性別差異對高中生英語學習的影響分析

【摘 要】性別差異是心理學研究的重要內容之一，它對語言的學習也有著重要的影響。研究表明，女生在語言的學習以及語言的表達能力方面明顯高于男生，說明性別的差異對于高中英語的學習具有一定的影響，性別差異是高中英語教學中不容忽視的環節。本文以高中英語學習為出發點，分析了性別差異對高中英語教學的影響，并分析其原因，找出解決途徑，以減少性別差異對高中英語教學的消極影響。

【關鍵詞】性別差異 高中生 英語學習 教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2013）14－0102－01

一 性別差異對高中生英語學習的影響

英語，作為我國應試教育中不可或缺的一門學科，在高考中占據著重要地位。因此，加強高中生的英語學習，對于提高他們的英語表達能力以及英語學習成績都有重要的作用。

1．記憶力、智力的性別差異對高中生英語學習的影響

記憶力與智力對英語的學習有著決定性的作用。英語的學習離不開記憶力，英語的學習從詞匯、語法到聽寫能力以及表達能力，都是以記憶為起點開始學習的。據調查，女生的短時性記憶力遠遠高于男生，女生對于形象事物的記憶能力、感知能力都好于男生；而男生在抽象思維能力、邏輯能力方面較有優勢。英語的學習在記憶力方面傾向于對形象事物的情景記憶能力，因此，在高中生英語學習中，女生對于英語的記憶力比男生好。

2．英語學習風格中的性別差異對高中生英語學習的影響

學習風格是學習者慣有的且帶有個性特征的學習方式，是學習傾向與學習策略的總和。高中生在英語學習中由于性別差異所形成的學習風格也各具特色，男生在英語學習中大多采用理性的思維方式，對于英語學習的規則與內在邏輯性比較重視，這種理性的學習風格，對于培養學生運用英語知識解決問題能力較有益處，而忽視了英語的表達能力；而女生學習英語更傾向于感性的學習風格，喜歡通過在活動中、集體學習中加強對英語的感知能力，這種學習風格可鍛煉學生的交際能力，對英語語言準確性的表達、英語思維以及英語語感的培養具有重要作用。

3．英語學習動機與策略的性別差異對高中生英語學習的影響

學習動機可激發學生學習的主動性與積極性，而學習策略對于高中生英語學習起著指導作用。積極的學習動機，對高中生的英語學習具有促進作用，而消極的學習動機，對于高中生英語的學習作用不大。女生對于第二語言的學習，或者利用英語參與日常交往活動的興趣明顯比男生濃厚，因此，在英語學習動機的性格差異中，女生的英語學習水平往往比男生好。此外，在英語的學習策略中，女生采用的英語學習策略具有多樣性，加之學習興趣的推動，女生更主動地在交際中去學習英語。性別差異導致高中生英語學習的學習效率各有不同，因此，探索高中生英語學習中存在性別差異的原因，并找出措施解決這一問題，對提高高中生的英語學習效率具有重要意義。

二 高中生英語學習存在性別差異的原因分析

高中生英語學習中的性別差異主要存在三方面的原因：一是自身的大腦與身體構造的生理原因；二是與英語學習興趣有關的心理原因；三是與社會環境相關的社會因素。女生的大腦差異與身體構造使女生容易動感情，且女生要較早成熟，語言表達能力強，有利于語言的發展。心理原因綜合各方面的因素，英語的學習是一個長期積累的過程，對于女生而言，比較容易堅持，然而對于男生來說，則難以堅持。在社會環境中，性別差異表現得尤為突出，他們扮演著不同的角色，也就決定了他們對社會事物所表現的性格、態度等都存在差異，因此，社會因素也造成了高中生英語學習的性別差異。

三 高中生英語學習中性別差異的解決途徑

在高中英語教學中，性格差異既然不能避免，那么就應該尊重性別差異，結合英語課程特點，揚長避短，使男女生在英語學習中均能發揮自身的優勢，以提高英語學習效率。

1．在英語學習中，運用生理差異進行優勢互補

高中生在英語學習中，要加強學習交流，男女生應發揮各自優勢進行合作性學習，以達到優勢互補的目的。高中英語教師應給予學生更多的鼓勵與支持，根據男女生的生理差異，建立英語學習小組，通過分組讓男女生參與到英語的合作性學習中，進行互相幫助、互相激勵、共同進步，促進英語學習效果的最優化。

2．強化學生的心理素質，提高英語學習興趣

在高中生的英語學習中，要強化學生的心理素質，就要集中學生思維，提高記憶力，培養英語學習興趣，樹立良好的學習動機，加強英語學習的意志力。男生在英語學習過程中要加強英語的表達能力，重視在英語學習過程中的感情釋放，女生則應該加強理性思維的英語學習。此外，老師在教學過程中應根據性別的差異安排不同的教學任務，因材施教地進行高中英語教學。

3．在社會環境中，全面加強學生性別教育

在社會環境中，對孩子進行性別教育時，不要局限于男女單一的性別教育，應給孩子更全面的性別教育，使他們積極面對社會競爭等，克服社會因素對英語學習造成的影響。

參考文獻

［1］楊冬梅.性別差異對高中生英語學習的影響［J］.學理論，2010（35）：271～272

〔責任編輯：高照〕