讓教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及，以及網(wǎng)絡(luò)游戲受到學(xué)生們的熱捧，教育界也試圖尋找與教學(xué)效果有利的教育游戲。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，教育游戲中的有聲圖片不僅給學(xué)生一個(gè)聽英語(yǔ)的環(huán)境，也讓學(xué)生在游戲中自愿快樂(lè)的接受挑戰(zhàn)。本文主要探討讓教育游戲融入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的各種優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到提高教學(xué)的效果。

【關(guān)鍵詞】教育游戲 小學(xué)英語(yǔ) 融入

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）27-0102-01

一 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵要素

教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的內(nèi)容、小學(xué)生的心理特征和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)都是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵要素。通過(guò)對(duì)這些關(guān)鍵要素的分析，找到讓教育游戲切入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)。

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)分為五個(gè)方面：語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技巧、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及文化意識(shí)。這五方面構(gòu)成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所有方面，不僅涵蓋了作為一門語(yǔ)言的英語(yǔ)所需要的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，還讓學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)文化背景。在教學(xué)過(guò)程中，以豐富的教學(xué)形式給學(xué)生創(chuàng)造聽說(shuō)讀寫的環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)全面教學(xué)目標(biāo)。

2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容

新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)的要求以話題展開，掌握的詞匯在600～700個(gè)，主要從聽說(shuō)開始。內(nèi)容主要圍繞衣食住行的簡(jiǎn)單對(duì)話，也包括了一些中西方文化差異的內(nèi)容。

3.小學(xué)生的心理特征

研究表明，小學(xué)生普遍是無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，而這一點(diǎn)并不利于教學(xué)。小學(xué)生處于成長(zhǎng)期，聽覺(jué)感知在迅速發(fā)展階段，其思維主要以具體形象、直觀感性的經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考。

4.小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)體現(xiàn)在四個(gè)方面：需要具體的東西支持，需要聲音做輔助，需要從多方面激勵(lì)，需要教師細(xì)心指導(dǎo)。

二 讓教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

1.教育游戲提供了直觀的材料

教育游戲擁有課本教材沒(méi)有的圖片和聲音，給學(xué)生提供豐富直接的感性材料。一般教育游戲是以多媒體設(shè)備為載體，有聲讀物讓書本紙張“活”了起來(lái)。把教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，不僅用聲音和圖片把學(xué)生吸引到游戲中，而且還可以通過(guò)把課本的圖片掃描截取到計(jì)算機(jī)里，在設(shè)計(jì)西方文化為游戲情節(jié)，學(xué)生在游戲的過(guò)程中，充分掌握英語(yǔ)知識(shí)和了解西方文化，從而有效地達(dá)到教學(xué)目的。

2.將教育游戲中的聲音充分融入教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程

根據(jù)小學(xué)生的心理特征，要把無(wú)意注意占主導(dǎo)的小學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)中，需要調(diào)動(dòng)他們?nèi)淼母泄伲匾氖锹犛X(jué)。而教育游戲的優(yōu)勢(shì)在于游戲過(guò)程中有各種聲音，這些聲音可以調(diào)節(jié)音量大小，使聲音自然地融入游戲中。如以英文兒歌、英文詩(shī)句、英語(yǔ)新聞等作為游戲的背景聲音，制造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛；然后在游戲中加入英語(yǔ)提示音，指引學(xué)生進(jìn)行下一步，提示教育游戲的進(jìn)程等。通過(guò)這些方式，讓聲音協(xié)調(diào)自然的融合，不僅不會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)，還能讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地融入知識(shí)的海洋。

3.用教育游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合技能

學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在教育游戲中，學(xué)生可以充分享受游戲，或與其他游戲者組團(tuán)比賽競(jìng)爭(zhēng)，共同挑戰(zhàn)難度，克服通關(guān)的阻礙，完成設(shè)定好的任務(wù)。緊張的闖關(guān)，始終使學(xué)生處于積極的狀態(tài)。

教育游戲不單單讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)，還讓學(xué)生從抽象到形象，從視覺(jué)到聽覺(jué)等方面全面掌握英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生在游戲中，要不停地判斷、感知、分析、搜集、評(píng)價(jià)的狀態(tài)，在這樣復(fù)雜的處理信息過(guò)程中提升了學(xué)生的綜合能力。在游戲中，不服輸?shù)年J關(guān)、克服困難，能幫助學(xué)生完善自我的人生觀和價(jià)值觀。讓教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的這些應(yīng)用價(jià)值，適合小學(xué)英語(yǔ)這門學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，不僅僅是讓教師出色完成教學(xué)大綱所要求的知識(shí)內(nèi)容，而且在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀和技能情感方面得到了大大的提升。

三 教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.介紹背景，引出授課內(nèi)容

在教學(xué)開始時(shí)，可以做些小型的游戲，讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)背景，或展現(xiàn)一個(gè)教育游戲，告訴學(xué)生想玩這個(gè)游戲必須解決游戲過(guò)程中的一些問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題則是要教授的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在教學(xué)過(guò)程中，作為課件資源之一的教育游戲不僅讓學(xué)生順著游戲的思路進(jìn)行，還可以結(jié)合聽說(shuō)方面的內(nèi)容。

3.鞏固教學(xué)內(nèi)容，評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果

在教學(xué)結(jié)束時(shí)，運(yùn)用教育游戲作為評(píng)價(jià)課堂效果及課后練習(xí)的手段，不僅鞏固學(xué)生上課所學(xué)知識(shí)，還可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如“打籃球”的游戲，游戲中主人公要出門打籃球，但媽媽要求他換好運(yùn)動(dòng)服才能出去玩，這時(shí)學(xué)生就在游戲中幫主人公穿衣服，每件衣服有標(biāo)注相應(yīng)的單詞。這樣的游戲不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還能培養(yǎng)其樂(lè)于助人的精神。

四 結(jié)束語(yǔ)

教育游戲在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，為教學(xué)帶來(lái)了極大的方便和完善，特別是在素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成為小學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)下，教育界大力提倡提高學(xué)生綜合素質(zhì)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，教育游戲順勢(shì)而生，讓教育游戲融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是值得推薦的。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：項(xiàng)萬(wàn)和〕