葛道凱：我有四個職業教育夢

“共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會”“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。”——國家主席習近平對“中國夢”的闡述勾勒出未來中國發展的新藍圖。加快發展現代職業教育是“中國夢”的重要組成部分，也是實現“中國夢”的重要支撐！教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱如此描繪職業教育“中國夢”。

記者：您理想中的中國職業教育是什么樣的？

葛道凱：關于職業教育，我有四個夢想。第一個夢想，所有接受過職業教育的人，每個職業院校的畢業生，他的一言一行、一招一式都體現出良好的職業修養。如果一個房子大部分玻璃都是破的，只有少部分是完整的，那過不了幾天完整的就會被打破。但相反，如果絕大多數玻璃都是好的玻璃，只有一塊玻璃是壞的，就會有人去把那塊壞的玻璃修好。職業教育也是相同的道理，所以要營造一種職業文化，讓職業教育的學生做什么事都是職業的，坐如鐘、站如松，走在大街上一看就知道是職業院校的畢業生。只要他們的一言一行、一招一式都嚴謹規范，我們國家就可能擁有一大批嚴格按照工序和工藝來操作的工人，我們的產品就能在世界上具有更強的競爭力。

第二個夢想，每所學校每年都有出類拔萃的高級技術技能人才走向社會。高職院校一年招生三百多萬，中職院校一年招生七八百萬，規模大的學校一年招五六千人，小的學校一年也招千八百人，這五六千人或者千八百人都是出類拔萃的是不可能的，但我們要保證每個人都是合格的，在此基礎上，每個學校都有那么一小批，可能是十個、二十個，多的也許是百八十個，他們是經過嚴格訓練的，在各自的領域是頂尖的。什么叫頂尖的？就是他能夠完成的工作不可替代。培養職業教育的精英，這個精英不是層次高，而是在同層次里學得最精。實現頂尖人才培養的途徑就是學校與行業企業聯合培養。

第三個夢想是企業從學生一年級開始就參與職業院校的教學過程成為社會的普遍現象。校企合作一直是學校求著企業，這個現象很快要改變了。為什么？因為我國新生勞動力在快速地減少，從2008年開始我國18歲人口每年減少100多萬，勞動力的供給和需求的關系從供給過剩轉化為供給短缺，原來一個企業招聘10個人，會有100個人應聘的情況將會成為歷史，在不遠的將來，一個企業要招聘100個人，可能只有10個人、20個人或者30個人應聘。這時，企業怎么辦？職業院校要挺起腰桿，對那些等在學校門口要畢業生的企業說，想要我的畢業生，你就必須從一年級開始參與我的教學過程。如果這一點能夠實現，不僅學校會得到更好的發展，我們的產業也會得到更好的發展。

最后一個夢想，職業院校學生在校學習的過程成為一個享受的過程。職業院校的教學過程、課程設置和教材必須要改革，讓學生的學習習慣和他們所能適應的學習方法與職業院校的教材和教學方法相匹配，把原來的灌輸式學習變成參與式學習，變成一個享受教與學的過程。這個改變首先要從教材建設做起，職業院校的教材要圖文并茂、通俗易懂，即使把它變成連環畫也不是不可以，只要能夠把學生要學的技能、知識表達清楚就行。

記者：您看我國職業教育還存在哪些問題？

葛道凱：過去的十年，是職業教育發展歷史上最好的時期。我相信，今后一定會有更好的時期出現，因為我國的人力資源總量和人力資源結構都在發生變化。但不得不說，我們依然面臨十分艱巨的困難和問題：一是對職業教育的認識不統一。雖然對發展職業教育重要性的認識不斷提高，但很多人尤其是很多學生家長對職業教育還缺乏充分的認識。二是職業教育基本制度還很不健全，需要各方面支持。三是職業教育的辦學條件不配套。職業教育仍然是辦學條件最差的教育類型之一。四是職業教育政策的落實難度大。所以，深化改革和加強建設任重道遠。

（責任編輯：曹鴻驊）