對健美操課進行內外一體化教學的調查分析

【摘 要】所謂的健美操課內外一體化的教學模式，即在健美操的教學中將課堂教學和校內的體育比賽以及課外的體育活動結合在一起，將三者都納入到最后對學生健美操學習情況的評估中去。大學開設健美操課程是對學生身心健康以及未來發展有利的，能夠提高學生對健美操的興趣乃至對體育運動的興趣，增強學生的體質。

【關鍵詞】健美操 一體化教學 探索分析

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）27-0065-01

健美操出現在教學中的時間比較晚，但由于其新穎別致，并能夠更好地展現出學生的青春活力而得到很多學生的青睞。在健美操的教學過程中，老師必須利用健美操自身的優勢，對于現在擁有的教學資源加以利用，加強對健美操的宣傳，開展課內外一體化的教學方式，提高學生對于這項運動的興趣。在此基礎上，進行課堂和業余上的訓練，開展豐富多彩的和健美操有關的活動，在發展健美操教學的同時，增強學生的身體素質。

一 要想實現課內外一體化教學必須更新老師的觀念，激發學生的學習興趣

一提到健美操學習，很多學生就都覺得難度較大。與其他的體育項目比，健美操的確比較難學。所以為了減輕難度，老師有必要改變以往的教學方式，播放一些健美操的教學片段，讓學生對其有一定的熟悉以后，再進行健美操的學習。老師在進行健美操教學編排時，也可以由易到難，逐步進行，逐步消除學生害怕困難的情緒，讓學生認識到健美操學習的好處，為下一步的教學奠定基礎。

學生掌握了健美操的基礎之后，老師可以讓學生分小組自由編排動作，在進行考試時也按照小組進行考試，這樣有利于提高小組成員之間的協調能力和思維創造能力。這樣還給了學生進行自由創作的空間，有利于學生之間互相的學習補充，提高對于健美操的認識，在自由的氛圍中提高健美操的掌握程度和學習的興趣。在學生進行動作創編時，老師可提供一些組合路線方面的變化。

二 在健美操的教學中，可以用評價來促進學生進步

老師在進行健美操教學時，必須尊重學生之間的差異，所以評價的方式和教育的內容也必須不同，評價的評價指標也必須多樣化。老師的評價在一定程度上決定了學生對于健美操的興趣，老師的評價積極，有利于學生興趣的樹立，激起學生學習的興趣，更好地改正學習中的缺點，而老師的評價若是消極的則很容易對學生學習的積極性形成一定的打擊，學生改正缺點的積極性也會有所降低，最終影響到健美操的學習效果，不利于提高自身的身體素質。

三 努力將課內外兩個課堂有效地結合起來，加強學生之間的互動，從而提高學生的健美操技能

學校一般每周只有兩節體育課，這無法滿足健美操教學的實際需要，而學校又不可能拿出其他學科的學習時間來進行健美操的學習，所以，為了滿足一些對健美操有濃厚興趣的學生的需要，老師可以充分利用選修課和學校課外活動的時間增加一堂關于健美操的活動課，至于內容可以更加的多樣化，可將學生感興趣的街舞和爵士舞、拉丁舞等加進去，提高學生對于這節課的興趣和關注程度。教師應親自對這些運動進行指導，讓學生學到更多的東西，動作也更加規范，這樣能夠提升學生自身的綜合素質和多方面的能力，能夠提高學生的興趣，讓師生之間的關系更加和諧，促進學生對于學校體育教學的參與，提高自身的素質。

四 在進行健美操教學時，加強和導員之間的合作，提高健美操教學的質量

由于健美操屬于體育類的項目，一些對體育不重視的學生經常會不去上體育課，為了提高學生在體育課上的出勤率，體育老師會采取很多辦法，這樣耽誤了很多教學的時間，若學生是不同的專業班級的，則難度更大，老師很容易記錯學生，由于這種情況的存在，學生逃課也往往變得更加容易。

在教學中，若是導員管理得比較恰當，那么這個班級逃課的現象便會較少，體育老師有必要加強和導員之間的聯系，取得導員對健美操課的支持，這樣能提高學生對于健美操的重視程度，學生重視了，逃課的現象也就少了，教學水平也就自然提高了。這種方式不但提高了健美操教學的質量，還能加強老師之間的交流和合作、學生學習積極性的提高，班級的出勤率也會得到提高，班級凝聚力也會得到一定的提升。

五 結束語

根據對健美操教學的研究和分析，實施健美操的課內外一體化教學，首先必須提高學生對這項運動的興趣，其次，教師還要對學校的教學資源加以利用，利用課堂內外和健美操有關的活動，提高學生對健美操這項運動的認識，才能取得良好的效果，推動教學模式的改革。通過對健美操的改革和學習，利用校內外兩個課堂可以進一步提高學生對于健美操的興趣，并且利用健美操可以提高學生對其他體育鍛煉的興趣，能夠很好地提高學生的素質，為其將來參與社會競爭打下良好的身體基礎。

參考文獻

[1]孫紅霞.健美操課內外一體化教學的探索[J].當代教育科學，2012（15）

[2]邢新麗、王道君.我國健美操課程實施內外一體化教學模式的實踐研究[J].體育科技文獻通報，2009（20）

〔責任編輯：范可〕