當代大學生黨員再教育存在的問題與對策

【摘 要】高校學生黨員的再教育問題是高校黨建工作中不容忽視的一個重要環節，雖然高校已形成了良好的黨建機制，同時學生黨員在數量和質量上都有了很大提高，但大多高校將大學生入黨前的培養、教育和考察作為黨建工作的重中之重，從而忽略了對大學生入黨后的再教育和管理，進而出現“重發展、輕教育”的現象，本文將針對如何做好學生黨員的再教育工作、增強黨性修養、切實發揮黨員的先鋒模范作用提出了相應對策。

【關鍵詞】高校黨員 再教育 問題 對策

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0028-02

一 新時期當代大學生黨員繼續教育的重要性

大學生黨員先鋒模范作用的發揮可以為營造和諧校園氛圍提供充足的保證。大學生黨員應具有正確的價值觀、世界觀、人生觀、積極的精神狀態和大方得體的行為處事方式，為創建和諧校園環境提供保證。大學生黨員的先鋒模范作用的發揮有利于優良學風的形成，學風是學校學習風氣的體現，是學校辦學質量與辦學效果的重要指標之一，大學生黨員應具有遠大的學習目標、積極的學習態度、崇高的職業理想、頑強的意志品質，是誠實守信、遵紀守法的典范，能為全體學生做表率，是優良學風的主要營造者與發揚者。

本次調研通過調查當代大學生黨員身份認知度與先鋒模范作用的發揮情況，嘗試改變當今大學生黨員自我認識淡薄的現狀、提高自我認知度、強化其對黨性的理解、端正自身思想行為、做一名合格的中國共產黨黨員，達到學生黨員示范機制效益發揮的最大化，引領廣大學生向身邊學生黨員學習并靠攏，使學生黨員成為高?？茖W文化、思想道德建設的模范標兵與中堅力量。

二 高校學生黨員存在的主要問題及原因

1.問卷調查，整體分析

本次調查以天津外國語大學濱海外事學院為對象，采用問卷調查的方式，圍繞“學生黨員現狀、學生黨員主要存在的問題、如何處理學生黨員問題、如何對黨員進行再教育、如何使學生黨員起到先鋒模范作用”五個問題展開。

本次調查共發放調查問卷500份，收回450份，其中有效問卷441份。針對問卷中“學生黨員主要存在問題”這一模塊，進行歸納總結，其中有30.6%的同學認為“大學生黨員做事情原則性不強，對同學中的不良現象不勸阻、不教育”；有24%的同學認為“大學生黨員對班集體態度消極，不積極參加班級活動”。針對“如何處理學生黨員問題”這一模塊，其中46%的同學認為“對出現問題的黨員繼續進行說服教育”；19.4%的同學認為“給予黨紀處分”；少數同學認為“需開除黨籍”。針對“如何對黨員進行再教育”這一模塊，有47.85%的同學認為“應當多加強社會實踐”；13.2%的同學認為“應加強支部活動”；還有少數同學認為“應多加強黨員培訓”。針對“如何使大學生起到先鋒模范作用”這一模塊；有46.4%的同學認為“黨員要以身作則，在學生中起先鋒模范作用，著力塑造先進性形象”；18.3%的同學認為“黨員應繼續學習提升自身素質”；少部分同學認為“保持現狀”。針對“學生黨員現狀”這一模塊，有20%的同學認為“黨員質量很高”；36.6%的同學認為“現在的黨員質量較高”；35.3%的同學認為“黨員質量一般”；少數同學認為“黨員質量差”。

2.高校學生黨員教育存在問題的成因

第一，高校學生黨員年齡小、黨齡短、理想信念不堅定。在現今高校中，學生黨員年齡普遍較小，黨組織在發展學生黨員時考慮到其主要任務是學習。因此，在發展黨員過程中，很多學生的政治素養并沒有達到黨員的標準，特別是本科生黨員中存在的政治素質和理論水平不高、黨員意識較為淡薄、政治敏銳性較差以及模范帶頭作用不強等問題尤為明顯。中國共產黨的最高理想和最終目標是實現共產主義，大學生黨員作為黨組織的一員，就必須牢固樹立堅定的共產主義信念。但目前一部分大學生黨員認為“具有共產主義遠大理想”不是黨員先鋒模范作用的體現，超過一半的大學生黨員認為僅僅只要“學習成績優異、能夠用先進理論知識武裝自己、有較強的奉獻精神、能為同學服務、道德品質良好、能起到模范帶頭作用、有較好的群眾基礎”就是黨員先鋒模范作用的主要體現，這表明大學生黨員對自我身份的認知和對先鋒模范作用的理解呈現多元化，缺乏堅定的理想信念。

