大學(xué)生社會實(shí)踐價值探索和長效機(jī)制構(gòu)建

【摘 要】社會實(shí)踐是大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和提高職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑之一，是大學(xué)生在校期間認(rèn)識社會、參與社會、改造社會的重要途徑。隨著社會發(fā)展和學(xué)生成長成才需求的日益增長，從價值層面探索社會化、規(guī)范化、科學(xué)化地引導(dǎo)和發(fā)展大學(xué)生社會實(shí)踐工作，構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐工作的長效機(jī)制，已成為推動大學(xué)生社會實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

【關(guān)鍵詞】社會實(shí)踐 價值探索 長效機(jī)制

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）14-0006-03

中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情，增長才干、貢獻(xiàn)社會、鍛煉能力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。”社會實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生社會化的重要方式和手段，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展和學(xué)生成長成才需求的日益增長，從價值層面探索社會化、規(guī)范化、科學(xué)化地引導(dǎo)和發(fā)展大學(xué)生社會實(shí)踐工作，已成為推動大學(xué)生社會實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

一 大學(xué)生社會實(shí)踐的價值探索

1.社會實(shí)踐有利于大學(xué)生自我認(rèn)識、自我成才

當(dāng)代大學(xué)生多為“90后”，從小受到父母長輩的溺愛，生活無憂、自我感覺良好。在社會實(shí)踐活動中，大學(xué)生們就會親身體會到自身素質(zhì)和社會需要之間存在著差距，重新客觀地認(rèn)識和評價自我，潛心思考自己未來的發(fā)展，在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。通過社會實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)自己理論學(xué)習(xí)中的不足，補(bǔ)漏查缺、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)整心態(tài)、正確定位，從而滿懷信心地走向今后的工作崗位。

2.社會實(shí)踐有利于大學(xué)生提升綜合能力

在社會實(shí)踐活動中，大學(xué)生會親身體會到未來的崗位對大學(xué)生職業(yè)能力的要求，如溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勤奮踏實(shí)等職業(yè)素養(yǎng)和從事某一類職業(yè)或特定崗位的專業(yè)能力，這些職業(yè)能力是可以培養(yǎng)的，但需要經(jīng)過持續(xù)的實(shí)踐和體驗(yàn)，在社會實(shí)踐活動中逐步培養(yǎng)形成。社會實(shí)踐使學(xué)生通過與專業(yè)結(jié)合性強(qiáng)的實(shí)踐的檢驗(yàn)，使他們能夠把自己所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作進(jìn)行對照、比較，把抽象的理論知識逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和解決實(shí)際問題的能力，提升他們在未來的職業(yè)生涯中的競爭力。社會實(shí)踐使學(xué)生看到了課堂教學(xué)和自身知識、能力結(jié)構(gòu)的缺陷，主動調(diào)整知識和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生不斷追求新知識的進(jìn)取精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3.社會實(shí)踐有助于提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)

通過社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)成為高校培養(yǎng)實(shí)用性人才的首選途徑。大學(xué)生通過社會實(shí)踐活動，可以接觸社會，熟悉行業(yè)行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，了解企業(yè)對職業(yè)人員的素質(zhì)、能力和技能的要求，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與發(fā)展、獨(dú)立分析與解決問題、獲取與利用信息以及應(yīng)對挫折的能力，使他們在未來的職業(yè)生涯中更具有競爭力。有助于培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作和維護(hù)大局的意識，有助于大學(xué)生正確認(rèn)識和處理理想與現(xiàn)實(shí)、個體與群體、學(xué)習(xí)與生活等矛盾、沖突，有助于大學(xué)生自身心理成熟，為擔(dān)當(dāng)新的社會角色做好心理準(zhǔn)備。

4.社會實(shí)踐有助于提高高校教學(xué)質(zhì)量和管理水平

通過社會實(shí)踐，能夠使學(xué)校深入了解學(xué)生素質(zhì)、課程設(shè)置、教學(xué)與管理等方面與社會要求不適應(yīng)的地方。主動推行改革，有利于學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，在與社會實(shí)際的緊密結(jié)合中，尋求高等教育的發(fā)展與突破。大學(xué)生開展社會實(shí)踐，把所學(xué)知識和實(shí)踐活動結(jié)合起來，加深了對專業(yè)知識的理解和應(yīng)用，把在實(shí)踐中遇到的問題反饋回學(xué)校，有助于學(xué)校及時調(diào)整和修正教學(xué)和管理環(huán)節(jié)上的不足和失誤，有助于提高課堂教學(xué)效率、教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。

