初中物理課程與信息技術的優(yōu)化整合

【摘 要】在物理的教學中，將課程與信息技術進行整合，能夠使教學中的一部分內(nèi)容轉變?yōu)閯討B(tài)的、具體生動的畫面，使學生產(chǎn)生學習的興趣，提高物理教學的效率。

【關鍵詞】物理課程 整合 信息技術

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）32-0137-01

隨著現(xiàn)代信息技術不斷發(fā)展，物理課程的資源在不斷豐富，同時，信息技術的發(fā)展也為課程的改革提供了條件，信息技術與物理課程進行整合能夠改變課程的資源結構以及物理教學的教學方式，實現(xiàn)課程的優(yōu)化，提高教學的效果。

一 內(nèi)涵

物理教育是基礎教育，它具備與其他學科一致的共性，又有自己所獨有的特性。物理教學一般是以自然界中最基本的規(guī)律為研究對象，物理課程強調培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)以及實驗的技能。但在教學過程中往往會受到一些限制，包括空間的限制、實驗條件的限制以及時間的限制等，一些教學的課程要完成教學的目標僅僅依靠實驗是無法達到的，而具備信息的密度高、反饋的效率高以及內(nèi)容逼真等特征的信息技術可以很好地彌補這些不足。將物理課程與信息技術進行結合，是在物理教學過程中融入信息技術的手段，提供豐富的教學資源，豐富教學環(huán)境，能與物理的實驗完成互補，使物理的課程與信息技術成為一個整體。

二 優(yōu)勢

1.激發(fā)學生學習的興趣

學生在學習的過程中，興趣非常重要，學習興趣能夠直接影響學生的學習積極性，對學習效率的提高極為重要。在物理教學中，許多教學內(nèi)容僅僅依靠單純的講解沒有辦法使學生完全理解，因為條件的限制，學生很難見到生活中的科學技術在實際中的應用，也難進行現(xiàn)場的觀察，而將物理課程與信息技術相結合，能夠利用先進的信息技術將之展示出來，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的積極性。如分子的運動等方面的課程，教師可以利用視頻方式將之生動地展現(xiàn)出來，使學生對課程產(chǎn)生學習的興趣，提高學習效率。

2.提高教學的效率

實行新課程改革，物理課程的內(nèi)容增加了，但是教學的時間卻相對減少，這些問題成了許多物理教師的困擾。而將物理課程與信息技術相結合之后，教師可以充分利用教學課件，在電子版的教案中加入物理的例圖、相應的例題與解題的過程以及板書的內(nèi)容等，還可以將教學過程中使用的資料、視頻等在不同的畫面中進行儲存，使用超鏈接的方式對這些內(nèi)容進行連接，這樣能使教學的過程簡單化。因此，將物理課程與信息技術相結合，能夠使課堂成為高效率、省時間、內(nèi)容豐富的課堂，能夠使學生與教師獲得信息花費的時間減少，獲得信息的途徑變得便利，不必在資料的查找等方面花費大量的精力與時間，提升了教學的效率。

3.培養(yǎng)信息的素養(yǎng)

目前，信息技術的應用范圍在不斷擴大，其影響也在不斷地加深，人們越來越重視信息的素養(yǎng)，可以說，現(xiàn)在社會中信息的素養(yǎng)已成為衡量人才的一個重要標準。將物理課程與信息技術進行結合，能夠使學生增強信息的意識，能夠通過互聯(lián)網(wǎng)完成自己的學習。通過獲取信息、利用信息、反饋信息等，能使學生在信息的處理方面的能力得到提高。教師還要對學生信息的辨別能力進行培養(yǎng)，引導學生對健康的信息以及不健康的信息進行辨別，防止學生在網(wǎng)絡的世界中迷失方向與自我。

4.開拓學習的視野

物理課程與信息技術整合之后，能夠轉變教學活動的模式，使教學的模式變成一種全新的模式，也就是能讓學生進行自主的探究與學習。在這種教學模式中，學生在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下可以獲得關于課程全面的資料，可以依據(jù)這些資料進行自主的學習與探究，在不明白的地方可以進行探討。這樣，極大地調動了學生學習的積極性以及學習的興趣。

三 需要注意的問題

第一，將物理課程與信息技術進行整合是一個較長的過程，在進行整合時，要充分考慮物理教學的特點，要將物理教學的科學性進行充分考慮，將之放在重要的位置。

第二，在運用多媒體進行教學時要注意以下幾點：（1）課件要盡量做到簡潔。（2）課件中的文字要合理地設置，不宜過大也不宜過小。（3）課件中的圖片要合理地布局，在圖片與文字同時存在時，要理清楚哪一個是重點。（4）課件的風格與色調要統(tǒng)一，不要設計得過于花俏。

第三，在運用信息技術時，也要注意其他教學方式。信息技術有其優(yōu)越的方面，但是僅僅依靠信息技術并不能解決教學活動中所有的問題，實驗的模型以及板書等是必不可少的，不能在運用信息技術之后就將這些教學的方式忽略。

四 總結

目前，信息技術的發(fā)展非常迅速，掌握先進的信息技術對于學生來說是非常重要的，關系到學生今后的發(fā)展。在物理的教學過程中融入信息技術，能夠充分提高教學的質量以及教學的效率，使學生學習的興趣以及學習的積極性得到充分的提高，促進學生學習的效果提升，同時也能培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生在信息處理方面的能力。將物理的課程與信息技術進行整合是一個較長的過程，我們在進行整合時要循序漸進，切忌急功近利，要使物理課程與信息技術的整合穩(wěn)定地進行。

參考文獻

[1]徐賓鋒.信息技術與初中物理整合下教學模式的研究[J].科技創(chuàng)新導報，2012（18）

〔責任編輯：龐遠燕〕