第二，入黨動機不純。入黨動機不純是現如今大學生黨員質量低下的重要原因，因為入黨的動機是所有大學生黨員保持先鋒模范作用的重要力量源泉。但是大學生黨員入黨動機較為復雜，我們將其分為功利型、現實型、信仰型等，其中功利型最為明顯。有很多學生把入黨當做增加自己評優、評獎、考研、保研、就業的一大砝碼，當作今后人生道路上的鋪路石，有的同學也是為了獲得自己的政治地位、經濟地位等。

第三，黨性知識不足。大學生黨員在文化課學習、專業知識學習方面表現得積極努力，學習成績普遍名列前茅，往往還比較熱衷于考級、考研、考證等，但對政治理論知識的學習往往選擇忽視，幾乎沒有投入時間與精力，這種情況尤其是在學理工科的學生身上表現得更為突出。有的大學生黨員對黨的基本知識、路線、方針、政策等知之甚少，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏基本認識，黨性修養上欠缺理論基礎的熏陶。

三 進一步做好高校學生黨員再教育的對策

1.建立健全的組織制度

由于新時期的大學生自主意識強，參與自我教育、自我管理的意識也強，學生黨員更是如此，因此在制訂組織生活制度時，可以通過學生黨員大會，一起討論商議，建立健全組織生活的各項制度，包括請假制度、實施制度等。組織生活的內容和形式也應考慮學生黨員的實際需求和意見，做到自下而上和自上而下相結合，這樣，組織生活對學生黨員的吸引力也會大大增加。并且每學期初就應制訂好一個學期的組織生活內容和形式，使學生黨員對本學期的組織生活有個大概的了解，這樣他們不僅能為更好地參加每一次組織生活做好知識和理論上的準備，而且也能使他們合理地安排時間，在一定程度上保證出席率，最終確保組織生活的有效性。

2.堅持理論與實踐相結合

根據高校學生黨員的特點，采用綜合的黨員再教育方法促使教育有實效。在增強黨員的黨性修養，對黨員進行再教育時，可根據大學生的特點將幾種教育方法整合起來，達到再教育的目的。我們應將社會實踐與專題討論相結合，多鼓勵學生黨員參加社會實踐，并在社會實踐后根據他們在實踐中反映出來的問題，發現的新情況，可以組織一次專題討論，使學生黨員在專題討論中將實踐得來的認識進一步深化，從而使自己的思想得到升華。最后，學生黨員和普通學生互動。建立班級聯系制度、幫扶制度、交往學習制度等，使學生黨員在學習、工作和生活等方面充分發揮先鋒模范作用，做普通學生的榜樣，從而帶動其他學生進步，最后達到共同進步，形成班級學習文化氛圍。

3.加強互動，構建互動學習型的支部組織

加強教師學生互動、黨建團建互動、學校社區互動，要把參與學生黨員發展工作明確為黨員教師的義務。加強教工黨支部與學生黨支部的聯系，通過教師黨員“傳、幫、帶”，構建互動學習型的師生關系，讓學生黨員快速成長。要探索建立黨支部聯系團支部、黨員聯系團員，通過定期召開黨團建設聯系會議，協調黨建中的各種問題，黨團員相互交流，共同進步，將黨員的先進性教育和團員的先進性教育有機結合起來。著力保持學生黨建與團建在育人及內在發展上的一致性，開辟、拓展黨員實踐基地，將政治理論教育和社會實踐教育有機結合，把實踐基地作為政治理論教育和黨性建設、學風建設教育的有利抓手。

總之，高校作為先進文化的發祥地和輻散地，必須與時俱進、開拓創新、積極探索有效舉措，為學生黨員先進性的發揮創設條件，使他們永葆黨員本色，自覺發揮黨員的模范先鋒作用。

〔責任編輯：高照〕