倡導“現代淑女教育” 彰顯女校德育特色

摘要：女學生群體作為職業學校靚麗的風景線，給校園增添了勃勃生機，但由于受社會等因素的影響，她們在思想素質、青春期心理、倫理道德方面也表現出了種種問題。南京幼兒高等師范·女子中等專業學校在“提升女性素質以促進國民素質整體提高”的探索實踐中，倡導“現代淑女教育”，彰顯了女校德育特色。

關鍵詞：女子學校；“現代淑女教育”；德育特色

中圖分類號：G718 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2013）07-0063-03

梁啟超在《倡設女學堂啟》中說：“女學衰，母教失，無業眾，智民少，國之所存者幸矣？”女性素質的高低決定著一個民族的未來，培養一個女性，就培養了一個家庭；培養一代女性，就拯救了一個民族。作為江蘇省唯一的女子職業學校——南京幼兒高等師范·女子中等專業學校，近年來，我校在“提升女性素質以促進國民素質整體提高”的探索實踐中，繼承悠久的女子教育傳統，憑借豐富的女子教育經驗，深入開展對當今社會轉型期女性教育特殊性的研究，積極推進現代職業女性教育改革，創新德育內容和德育形式，將“現代淑女教育”推陳出新，進一步彰顯了女校德育特色，大大提升了德育工作實效。

一、創建德育特色，開展現代“淑女”教育

當今，女學生群體作為職業學校靚麗的風景線，給校園增添了勃勃生機。但由于受社會、家庭、校園環境等方面的影響，她們在思想素質、青春期心理、倫理道德方面也表現出了種種問題。根據相關人士調查，大多數的女學生承認自己有心理問題。面對社會就業競爭激烈的現狀，一些女學生志不在高遠，學業、技能上得過且過，成才意識淡薄，還有的學生因外表漂亮而洋洋得意，看到社會上“才女斗不過美女”、“學得好不如嫁得好”的事例，便視漂亮為資本，將“嫁得好”作為奮斗目標，婚戀觀呈現低齡化、功利化的特征。這些現象以及帶來的教育困惑，給女校德育工作帶來了新的挑戰。女性道德的建設不能像植樹一樣，將歷史和傳統“拔去重栽”，只能是立足于傳統基礎上的創新和發展。于是，校園“現代淑女教育”成為21世紀以來筆者所在學校女性教育的“新主張”和新實踐。

自中國最早的詩歌總集《詩經》“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”開始，“淑女”就成為了國人心中標準女性形象的代名詞。“淑女”在漢語詞典中就被解釋為“品德好的女人”。我校積極倡導和開展的“現代淑女教育”，在汲取傳統女德精華的同時融入了女性自尊、自信、自立、自強的時代精神，在摒棄“三從”舊的糟粕的同時，賦予了“四德”以新的內涵，將現代“淑女”理解為：禮儀文明，儒雅友善；博愛敬業，自信自強。其內涵界定：（1）“禮儀文明”注重外在形象：現代淑女應彬彬有禮，落落大方，成為一個“舒女”；（2）“儒雅友善”修養內在氣質：現代淑女需腹有詩書，有智慧有學問，氣質溫文爾雅，對人友善謙虛，成為一個“書女”；（3）“博愛敬業”兼顧事業家庭：現代淑女要以博大心懷、熱忱之心，熱愛大千世界，熱愛平凡生活，熱愛服務對象，成為社會、家庭中的一個“樞女”。（4）“自信自強”是說現代淑女要有自主獨立的人格，自強不息地笑對人生，成為一個“殊女”。

二、重視潛移默化，營造現代“淑女”教育文化環境

校園文化既是人才培養的載體，也滲透了人才培養的內容。我們的教育對象全部為女性，學校堅持以人為本理念，精心營造文化底蘊厚、藝術氛圍濃、環境美如畫的女校德育環境。德育環境起到了凈化心靈、豐富情感、美化生活的積極作用。

為了讓更多隱性的女校歷史與文化積淀成為讓學生可觸可感的顯性文化，讓歷史告白，讓建筑說話，學校以“明德·尚美”作為校訓，分別以“明德”、“弘德”、“馨德”、“淑德”、“愛明”、“思明”、“尚美”、“正心”為校園建筑冠名。

學校社團及其他課外活動是校園德育環境的重要組成部分。學校組織了青年志愿者協會、動漫社、文學社、校園電視臺、禮儀隊等多個學生社團，組織開展了如合唱隊、舞蹈隊、器樂隊、龍舟隊、手偶布藝、健美操等課外活動。學生根據各自的興趣、愛好、特長參加社團組織，參與各項活動，營造出了相互促進、生動活潑、積極向上的校園德育的動態氛圍。

三、重視修養教育，強化現代“淑女”氣質養成

“現代淑女教育”是學校大張旗鼓開展的以女性教育為特色的德育活動，目的在倡導和培養語言文明、舉止大方、儀容規范、心理健康的新時代女性。它形象地要求女學生在服飾打扮、言談舉止上重視儀容儀表，待人接物、人際交往中講究禮節禮貌，促進學生在儀表、談吐、舉止、思維上的自我規范。學校開設禮儀、形體、藝術欣賞課培養女生的氣質和修養；利用燈箱進行禮儀展示；團委通過對全校學生廣泛調查、討論和征集意見，提出“因自信而美麗，因氣質而動人”等20條“校園淑女新主張”；圍繞“現代淑女教育”，組織“校園淑女新主張”的簽約儀式；利用晨會、班會、黑板報、宣傳櫥窗等圍繞“校園淑女”展開宣傳和討論，邀請專業指導教師，開設“校園淑女課堂”；舉辦“校園淑女之我見”征文比賽等。之后延續每年進行的“我行我秀展示”、“感恩系列教育——手語操表演”、“集體舞廣場比賽”、“尚美之星”評選等也都給全校師生留下了深刻印象。

