關于高校管理創(chuàng)新實踐的思考

【摘 要】高校的管理對于學校的建設和發(fā)展具有十分重要的意義，高校的管理創(chuàng)新是教育改革和結構調整不可忽視的環(huán)節(jié)。就我國目前的狀況來看，高校管理體制雖然已趨于完善，但仍有不足之處。隨著高校管理快速發(fā)展所帶來的辦學規(guī)模的日益擴大，高校管理日益復雜化而引發(fā)的問題也日益凸顯。本文就高校管理的創(chuàng)新實踐進行了思考。

【關鍵詞】高校管理 創(chuàng)新 服務型管理

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）14-0074-01

高校的管理主要體現(xiàn)在對教師和學生的管理上，教師是高校教學的主導，學生是高校的主體。所以要充分加強對學生的管理體系，以及加大對教學管理的力度。

一 創(chuàng)新學生的管理體系，注重以人為本

1.轉變觀念，建立新型的管理模式

構建新型的學生管理工作新體系，最主要的是轉變觀念，重視思想政治教育。教師要與學生共同研究知識，拓寬視野，升華對問題的思考，讓每個學生都有自己的感悟。要建立人人參與、個個展示、嘗試成功、體驗快樂、激活思維、釋放潛能、自主學習、個性發(fā)展的新型教學管理模式。

2.創(chuàng)建社區(qū)化管理

“社區(qū)化管理”，就是把學生日常生活的宿舍視為社區(qū)。一棟宿舍樓就是一個小小的社區(qū)，可以在社區(qū)設立一定數(shù)量的學生活動和管理機構。輔導員要與學生及時溝通和聯(lián)系，對社區(qū)內(nèi)學生進行統(tǒng)一管理，以社區(qū)為單位開展一系列活動。這種方式有利于學生與輔導員之間保持密切的聯(lián)系。

3.增強黨團的作用

高校基層的黨團組織要充分利用這種優(yōu)勢，創(chuàng)新黨團的活動形式，組織在校大學生開展各種有意義的文藝活動和實踐活動，在活動的過程中培養(yǎng)學生的集體榮譽感，以增強學生的團隊意識。

4.建立素質評價的新體系

建立素質評價體系，規(guī)范相應的獎懲措施，充分激發(fā)學生的積極性，這樣才會讓學生積極參與，而不是被動地接受。

5.拓寬學生交流渠道

做好學生的管理工作還應努力拓寬學生的交流渠道。首先，可搭建一個網(wǎng)絡交流的平臺。如設立班級主頁、建立QQ群等虛擬社區(qū)，這種虛擬社區(qū)不受時間和空間的限制。在虛擬社區(qū)里，學生可以自由表達自己的觀點和想法，這將充分激發(fā)學生參與班級事務和活動的熱情，有利于培養(yǎng)學生的榮譽感、認同感、歸屬感。另外，還要鼓勵學生積極參加學校的社團活動，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。

二 加大高校教學管理的力度

1.更新教育管理者的理念，提高自身管理素質

教育管理者的理念是加大教育管理力度的關鍵，作為教育的管理者，應加強自身的管理理念，全面提高自身素質，這能夠有效地加強高校教育管理。一般地，人們往往認為教育管理執(zhí)行力度的缺失，是由于管理環(huán)節(jié)的復雜和教育管理人員的素質，其實，影響教學管理力度的直接因素在于領導。更新領導的教育管理觀念，提高其管理素質可制訂出有效的教育管理規(guī)定，從而使高校日常的教育管理有章可循，以加強教育管理的執(zhí)行力。

2.確保完善的教學管理制度

完善的教學管理制度對加強教學的管理以及規(guī)范師生的個體行為有很大的影響作用，與此同時，也保障了教育管理目標的實現(xiàn)。高校的管理與初中高中的管理不盡相同，涉及的范圍廣，內(nèi)容也較繁雜，所以這其中的責任也顯得更重，針對這種情況，高校要結合自身的特點，制訂出科學合理的管理制度。完善的高校教育管理制度，應包含教學信息監(jiān)測與反饋制度、教學質量評估體系、職工績效考核制度和決策執(zhí)行機制等，要完善教學管理制度，就應切實地制訂出合理、有效的上述制度和體系。

3.創(chuàng)新教學管理模式

教學管理的規(guī)定是建立在合理的教學管理模式的基礎上，恰當合理的教學管理模式對教學管理的執(zhí)行力具有很大的影響。在大部分的高校中，通常都采用高度集權的剛性管理模式，這種傳統(tǒng)的管理模式不利于教學管理人員之間工作范疇和責任的分工。還有一種管理模式，是民主性的柔性管理模式，這種管理模式是更受歡迎的，與高度集權的剛性管理模式不同的是可增加教學管理人員之間的溝通，但是會在一定程度上削弱管理的約束力。所以基于以上兩種管理模式，都有自身的缺陷和優(yōu)勢，對此教學管理領導者應積極地將兩種教學管理模式相結合，創(chuàng)造出合理的教學管理模式。

4.重要決策有效執(zhí)行的保證

重要決策的有效性，就是指能夠全面、有效、徹底地得到落實。高校教學管理決策的合理性、科學性并不代表著其具有執(zhí)行的能力，要確保其有效性，工作人員必須制訂好可行的計劃，做好動員工作，運用科學合理的方法來保證其規(guī)范化及全面化。換言之，保證重要決策執(zhí)行的有效性，可確保決策執(zhí)行的良好效果，從而有利于高校教學管理的建設。

三 結束語

綜上所述，要改革創(chuàng)新高校的管理體制，就要從學生、教師以及教學方面入手，真正改變傳統(tǒng)的理念和傳統(tǒng)的模式，使高校的管理在創(chuàng)新的同時趨于完善。

參考文獻

[1]臧莉娟.關于我國高校管理人員職業(yè)化的幾點思考[J].繼續(xù)教育研究，2009（12）

〔責任編輯：龐遠燕〕