培訓籌措社區教育資金，適時改善辦學條件和教學設施，突破社區教育陣地設施不足的瓶頸，遵照“循序漸進、典型示范、擴大基地、發展載體”的原則，開展不同形式、不同內容、各具特色的社區教育活動。同時充分利用各村居民學校將教育培訓向廣大村民開放，如“三室一點”（老年活

動室、圖書室、電腦室和體育路徑點）等文化體育資源共享。我們的社區教育做到了社區全覆蓋，極大地方便了廣大居民就近參與教育培訓活動。

三 因地制宜，搭建社區教育各類平臺

社區教育是推進社區兩個文明建設、提升居民文化素質的重要載體，充分發揮社區教育的載體作用，必須搭建好社區教育平臺。

1.搭建老年娛樂活動平臺

老年群體參加社區活動時間充裕，老年教育活動精彩紛呈。社區教育應充分挖掘這一資源，通過村居民學校全面開展老年教育，各社區老年人踴躍參加，真正做到了老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂。美術、書法、聲樂、舞蹈、戲劇等十幾個興趣培訓班，更是老年人所愛。我們充分利用社區中心和各村居民學校，極大地滿足了老年人的求知、求美、求樂需求，開辦養生保健、健身等休閑娛樂的知識講座，每年有2000多名老年人參加。部分學有所長的老年人還被社區學校返聘為培訓班的業余老師，發揮他們的余熱，真正做到了老有所為。

2.搭建青少年素質教育平臺

青少年是祖國的未來，青少年是社區教育的重要對象，組織各類活動對社區內的青少年進行革命歷史教育、公民道德教育、思想品德教育、理想人生教育是社區教育的重要任務。中小學校成為對青少年進行素質教育的平臺，對青少年進行革命傳統教育、法制教育、公民道德教育等，近幾年我社區就開展各類培訓講座30多期，受教育培訓達3000多人次。社區內各個校外輔導站充分利用節假日開展各類活動，不僅對青少年加強知識教育，還拓展了他們的視野。

3.搭建新型農民培訓平臺

農村、農民和農業問題是黨和國家十分關心的“三農”問題，農村的社區教育要以“三農”為主題。在農村，緊緊圍繞農業經濟結構戰略性調整，把農民實用技術培訓、農村轉移勞動力培訓作為工作重點。圍繞新型農民成長的問題，積極開展培訓實踐。通過卓有成效的培訓，把職業型農民、農產品經紀人、果農、農戶四類農民培養成有文化、懂技術、會經營、守法規的農民。如大棚草莓栽培、歐亞葡萄種植技術、畜禽飼養防疫、農作物疾病防治等。堅持科技為“三農”服務，做到“幫錢幫物不如幫技術”。近幾年我中心年年舉辦多期草莓、葡萄的種植培訓，并請專家手把手地傳授技術，實用技術培訓更是常態化，共培訓農民上萬人次。同時充分利用我社區中心的省農科教結合示范基地，促進了優質農產品的研發和推廣，帶動農民致富，如洪澤縣國瑞綠色食品有限公司生產基地、洪澤縣幸福生豬飼養場等。

4.搭建外來務工人員培訓平臺

近年來，外來務工人員不斷增加，由于他們學歷不高，技術不強，加之生活習慣有差異，不但就業出路狹窄，也給社區管理帶來了新的問題。為把他們納入社區管理目標，淡化“常居人口”界線，強化“勞動人口”概念，社區教育要針對進城務工人員開展各項培訓。這種培訓要堅持有利于外來務工人員就業，有利于企業的技術革新，有利于外來務工人員參與等原則。我社區中心每年舉辦4期培訓班，開展維權、安全、文明等三方面的基本培訓，還和勞動保障中心聯合，獲取更廣泛的用工信息，多渠道為農民安排就業。同時針對農民就業中存在的問題進行就業指導，如規范言行舉止、掌握面試技巧等，深受農民工的歡迎。

5.搭建學習型社會創建平臺

學習型家庭、學習型單位是學習型社會的細胞，學習型社會又是兩個文明建設的基礎。社區教育滲透到人們生活的全過程，逐漸成為一種日常性的居民自我教育活動，促進了人的素質完善和品質提高，創建學習型社會的氛圍日漸濃厚。社區教育要不斷宣傳終生學習思想，讓終生學習理念在社區民眾中生根、開花，讓我們的社區“人人是學習之人，處處有學習之所，時時有學習之機”。要注重對學習型家庭、學習型單位的扶植和推薦，對典型的學習型家庭和單位的經驗進行總結、推廣，讓我們的社會成為學習型社會，這才能全面提高我們民族的文化素質。我中心十分重視對學習型個人、學習型家庭和學習型單位的扶持和評選工作。近年來，評選出學習型個人300多人，學習型組織（含學習型機關、學習型企業、學習型村居、學習型事業單位等）50多個，學習型家庭200余戶。

四 主動出擊，拓寬門路，發揮社區中心主陣地作用

社區教育要圍繞“加快投入、夯實基礎、擴大試點、孕育特色”的十六字工作方針，確立“師資隊伍精干化、辦班方式多元化、運行機制科學化、教學手段現代化”的教育理念，促使領導統籌能力進一步加強，教育職能進一步擴展，辦學條件進一步改善，社教陣地進一步壯大。

1.改變理念促師資隊伍精干化

多年的社區教育發展證明，社區教育是“大教育”，搞好社區教育，必須走出傳統的學校和教室，走進市場、工廠、社區，充分利用社區內能工巧匠，全面整合教育資源，才有生命和活力。

學校要建立社區教育人才庫，組織能工巧匠成立社區教育講師團，通過課堂教學及現場指導等形式，傳授先進科學技術和傳統文化技藝。此外，我中心組織成立社區教育志愿者隊伍，開展形式多樣、群眾喜聞樂見的社區教育宣傳活動，擴大社會影響。

同時，轄區各類學校現有教育設施要充分發揮社區服務功能，為社區居民提供教育與文體活動場所，在節假日等時間向社區居民開放，實現轄區范圍內教育資源的共享。

2.主動服務促辦班方式多元化

培訓要有針對性，了解市場需求是關鍵。為此，我們創立了“開放教育、按需辦班、送教上門、主動服務”的教育模式，在農村社區，緊緊圍繞農業經濟結構戰略性調整，大力開展農民培訓工程，把農民實用技術培訓、農村轉移勞動力培訓作為工作重點。進工廠、下田間，到處都是課堂。培訓時間靈活，周一到周五都可以，雙休日及節假日也可以，白天可以晚上也可以，隨時都可以培訓。

3.高端教育需求促進教學手段現代化

隨著高新技術型企業、各類服務行業的不斷涌現，大量的農村勞動力向第二、三產業轉移，他們迫切希望提高各方面的素質。高層次的學歷教育、技能證書的教育培訓，受到社會歡迎。這就要求我們充分利用現代化技術，加快教育培訓網絡化、數字化建設，利用現代信息技術提高社區教育服務水平，采取多種措施努力實現教育資源利用的最大化。

隨著社區居民生活的逐步提高，社區居民對社區教育的需求越來越迫切，要求也越來越高。我們以科學發展觀為指導思想，整合教育資源，全方位、多渠道全面深入開展社區教育，為促進和諧社會建設作出更大的貢獻。

〔責任編輯：李爽〕