5.社會實(shí)踐有助于創(chuàng)新實(shí)踐單位的思想理念

大學(xué)生通過社會實(shí)踐或是到企事業(yè)單位參加頂崗實(shí)習(xí)，都能夠給企業(yè)和學(xué)校帶來新思想、新理念，促使用人單位發(fā)生新變化。大學(xué)生參與企事業(yè)單位的生產(chǎn)、調(diào)查、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和文化建設(shè)等活動，既能夠提高學(xué)生自身的科研創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新性的科研成果，又為參與的企事業(yè)單位增收、增效和發(fā)展出謀劃策，架起了學(xué)校與社會溝通的橋梁，使企事業(yè)單位走出封閉式的管理、走向廣闊的社會舞臺，有利于形成教學(xué)、科研和社會生產(chǎn)相結(jié)合的新型社會管理體制。

二 大學(xué)生社會實(shí)踐的現(xiàn)狀

1.社會對大學(xué)生社會實(shí)踐的認(rèn)識不全面

目前，一些學(xué)校仍然認(rèn)為社會實(shí)踐是思想政治教育過程的一個組成部分，而不是單獨(dú)的課程，沒有引起足夠的重視；一些大學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，重理論、輕實(shí)踐，參與社會實(shí)踐活動積極性不高；一些家長擔(dān)心子女受苦、受累、受騙，因此不放心也不支持；很多單位認(rèn)為大學(xué)生社會實(shí)踐是學(xué)校自己的事，這種短期活動無法為單位解決實(shí)際問題，反而耗時耗力、得不償失，往往不愿意接待大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，或敷衍大學(xué)生的社會實(shí)踐活動。這些不僅導(dǎo)致學(xué)生在社會實(shí)踐活動中收獲甚微，而且也嚴(yán)重挫傷了大學(xué)生參加社會實(shí)踐的積極性。

2.學(xué)校對社會實(shí)踐重視不夠

目前，各高校對大學(xué)生社會實(shí)踐的考核，往往是要求提交一篇實(shí)踐報告或相關(guān)材料，根據(jù)提交的報告或材料來評定先進(jìn)個人和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。這實(shí)際上無法真實(shí)考核學(xué)生的社會實(shí)踐情況。有的學(xué)生根本沒有參加社會實(shí)踐，卻因?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的報告或論文而受到嘉獎；有的學(xué)生假期連校門都沒出，開學(xué)前隨便找個單位蓋個章，當(dāng)社會實(shí)踐證明應(yīng)付了事。許多高校對社會實(shí)踐活動重視不夠，甚至沒有將社會實(shí)踐教育真正納入教學(xué)計(jì)劃中。有些學(xué)校“點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面”，這種由學(xué)校組織，少數(shù)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，同時進(jìn)行大面積的宣傳造勢，雖然取得了較好的“成效”，但參加人數(shù)有限，大部分學(xué)生無法從中獲益。這種虛多實(shí)少的實(shí)踐形式忽視了絕大多數(shù)學(xué)生的參與實(shí)踐的愿望。

3.大學(xué)生本人對社會實(shí)踐活動的認(rèn)識不夠

高校學(xué)生作為實(shí)踐活動的主體，對社會實(shí)踐缺乏正確的認(rèn)識，參與意識不強(qiáng)、積極性不高。目前大多數(shù)學(xué)校的社會實(shí)踐活動追求的是社會實(shí)踐的宣傳效果和社會影響，大多是敬老院探望老人、山區(qū)支教掃盲、農(nóng)村文藝演出、工廠體力勞動等簡單工作，沒能很好地體現(xiàn)學(xué)生專業(yè)背景，致使一些偏離本專業(yè)的工作缺乏具體的操作性，學(xué)生自身的成長成才效果有限。另外，很多社會實(shí)踐活動缺乏與熱點(diǎn)社會問題的結(jié)合，目前農(nóng)村發(fā)生了巨大變化，有些社會實(shí)踐仍停留在捐衣服、簡單的文藝演出、走訪慰問等，致使內(nèi)容陳舊、成果轉(zhuǎn)化困難。部分學(xué)生把與專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐理解為到企業(yè)進(jìn)行勞動，把社會實(shí)踐當(dāng)做老師布置的作業(yè)來完成，敷衍了事；而對于其他的一些實(shí)踐活動，單純地以獲得的報酬來衡量實(shí)踐的意義。由于大學(xué)生對社會實(shí)踐活動的認(rèn)知程度有限，影響了其參加實(shí)踐活動的積極性和主動性。

