幼師“三學(xué)”中的心理健康教育

【摘 要】幼兒心理健康是幼兒身心和諧發(fā)展的內(nèi)在需求，已日益受到世人的廣泛關(guān)注。開展幼兒心理健康教育，有利于使孩子從小養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、正確的價(jià)值觀，使其形成正確的道德觀念，具備一定的辨別是非的能力，做個(gè)有道德的人。因此對(duì)幼師進(jìn)行心理健康教育顯得尤其重要。

【關(guān)鍵詞】幼師 “三學(xué)” 心理健康教育

【中圖分類號(hào)】G652 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）27-0165-01

幼兒心理健康是幼兒身心和諧發(fā)展的內(nèi)在需求，已日益受到世人的廣泛關(guān)注。開展幼兒心理健康教育，有利于使孩子從小養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、正確的價(jià)值觀，使其形成正確的道德觀念，具備一定的辨別是非的能力，做個(gè)有道德的人。

承擔(dān)培養(yǎng)幼兒教師任務(wù)的幼兒師范學(xué)校，應(yīng)該重視對(duì)未來幼兒教師自身心理素質(zhì)的教育，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育的能力。在教育部頒發(fā)的《幼兒師范學(xué)校教學(xué)計(jì)劃》中確定了幼兒師范專業(yè)“三學(xué)六法”的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)。“三學(xué)”是指幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)和幼兒教育學(xué)。“三學(xué)”中的心理健康教育顯得更加重要和必要，要把這三門專業(yè)學(xué)科整合起來，形成心理健康教育的完整體系。

一 “三學(xué)”中都應(yīng)該有幼兒心理健康教育的內(nèi)容

1.《幼兒衛(wèi)生學(xué)》有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容

當(dāng)今世界人們已經(jīng)比較一致地認(rèn)為，應(yīng)該從生理、心理以及社會(huì)等多維的角度來理解健康這一概念。

隨著人們對(duì)健康概念認(rèn)識(shí)的日漸完善以及對(duì)健康關(guān)心程度的不斷提高，心理健康已越來越引起人們的普遍重視。要保證人的心理健康，就要講究心理衛(wèi)生。重視和講究幼兒的心理衛(wèi)生，是保證幼兒心理健康的重要措施。

2.《幼兒心理學(xué)》有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容

心理學(xué)的教學(xué)目的在于使幼師學(xué)生掌握幼兒心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)，并能在日后應(yīng)用于幼兒教育工作實(shí)踐，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛兒童，研究?jī)和睦戆l(fā)展的興趣和能力。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，包括智力訓(xùn)練、情感教育，以培養(yǎng)他們的耐挫能力及良好的人格，使他們獲得幼兒心理衛(wèi)生保健的常識(shí)和技能。

3.《幼兒教育學(xué)》有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容

《幼兒園工作規(guī)程》第三條對(duì)幼兒園的任務(wù)進(jìn)行了明確規(guī)定，幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。

二 “三學(xué)”中心理健康教育的內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，范圍沒有明確界定

1.《幼兒衛(wèi)生學(xué)》和《幼兒心理學(xué)》中的相關(guān)內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重

《幼兒衛(wèi)生學(xué)》和《幼兒心理學(xué)》中都有嬰幼兒心理健康的標(biāo)志、影響嬰幼兒心理健康的因素、維護(hù)和促進(jìn)心理健康的措施。《幼兒衛(wèi)生學(xué)》中還有健康的概念、嬰幼兒常見的心理衛(wèi)生問題。但兩門學(xué)科中都沒有心理健康的概念。

2.《幼兒教育學(xué)》中心理健康教育的范圍沒有明確界定

教材中在體育一章有兩處提到心理健康：“體質(zhì)即人體的質(zhì)量，是人體在體格、體能、適應(yīng)能力和心理因素等各方面表現(xiàn)出來的相對(duì)穩(wěn)定的特征，是身體發(fā)展?fàn)顩r的綜合表現(xiàn)。其中，心理因素：指情緒、認(rèn)識(shí)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性等。”“在幼兒體育中所提到的心理健康主要指動(dòng)作發(fā)展正常、情緒積極向上，保持心情的愉快、舒暢。”

智育、德育、美育這三章中都沒有用到“心理健康教育”一詞。但其中的部分內(nèi)容，如“智力發(fā)展正常、情緒反應(yīng)適度、樂于與人交往，人際關(guān)系融洽、行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)、性格特征良好”等，都屬于心理健康教育。

三 “三學(xué)”中心理健康教育的銜接問題

心理健康教育的主要內(nèi)容應(yīng)包括：健康的概念、心理健康的概念、心理健康的標(biāo)志、影響心理健康的因素、積極促進(jìn)幼兒的心理健康。以上內(nèi)容可以分解到“三學(xué)”中的相關(guān)章節(jié)，綜合起來又可以構(gòu)成一個(gè)完整的整體。

1.《幼兒衛(wèi)生學(xué)》只涉及健康（身體和心理）的概念和標(biāo)準(zhǔn)

健康：是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，而不是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。

身體健康：健康標(biāo)準(zhǔn)——世界衛(wèi)生組織身體健康十標(biāo)準(zhǔn)。

心理健康：在《幼兒衛(wèi)生學(xué)》中也可以稱為心理衛(wèi)生。

2.《幼兒心理學(xué)》涉及心理健康的概念、標(biāo)志、影響因素

心理健康：從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持同步。

嬰幼兒心理健康的標(biāo)志：（1）動(dòng)作發(fā)展總體符合常規(guī)；（2）語言的運(yùn)用符合語境；（3）熱愛游戲，善于游戲；（4）情緒明朗，善于表達(dá)情感；（5）年齡特征明顯；（6）很快適應(yīng)環(huán)境的變化。

影響嬰幼兒心理健康的因素：（1）遺傳與疾病；（2）家庭的教養(yǎng)方式；（3）社會(huì)文化；（4）個(gè)體因素。

總之，心理健康教育有助于解決幼兒發(fā)展中存在的心理問題與不良行為，有助于幼兒良好心理品質(zhì)的形成與發(fā)展。幼兒師范學(xué)校既要滿足在校學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的要求，又要培養(yǎng)他們對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育的意識(shí)和能力。

參考文獻(xiàn)

[1]萬鈁.幼兒衛(wèi)生學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2009

[2]王振宇.幼兒心理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2009

[3]陳幸軍.幼兒教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2010

〔責(zé)任編輯：肖薇〕