“女生心理生理教育”和“舒心坊”咨詢，是淑女教育的特色活動之一，通過對女性性生理、性心理教育，幫助學生從美學的高度上理解女性特色、女性風采，促進她們“自尊、自愛、自立、自強”。學校作為南京市白下區青少年生殖健康項目拓展點，開展的形式多樣、富有特色的身心教育，不僅讓學生受益，也讓女教師受益，受到國家計生協、省市計生協、歐洲生殖健康教育研究院、世界人口基金會專家的交口稱贊。

四、深化審美教育，提高現代“淑女”藝術素質

審美教育是素質教育的一項重要內容，藝術教育是審美教育的重要方面。審美教育的質量是衡量一所學校特別是女校德育水平的重要標志，也是衡量新時代淑女審美素質高低的重要標尺。多年來，學校始終注重女校德育與藝術教育的有機結合，將之視為淑女教育的另一個重點加以培植。

全校性藝術節活動。每年12月份，學校都要舉辦全校性藝術節活動，前后持續近一個月時間。這項活動始于20世紀80年代初，旨在提升學生的審美素養和綜合能力，為學生提供展示藝術才華、鍛煉藝術能力、匯報藝術學習成果的空間和舞臺。學校的藝術節有如下一些特點：參與者人多面廣——占到全校總數的85%以上。藝術作品數量多、種類全——主要有音樂、舞蹈、美術等。內容積極向上、貼近時代生活——歌頌黨和祖國、贊美生活；追求文明，鞭撻丑惡。學生創新能力、組織能力提高快——活動的各個環節，均以學生為主體。

童話劇匯演。自1982開始，學校每年都要舉辦童話劇匯演，它融品德教育、藝術教育、文學教育為一體，要求學生人人必須參加，一組一劇，自編、自導、自演。同時，舞美、服裝、道具、音響效果等均由學生自行設計和制作。這項活動不僅綜合考察了學生各學科知識能力水平，還集中體現了學生動手、動腦能力及創造性，更是對他們創新能力、合作能力、協調能力等多種能力的考驗，也是我校專業特色、藝術特色及寓德育于特色教育中的成功嘗試。

圣女合唱團展演。圣女合唱團由在校學生組成，在南京地區有相當影響力的本校高級聲樂教師親自擔任指導，演唱過諸多古今中外的合唱名曲，成為活躍在省市文藝舞臺、屢獲殊榮的校園藝術團隊。在金陵合唱藝術節上，少女合唱藝術團與省市多家藝術學院專業團隊同臺競技，五次奪得金獎，并多次應邀參加國際合唱節，合唱團的突出表現轟動了當地媒體。

五、創新德育管理，推動現代“淑女”自我提升

女校的德育活動要貼近女生的實際，女校的德育管理與評價機制同樣要關照女生的心理，激發成長的內驅力。學校實施的“行為規范量化考核方案”、“優秀學生、先進班級評比申報制”在女校德育管理方面展示出了鮮活的魅力，對學生“淑女”素質的自我提升起到了積極的推動作用。

“行為規范量化考核方案”將“現代淑女教育”的德育內容、途徑和評價融為一體，是體現日常班級德育制度化的一項具體辦法，也是評價學生操行等第的最主要依據。該方案將德育目標詳細分解，以分值的形式對學生日常行為進行量化，實現了規范與獎懲合一。學校自2001年開始在班級試點，2004年起推廣。現在全校所有班級已經將“行為規范量化考核方案”作為班級管理的強有力工具，各班級還以此為依據為每個學生建立了德育檔案，進行詳細的過程管理，不僅增強了班級管理的實效性與針對性，提高了學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，同時也有利于在“底線約束”的基礎上為學生提供寬松、自主的學習環境，促進學生綜合素質的提高。《南京晨報》以“學生裝扮得體也有學分”為題對此做了專門報道。

“優秀學生、先進班級評比申報制”是“現代淑女教育”實施過程化教育管理與評價的成功范例。學期初，學校組織進行優秀學生、先進班級評比標準的學習，志愿成為優秀學生、優秀干部、先進班級的個人與集體，先填寫書面申請，經班主任和任課教師同意后上報，經學校審核在全校或相應班級公示，至少需經過學期中和學期末的兩次評審，過程表現和終端顯示都符合先進標準的最終才能被評選為各級各類優秀個人與先進集體。近兩年來，學校又嘗試從優秀學生中選拔聘用“學生輔導員”工作，得到了師生的一致認可，取得了初步的成功，真正起到了“示范引領”的作用。

學校以“現代淑女教育”為德育目標的探索實踐，也引發了專家和學者的再思考，《金陵瞭望》、《江蘇社會實踐》分別以“淑女教育，在爭議中前行”、“當代女性教育的探索與實踐”為題進行了專門的剖析報道。兄弟學校多次來校學習交流，全省德育骨干教師培訓班專程前來觀摩。2008年學校被評為江蘇省德育特色學校。

（責任編輯：章躍一）

Promoting Modern Professional Ladies' Education and Highlighting the Moral Characteristic of Girls' School

XU Jie

（Nanjing Preschool Educators' College， Nanjing 210004， Jiangsu Province）

Abstract： As beautiful scenery in vocational schools， girl students add vitality to the campus. However， due to the social influence， some girl students have problems in their ideological and moral quality， adolescent psychology and ethics. Nanjing Preschool Educators' College， （Nanjing Female Secondary Vocational School） has gained a lot of experience in exploring and practicing on improving women's quality to improve the quality of the nation， and promoting modern professional ladies' education to show the moral characteristic of girls' school.

Key words： girls' school； modern professional ladies' education； moral characteristic