體育教育與學(xué)生能力的培養(yǎng)

體育教育的作用主要是促使學(xué)生德育、智育、審美教育全面發(fā)展。全面發(fā)展是指教育對(duì)象的多育并進(jìn)，多育并進(jìn)在教育中有時(shí)是相互滲透、相互作用的。體育能力的培養(yǎng)是指在體育的特殊能力發(fā)展中對(duì)一般能力的培養(yǎng)。

一 體育與能力

體育與能力是體育的過(guò)程中和能力發(fā)展上的關(guān)系，而技能傳授是體育教育過(guò)程的主要內(nèi)容。學(xué)生技能形成的生理機(jī)制是：從感覺(jué)開(kāi)始，心理活動(dòng)為中繼，肌肉效應(yīng)而告終的反射過(guò)程。學(xué)生在體育活動(dòng)中，發(fā)展心理的中繼活動(dòng)是學(xué)生能力的發(fā)展。它可以概括為兩個(gè)方面：

1.提供強(qiáng)健的機(jī)體

強(qiáng)健，首先是大腦機(jī)能的改善，為學(xué)生能力發(fā)展提供了良好的反應(yīng)器，同時(shí)，機(jī)體的強(qiáng)健為學(xué)生的先天所獲得的解剖、生理素質(zhì)的發(fā)揮奠定了良好的基礎(chǔ)。在體育技能形成中，學(xué)生借助于感覺(jué)器官來(lái)感知?jiǎng)幼鳎偻ㄟ^(guò)心理的綜合分析后，依賴(lài)于中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)機(jī)體交配，使學(xué)生機(jī)體內(nèi)各個(gè)器官協(xié)調(diào)活動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)身體練習(xí)。

2.技能的掌握轉(zhuǎn)化為學(xué)生智力的發(fā)展

體育教育中傳授運(yùn)動(dòng)技能是通過(guò)學(xué)生運(yùn)動(dòng)分析器功能的培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，運(yùn)動(dòng)分析器的培養(yǎng)是借助與第二信號(hào)系統(tǒng)的作用，對(duì)技能產(chǎn)生感覺(jué)、想象、綜合、分析、記憶等一系列的思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)身體練習(xí)的控制，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能特殊思維的概括化，將轉(zhuǎn)化為學(xué)生智力的發(fā)展。

二 體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生能力的主要方法

1.教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)。由于不同年齡階段的學(xué)生有著不同的身心特點(diǎn)，因此教師應(yīng)認(rèn)真考慮學(xué)生的動(dòng)機(jī)，并重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)加以引導(dǎo)，使其改正錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)。這就需要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和體育教育，使學(xué)生明確體育教學(xué)的目的和任務(wù)，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。每堂課要讓學(xué)生知道學(xué)什么，而且要懂得怎么去學(xué)。有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確了學(xué)習(xí)目的，學(xué)生才能在體育教學(xué)中意志堅(jiān)定地去聽(tīng)、看、學(xué)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣相互聯(lián)系，要探討如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須了解學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣?，F(xiàn)在的學(xué)生興趣廣泛，如果教師不了解學(xué)生這方面的特點(diǎn)，就很難對(duì)某些學(xué)生的行為表現(xiàn)做出正確的評(píng)價(jià)，所采取的教學(xué)手段就達(dá)不到教學(xué)效果，甚至有可能會(huì)因教學(xué)方法和手段不當(dāng)而傷害學(xué)生的自尊心和積極性。通過(guò)教育培養(yǎng)學(xué)生的興趣發(fā)展他們參加運(yùn)動(dòng)的意識(shí)繼而開(kāi)闊的眼界。學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)是教師教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用的結(jié)果，采用新穎多變的教學(xué)內(nèi)容可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

三 教師在體育教學(xué)中教學(xué)方法和手段應(yīng)該多樣化

教法是為課程內(nèi)容服務(wù)的，應(yīng)該隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，不能千篇一律。在教學(xué)中教師對(duì)身體練習(xí)的講解，作用啟發(fā)學(xué)生的積極思維，使學(xué)生對(duì)身體練習(xí)建立開(kāi)心入門(mén)、科學(xué)的概念。在體育教學(xué)中要運(yùn)用第二信號(hào)系統(tǒng)的作用來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維，通過(guò)思維來(lái)控制機(jī)體的效應(yīng)反射，這就是直接對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生的主體作用是同等重要的，也是相輔相成的。一定要遵循學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自控能力來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

1.因人而異，因材施教

在體育教學(xué)中要注意發(fā)現(xiàn)、分析學(xué)生的心理差異，即智力和才能的特點(diǎn)，情緒和意志的特點(diǎn)。對(duì)于體育才智差的學(xué)生應(yīng)該耐心幫助、熱情鼓勵(lì)，讓他們得到充分的發(fā)展；對(duì)于體育才智比較高的學(xué)生，應(yīng)該為他們創(chuàng)造條件，對(duì)他們的才智進(jìn)行特殊的培養(yǎng)。

2.合理安排適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

體育教學(xué)主要是學(xué)生的負(fù)荷練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的能力、年齡來(lái)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。對(duì)學(xué)生的大腦皮層條件反射的刺激量要保證量和強(qiáng)度的大與小，才能收到良好的教學(xué)效果。

3.教師要以身作則，發(fā)揮榜樣的作用

師生關(guān)系融洽，對(duì)學(xué)生要熱情，不要以為擺架子、板面孔才能顯示教師的威嚴(yán)，這樣做只能適得其反，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之、望而生畏。在教學(xué)過(guò)程中，教師要和學(xué)生一起做課間操、游戲、比賽，才能完成好教學(xué)工作。教師的表情大方、態(tài)度和藹，會(huì)讓學(xué)生思想放松，為學(xué)生的積極性創(chuàng)造良好的條件。在教學(xué)過(guò)程中教師要認(rèn)真做好示范動(dòng)作，這是最直接、最具說(shuō)服力的。教師的動(dòng)作做得優(yōu)美，會(huì)給學(xué)生的大腦留下完整的動(dòng)作概念，會(huì)對(duì)學(xué)生有深刻的吸引力、誘惑力。教師要以身作則發(fā)揮榜樣作用，教師的言行舉止、良好的思想作風(fēng)及興趣愛(ài)好等無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正確的影響。要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師就得為學(xué)生樹(shù)立好的學(xué)習(xí)榜樣。

四 教師在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生是互為因果的關(guān)系

教師的能力提高主要是體現(xiàn)在要有一定的知識(shí)素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、教育素養(yǎng)，有了這些素養(yǎng)才能更好地為學(xué)生服務(wù)。教師通過(guò)自身的素養(yǎng)提高來(lái)影響學(xué)生能力的發(fā)展，讓學(xué)生在接受體育教育的過(guò)程中，明確學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣，從身體和心理兩個(gè)方面來(lái)發(fā)展，使體育特殊能力（體育專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)能力）和一般能力（思維能力、自學(xué)能力、自控能力、審美能力等）都得到逐步提高，以達(dá)到體育教育培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。

〔責(zé)任編輯：高照〕