“二氧化硫復(fù)習(xí)課”課堂梗概與教學(xué)反思

筆者有幸參加了2011年江蘇省高效課堂巡禮。我為同行們上了一節(jié)高三復(fù)習(xí)示范課——二氧化硫。我改變傳統(tǒng)的大容量、高難度的練、講、練的高三復(fù)習(xí)法。上完這節(jié)課感觸很深，現(xiàn)與大家交流一下。

〖課堂梗概〗

資料一：

據(jù)報(bào)道，江蘇鎮(zhèn)江市諫壁鎮(zhèn)（附近是索普集團(tuán)新發(fā)展有限公司硫酸生產(chǎn)線）數(shù)十名村民出現(xiàn)如下癥狀：

村民：我在家睡覺，被嗆醒了。刺鼻，喉嚨也很難受，心里面發(fā)悶，想吐。

村民：眼睛就像小針往里面刺一樣，氣完全喘不過來。

思考：何種物質(zhì)使村民出現(xiàn)此癥狀？蘊(yùn)藏了該物質(zhì)的哪些物理性質(zhì)？

學(xué)生：二氧化硫。無色有刺激性氣味氣體，有毒、密度比空氣大、能溶于水。

[教師投影]

1.二氧化硫的物理性質(zhì)

無色、刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水（1∶40），易液化（-10℃），二氧化硫是形成酸雨的主要物質(zhì)。

教師演示實(shí)驗(yàn)1：拿出事先制好的一瓶二氧化硫，把濕潤的紫色石蕊試紙放入其中，同時(shí)讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，并用化學(xué)知識作解釋。

教師演示實(shí)驗(yàn)2：SO2加入品紅溶液后再對溶液加熱。該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)SO2何種性質(zhì)？

學(xué)生：SO2的漂白性。且生成的無色物質(zhì)不穩(wěn)定，加熱又分解成二氧化硫。

教師：為什么不能使紫色石蕊溶液退色？

學(xué)生：SO2只能選擇性地使品紅類的有色有機(jī)物質(zhì)退色。

教師：Cl2可以使品紅溶液和紫色石蕊溶液都退色，但將Cl2和SO2以體積比1∶1混合后通入紫色石蕊溶液中，為什么看不到現(xiàn)象？用方程式表示。

往盛有氯化鋇稀溶液的試管中通入SO2至飽和，有什么現(xiàn)象發(fā)生？分別向試管中加入足量硝酸或加入足量氫氧化鈉溶液，又有什么現(xiàn)象？為什么？

學(xué)生小組代表給出答案后教師投影：

教師演示實(shí)驗(yàn)2：教師將一定量的二氧化硫氣體通入氯化鋇溶液后出現(xiàn)白色沉淀。分析該白色沉淀為何物。

突然一位同學(xué)主動站起來說：老師二氧化硫與氯化鋇溶液根本不反應(yīng)?。≡趺磿霈F(xiàn)沉淀現(xiàn)象呢？教室里頓時(shí)熱鬧起來。

教師：化學(xué)學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，請同學(xué)們尊重客觀事實(shí)，運(yùn)用化學(xué)知識，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

學(xué)生得出結(jié)論：氯化鋇溶液中溶有空氣，空氣中氧氣把亞硫酸鋇氧化為硫酸鋇，從而出現(xiàn)白色沉淀。

教師投影：

取白色沉淀加入鹽酸后無明顯現(xiàn)象。

[教師整理與歸納投影]

2.二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)

二氧化硫的特性：漂白性，由于SO2跟某些有色有機(jī)物質(zhì)化合生成無色不穩(wěn)定的物質(zhì)，是非氧化還原的化合過程，所以漂白后的物質(zhì)加熱后又恢復(fù)原來的顏色。

二氧化硫的用途：制硫酸、防腐劑、漂白劑。

〖教學(xué)反思〗

1.注重情景的導(dǎo)入，提高學(xué)生的參與意識、環(huán)保意識

高中化學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教師一般采取教師講，學(xué)生練，很少有課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明，根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)結(jié)合學(xué)生熟悉的情境，采取舊課新上法，才是元素及其化合物的高效復(fù)習(xí)法。本節(jié)課我結(jié)合新聞報(bào)道引出SO2，提高了學(xué)生的參與意識和環(huán)保意識。

2.注重實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的分析能力和學(xué)習(xí)熱情

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)最能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)。本節(jié)課我將二氧化硫的酸性、還原性以及二氧化硫和氯氣的漂白性作對比的實(shí)驗(yàn)，使枯燥的高三復(fù)習(xí)課變得生動有趣。利用真實(shí)的現(xiàn)象打開學(xué)生的思路，如一定量的二氧化硫氣體通入氯化鋇溶液，出現(xiàn)了白色沉淀，這剛好與現(xiàn)行的高考要求相吻合。

參考文獻(xiàn)

[1]王后雄.新理念化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練[M].北京：北京大學(xué)出版社，2009

[2]〔英〕林恩·奧弗拉、瑪格麗特·桑斯特.中學(xué)教師教學(xué)的策略與技巧（張梅子、吳正群譯）[M].成都：四川出版集團(tuán)、四川教育出版社聯(lián)合出版，2009

〔責(zé)任編輯：高照〕