三 大學(xué)生社會實(shí)踐工作價值的實(shí)現(xiàn)途徑

1.構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐活動的社會制度體系

對大學(xué)生而言，社會實(shí)踐有助于其全面了解社會，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，是大學(xué)生加速成長成才的首選；對高校而言，大學(xué)生社會實(shí)踐可以提高學(xué)校的知名度，增強(qiáng)學(xué)校的社會影響力，有助于整合學(xué)校發(fā)展的社會資源；對用人單位而言，通過接受大學(xué)生社會實(shí)踐與高校建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，促使產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合，為本單位提供人才和智力支持，有助于用人單位的產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整。因此，大學(xué)生社會實(shí)踐工作是實(shí)現(xiàn)個人、高校、企業(yè)單位和社會共贏的良好舉措，需要社會各界對大學(xué)生社會實(shí)踐活動的大力支持。加強(qiáng)大學(xué)生社會實(shí)踐活動的宣傳工作，促成社會各界對大學(xué)生社會實(shí)踐活動承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐活動的社會制度體系。

2.構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐活動的價值評價體系

構(gòu)建大學(xué)生社會實(shí)踐價值評價指標(biāo)體系，將促進(jìn)學(xué)生的成長、推動學(xué)校的教育教學(xué)改革和給社會帶來的社會效益相結(jié)合，從實(shí)踐主題、實(shí)踐計(jì)劃、實(shí)踐態(tài)度和能力、實(shí)踐成果四個方面綜合評價，促成大學(xué)生社會實(shí)踐工作的良性循環(huán)。因此，社會實(shí)踐的評價應(yīng)全面考查保障社會實(shí)踐質(zhì)量的各個要素，有重點(diǎn)地考核反映學(xué)生自己的特色環(huán)節(jié)和要素，結(jié)合實(shí)踐選題的方向性，反映社會需要、學(xué)校育人和學(xué)生成長成才的要求，將實(shí)踐成果水平、實(shí)踐態(tài)度、能力培養(yǎng)相結(jié)合，將學(xué)校（教師）評價、社會（導(dǎo)師）評價與自我（學(xué)生）評價相結(jié)合。通過大學(xué)生社會實(shí)踐活動的價值評價，學(xué)校、教師、用人單位和學(xué)生可以從反饋的信息中發(fā)現(xiàn)管理和教育教學(xué)中的優(yōu)勢和不足，實(shí)現(xiàn)評價主體的自我發(fā)展、自我提升。

3.加強(qiáng)對大學(xué)生社會實(shí)踐活動內(nèi)容的指導(dǎo)

高校應(yīng)建立社會實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，安排專人負(fù)責(zé)，制定相應(yīng)措施，按照與專業(yè)相結(jié)合、與社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題相結(jié)合和與學(xué)生的成長成才相結(jié)合的原則設(shè)計(jì)適合于大學(xué)生的社會實(shí)踐活動內(nèi)容。實(shí)踐中，不僅要對學(xué)生在社會實(shí)踐活動中進(jìn)行專業(yè)知識和技能的指導(dǎo)，也要對社會實(shí)踐中出現(xiàn)的各種挫敗情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，更要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，幫助他們更快尋找到心理平衡點(diǎn)，融入工作環(huán)境、融入社會，并最終從實(shí)習(xí)環(huán)境中脫穎而出。

四 大學(xué)生社會實(shí)踐價值的長效機(jī)制

1.整合資源，增強(qiáng)動力

首先，大力宣傳關(guān)于大學(xué)生社會實(shí)踐的鼓勵政策，特別要著力宣傳大學(xué)生社會實(shí)踐的優(yōu)秀典型，形成人人關(guān)心、支持和重視大學(xué)生社會實(shí)踐的良好社會氛圍。一方面，政府應(yīng)對積極參與大學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)的單位給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策，鼓勵更多的企業(yè)加入到大學(xué)生社會實(shí)踐基地的建設(shè)中來，使社會形成一種關(guān)心、幫助大學(xué)生成長、成才的良好氛圍。其次，建立一支以實(shí)踐單位負(fù)責(zé)人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、思想理論課教師、輔導(dǎo)員和專業(yè)教師為主體的大學(xué)生社會實(shí)踐教師隊(duì)伍，和以學(xué)生黨員、干部、有特長學(xué)生為主的大學(xué)生社會實(shí)踐學(xué)生隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源的整合。再次，建立評價機(jī)制，將學(xué)校開展的社會實(shí)踐工作情況作為年終考核指標(biāo)，將學(xué)生參加社會實(shí)踐的情況計(jì)入學(xué)生檔案，并作為大學(xué)生推優(yōu)評先的依據(jù)。最后，突破經(jīng)費(fèi)“瓶頸”，除校內(nèi)必要的經(jīng)費(fèi)外，還要爭取社會化和專項(xiàng)化資金支持，形成學(xué)校劃撥、社會和實(shí)踐地三方各有側(cè)重、共同扶持的良好局面。

