手機多媒體在播音主持教學(xué)中的應(yīng)用

【摘 要】手機多媒體以它的移動性和便攜性、信息傳播的及時性和互動性等優(yōu)勢改變著我們的生活，同時也顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。眾多優(yōu)秀的多媒體應(yīng)用軟件的推出，豐富了教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)手段。

【關(guān)鍵詞】手機多媒體 應(yīng)用軟件 播音主持教學(xué)

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）32-0059-01

21世紀是手機多媒體迅速發(fā)展的時代。手機多媒體的發(fā)展給教育提供了更加便捷的知識傳播途徑和更多的溝通渠道，讓傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了巨大的變化。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，將手機多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)是教學(xué)手段優(yōu)化的一條捷徑。

一 手機多媒體能夠提供播音主持教學(xué)的技術(shù)

首先，手機多媒體技術(shù)是將文本、圖片、圖形、動畫以及聲音等形式的信息結(jié)合在一起，通過無線網(wǎng)絡(luò)，由手機進行綜合處理和控制完成一系列的交互操作和實時操作的信息技術(shù)。其次，無線通信技術(shù)的發(fā)展為手機成為多功能的信息傳播平臺提供了強有力的支持。而智能手機的開發(fā)以及無線通信網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)的有力結(jié)合，則使手機可以及時并隨時隨地訪問互聯(lián)網(wǎng)。目前，無線網(wǎng)絡(luò)可進行文字、圖片、聲音、視頻、動畫、圖形等多種媒體形式的高速傳播。而智能手機的開發(fā)，使得手機具備了通話、短信、彩信、收發(fā)郵件、瀏覽網(wǎng)頁、播放視頻、圖形處理、視頻剪輯等功能。

第三方多媒體軟件的開發(fā)，也為教學(xué)提供了更加廣闊的平臺。很多優(yōu)秀的軟件能夠為教學(xué)提供交流溝通的平臺，完善教學(xué)的管理，豐富教學(xué)的手段。

二 能用于播音主持教學(xué)的多媒體應(yīng)用軟件

1.用于溝通平臺的多媒體應(yīng)用軟件

在教學(xué)過程中，能夠與學(xué)生保持除課堂以外的溝通顯得更加重要。手機多媒體軟件為我們提供了更加先進的溝通平臺。很多時候，我們面對播音主持專業(yè)的學(xué)生，需要及時進行指導(dǎo)，所以要保持溝通的及時性，只有通過這些多媒體軟件。多媒體軟件優(yōu)于語音通話表現(xiàn)為：通過這類軟件不僅可以傳輸聲音、文字，還可以進行圖片、視頻的傳輸，這無疑給播音主持專業(yè)教學(xué)帶來更多的方便。學(xué)生的個人作品可以通過手機多媒體進行及時地傳輸并播放。科技改變生活，也帶來教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。需要在課堂內(nèi)進行教學(xué)的內(nèi)容，因為有了手機多媒體，而擴大了教學(xué)的空間與時間，極大地增加了教學(xué)的機會。

2.用于學(xué)生作品制作的多媒體應(yīng)用軟件

在播音主持的教學(xué)中，我們往往需要學(xué)生提交個人作品來作為科目的作業(yè)與考試，簡潔的制作可以完成我們對作品的要求，如運用蘋果推出的iMovie多媒體軟件等。使用這類軟件，學(xué)生可以隨時使用手機進行錄像并做簡單的剪輯處理，并且可以及時有效地將作品傳輸給指導(dǎo)教師，然后指導(dǎo)教師可以通過能夠溝通的軟件進行進一步的指導(dǎo)，這有效地減少了資源的浪費。在很多高校中，播音主持專業(yè)的演播室和錄制編輯設(shè)備無法達到隨時都可以提供給學(xué)生使用，由于排課和活動的安排，能夠提供給學(xué)生的設(shè)備就比較有限。如果充分利用手機多媒體，則可以有效地節(jié)省學(xué)校硬件設(shè)備資源的開支。

3.用于信息發(fā)布的多媒體應(yīng)用軟件

手機媒體的出現(xiàn)，顛覆了傳統(tǒng)媒體的新聞傳播方式。新聞的發(fā)布已經(jīng)不僅僅局限于新聞記者，凡是每個擁有手機的人都可以通過手機錄制、編輯并傳播新聞事件。從播音主持的教學(xué)角度出發(fā)，我們也可以利用一些公眾平臺專門對學(xué)生進行信息發(fā)布。例如在播音主持教學(xué)中，我使用了騰訊推出的微信公眾平臺。在這個平臺中，可以將關(guān)注我的用戶進行分組，然后針對分組進行信息的發(fā)布。實踐教學(xué)中，我們的實訓(xùn)指導(dǎo)書往往被學(xué)生忽略，采用通過微信公眾平臺向所有關(guān)注我的學(xué)生群組進行實訓(xùn)指導(dǎo)信息的發(fā)布，有效地解決了這一問題。學(xué)生不僅可以了解本期的實訓(xùn)內(nèi)容，也可以回顧以往的信息內(nèi)容。這就是手機媒體不僅可以提供線性方式傳播，而且可以提供非線性方式的點播和下載，實現(xiàn)了實時性傳播和異時性傳播的共存。在空間上，由于移動通訊網(wǎng)實現(xiàn)全球覆蓋和全球漫游，手機媒體徹底打破了媒介的地域性和疆域性，讓地球上的距離對新聞傳播的影響減小至可以忽略不計的地步。無論身在何處，只要手機用戶愿意，都可以獲取需要的信息，實現(xiàn)超越空間的溝通。

4.用于教學(xué)資料撰寫、編輯、存儲、播放的多媒體應(yīng)用軟件

信息技術(shù)的發(fā)展也改變了教師撰寫教學(xué)材料的方式與方法。過去我們手寫教案，現(xiàn)在我們用電腦打出電子版教案，而隨著手機多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展革新，我們可以運用手機進行教學(xué)材料的撰寫與編輯。如蘋果推出的iWork系列應(yīng)用，不僅可以播放我們在電腦上編輯撰寫的文檔、PPT、表格等，還可以通過手機直接編寫。這給教師提供了更加便捷的備課方式，突破了教師的學(xué)習(xí)、備課的時間與空間的限制。最重要的是，教師可以將所有的教學(xué)材料保存在手機里，并在課堂上通過手機進行播放，減輕了教師上課的負荷量。

手機多媒體廣闊的發(fā)展前景和強大的生命力會隨著科技不斷革新而進一步展現(xiàn)出來，利用手機多媒體進行播音主持專業(yè)的教學(xué)是符合時代的發(fā)展步伐的，是豐富教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)手段的關(guān)鍵途徑。

參考文獻

[1]董少偉、郭中華.手機多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)管理中的應(yīng)用[J].科技與管理，2009（5）

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