幼兒“自覺性”培養三部曲

幼兒期是人一生各方面發展的關鍵時期，而這一時期教育任務的主要承擔者是家庭，其次才是幼兒園和社區乃至社會。家庭對于幼兒生活習慣的培養、情感的熏陶、知識的引導以及社會規范的指導，為孩子以后的發展奠定了基礎。為此，作為家長首先應該明確自己所承擔的責任，并努力提高自身素質，完善自己的角色行為，承擔起做家長的職責。一般來說，孩子出生后經過三年的發育，進入幼兒時期，3～6歲是學齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發展的重要時期。古諺云：“染于蒼則蒼，染于黃則黃?！?歲以前是幼兒智力發展最迅速的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期。人的許多基本能力，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣以及性格等，基本上都是在這個年齡階段形成的?？梢姡议L在這一時期所實施的家庭教育，是孩子早期智力發展的關鍵。為此，我們將孩子能養成良好的自覺性作為本次活動的要點，并為此設定了一系列的活動。

第一步：針對問題，設定每項活動的培養目標，將要求落實到日常生活的各個環節中

新學期開始，通過對幼兒的觀察，發現存在不少問題，孩子自由散漫、學習不認真、不主動參與勞動、有時板凳倒了也沒有人去扶、不尊重父母等。針對這些問題，本學期初步擬訂培養幼兒自覺性的計劃，特別是在進餐、學習、勞動、睡覺等方面進行培養。

第一，給幼兒創設良好、寬松的環境。請幼兒和老師一起創設和行為習慣有關的環境，如“我是乖娃娃”、“愛學習的我”、“今天我值日”、“端端正正好好坐”、“天氣記錄”、“生日快樂”等，貼近幼兒的生活；搜集與幼兒密切相關的圖片，讓幼兒在邊看、邊說的基礎上加深對行為習慣的培養，讓幼兒無時無刻都注意自己的行為。

第二，將內容分散到各個環節。在上課和日常活動中，不斷地對幼兒提要求，注重細節培養。提出要求，需要教師仔細觀察，及時發現、及時給予表揚、及時將好的行為傳達給其他的幼兒。對平時行為習慣特別差的孩子給予鼓勵，讓他們都來學習，以發動幼兒之間互相監督、學習。例如，每次幼兒在開始游戲時，取放玩具時常常會有擁擠的現象，小朋友都想第一個拿到自己想要的玩具，針對這一情況，我召集班上的小朋友一起對于“如何取放玩具才好”展開討論，幼兒都說出了自己的想法，也都知道該如何取放玩具，我便將幼兒有一次在拿玩具時的VCD放給幼兒看，小朋友剛開始還非常激動，后來慢慢看出來，老師是在放自己拿玩具的行為，都很不好意思。我便將剛才小朋友們說的如何取放玩具做了對比，請幼兒自己說說在取放玩具的時候到底怎么做才好，通過直觀的教育，幼兒明白了應該怎樣取放玩具，自己也總結出在拿玩具時應注意——玩具在拿的時候不能擁擠，要輕拿輕放等。通過這次直觀的教育活動，我發現小朋友在取放玩具的時候，爭搶現象有所改善。

第三，教師是教育者，也是被教育者，良好的行為會為幼兒樹立良好的榜樣，一件小事讓我深深地體會到這點。開學以來我們要求平時要用普通話進行交談。有一次，我無意中說了一句四川話，我們班的一位小朋友走到我的面前，對我說：“老師你沒有說普通話”，當時我的臉一下子就紅了，連忙解釋道：“老師剛才著急了，對不起，下次一定改正?！毙⌒〉囊痪淦胀ㄔ捯渤浞煮w現了教師的模范作用。在以后的教學中，我除了觀察幼兒的言行外，也特別注意自己的言行，隨時提醒自己一定要做好幼兒的榜樣。

第二步：針對幼兒情況，擬訂家園配合計劃

在和家長的交談中，我發現有些幼兒在園與在家的表現不一樣。在幼兒園家長時常能聽到老師的贊揚，但家長往往反饋的都是幼兒在家不愛學習、不尊重長輩、不聽父母的話、愛頂嘴、不愛參加勞動、什么事情都要父母來幫忙等。針對這些意見，我和小朋友們一起開展了“誰最能干”的主題活動，請家長到幼兒園來說說自己的寶貝會做什么，在家里都幫助父母做了什么事情，還觀看了有些小朋友在家勞動的錄像，然后又和家長一起做親子活動“包湯圓”。在這次活動后，根據家長的意見，制訂了一張家園合作表，上面分別列有進餐、學習、勞動、睡覺等，注明表現好的用“★”表示，表現一般的用“√”表示，表現差的用“×”表示，一周下來，很多幼兒在家的紀錄都好，詢問家長時，家長都說為了讓孩子高興點，都給的是“★”，可這樣根本就沒有達到培養孩子的目的。我就將為什么要制訂這張表的原因告訴了家長，希望能得到他們的支持和理解，讓他們知道并不是一個“★”就能讓孩子好好發展，偶爾有一個“√”或一個“×”往往是對孩子的促進。

第三步：對幼兒提出更高要求，自評表現

一段時間后，我提出讓孩子自己如實填寫本周在家和幼兒園的表現。對此，小朋友之間不自覺地產生互比，比比誰學習好、比誰最能干、比誰的值日生當得好、比誰得的“★”多。一學期下來，總結出哪些小朋友進步了，哪些小朋友還需繼續努力。

一學期的努力有了成效，幼兒和老師都受益匪淺，幼兒都能很自覺地遵守各項常規要求，互相之間增進了友誼，進一步增強了為集體爭光的榮譽感。走好每一步，是我們在實踐中的體會，通過堅持不懈地努力和配合，幼兒將逐步形成“自覺性”的好習慣。一份耕耘一分收獲，讓我們的孩子在我們的細心關愛中茁壯成長。

〔責任編輯：李冰〕