2.價值對接，增強(qiáng)凝聚力

緊扣時代主題，與時俱進(jìn)，積極投身社會實(shí)踐，拓展大學(xué)生社會實(shí)踐工作。（1）引導(dǎo)大學(xué)生時刻關(guān)注國家形勢和社會熱點(diǎn)問題，正確觀察社會；引導(dǎo)大學(xué)生深入調(diào)研，了解實(shí)踐地的需求，增進(jìn)實(shí)踐的向心力和凝聚力。（2）以學(xué)生為主體，注意尊重、理解和信任學(xué)生，從學(xué)生的合理需求出發(fā)，開發(fā)和滿足不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的不同實(shí)踐需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動接受和參加社會實(shí)踐。根據(jù)畢業(yè)生的特殊需求，提高大學(xué)生的社會化技能，為其擇業(yè)就業(yè)服務(wù)。（3）充分考慮實(shí)踐單位自身的實(shí)際利益和現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合大學(xué)生通過社會實(shí)踐彌補(bǔ)學(xué)校課堂教學(xué)不足的需要，協(xié)調(diào)校、企、生三方面的利益關(guān)系，使學(xué)校與社會、社會實(shí)踐與教學(xué)工作緊密結(jié)合、互利共贏。（4）堅(jiān)持“圍繞專業(yè)抓實(shí)踐，抓好實(shí)踐促專業(yè)”的原則，契合人才培養(yǎng)理念，激發(fā)企業(yè)、學(xué)校、教師和學(xué)生興趣，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會實(shí)踐工作的良性循環(huán)。（5）在開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”，以及進(jìn)鄉(xiāng)村與農(nóng)民同吃、同住、同勞動“三進(jìn)三同”活動的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前城市社區(qū)建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和科技創(chuàng)新等社會熱點(diǎn)，挖掘大學(xué)生社會實(shí)踐工作新的增長點(diǎn)。

3.規(guī)范建設(shè)，增強(qiáng)生命力

通過規(guī)范大學(xué)生社會實(shí)踐的項(xiàng)目建設(shè)，有效引導(dǎo)學(xué)生確立正確的實(shí)踐主題和實(shí)踐取向，不斷挖掘大學(xué)生社會實(shí)踐工作的潛力。（1）圍繞“項(xiàng)目申報、分層審批”的原則，形成“學(xué)校——院系——班級”的三級管理體系和“校團(tuán)委——院系分團(tuán)委”的兩級審批體系，加強(qiáng)聯(lián)動、多方配合，增強(qiáng)各項(xiàng)工作的規(guī)范性，力求做到兼顧重點(diǎn)和一般，形成大學(xué)生有效參與、多方共贏的局面。（2）按照“按需設(shè)項(xiàng)、據(jù)項(xiàng)組團(tuán)、雙向受益”的原則，選擇有發(fā)展前景的實(shí)踐項(xiàng)目，潛心研究，建立和完善社會實(shí)踐基層需求調(diào)研制度，從地方建設(shè)發(fā)展的實(shí)際需要和大學(xué)生鍛煉成長的實(shí)際需求出發(fā)，有針對性地組建和派出重點(diǎn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐項(xiàng)目由實(shí)踐團(tuán)隊(duì)接力完成，長期建設(shè)，以時間換空間，推動社會實(shí)踐基地的有效建設(shè)。（3）社會實(shí)踐活動涉及人員多、地域廣、流動性強(qiáng)，要高度重視廣大學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，通過多種途徑對大學(xué)生社會實(shí)踐工作過程進(jìn)行跟蹤、監(jiān)督和指導(dǎo)，對遇到的問題及時進(jìn)行溝通，提供幫助、排憂解難，切實(shí)做好各項(xiàng)安全保障工作。要對社會實(shí)踐活動嚴(yán)格管理，教育學(xué)生樹立良好的形象，維護(hù)學(xué)校良好的聲譽(yù)。（4）加強(qiáng)與各新聞媒體的聯(lián)系，深入挖掘?qū)嵺`活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和事跡，切實(shí)做好大學(xué)生社會實(shí)踐的宣傳報道和信息報送工作；組織動員廣大參與社會實(shí)踐的學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位開設(shè)微博，通過文字、圖片、視頻等方式，及時將實(shí)踐中的所見所聞、所思所為進(jìn)行展示、分享。實(shí)踐活動結(jié)束后，通過召開交流、座談、總結(jié)、評審和表彰大會等，凝練實(shí)踐精神，擴(kuò)大教育成果。要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以宣講會、成果集、專題展覽和實(shí)踐墻等方式宣傳大學(xué)生社會實(shí)踐成果，擴(kuò)大社會實(shí)踐的覆蓋面和受益面，提高廣大學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合競爭力，提高大學(xué)生社會實(shí)踐工作的科學(xué)化水平。

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〔責(zé)任編輯：李爽〕