高職教育的專業(yè)建設(shè)改革

【摘 要】近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家政策的扶持，高等職業(yè)教育取得了較大程度的發(fā)展，但在高職教育的專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，依然存在很多問(wèn)題需要解決。本文對(duì)高職教育專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題作了分析，并提出專業(yè)建設(shè)的改革建議。

【關(guān)鍵詞】高職教育 特色專業(yè) 建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）35-0053-01

近年來(lái)，高職教育呈現(xiàn)擴(kuò)張型發(fā)展，高職院校的數(shù)量和招生人數(shù)已占據(jù)了高等教育的一半。隨著可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出，高職院校的可持續(xù)發(fā)展被提上議程，如何從單純追求規(guī)模和數(shù)量上向質(zhì)量方面轉(zhuǎn)變，成為高職院校要考慮的問(wèn)題。為此，很多高職院校都在進(jìn)行改革，其中專業(yè)建設(shè)的改革成為重中之重。

一 高職教育專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀

1.教師的實(shí)踐能力偏弱

高職院校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)中，教師隊(duì)伍的建設(shè)是核心環(huán)節(jié)。教師的教學(xué)水平和研究水平直接影響著高職院校特色專業(yè)的建設(shè)。高職院校與其他高等院校相比，注重的是實(shí)踐能力培養(yǎng)，這就要求高職院校的教師要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。但是，目前很多高職院校的教師實(shí)踐能力偏低，這直接制約著特色專業(yè)的建設(shè)。

2.高職院校專業(yè)的教材建設(shè)不完善

教材是高職院校進(jìn)行教學(xué)的載體。高質(zhì)量的教材對(duì)人才的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。由于高職院校注重的是實(shí)用型人才的培養(yǎng)，對(duì)教材的要求也與學(xué)術(shù)型的不同，它對(duì)教材的更新有更高的要求。目前，很多高職院校使用的教材普遍存在著內(nèi)容陳舊，數(shù)據(jù)不完整的弊端，這為以后的實(shí)踐帶來(lái)了很多問(wèn)題。

二 高職教育的專業(yè)建設(shè)改革

1.建設(shè)有特色的專業(yè)

一個(gè)學(xué)校是否有實(shí)力，主要是看這個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)的專業(yè)是否有特色，在高職院校中也是如此，有特色的專業(yè)才能成為學(xué)校的招牌，因此，在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)改革時(shí)要注意特色專業(yè)的建設(shè)。高職院校要想使專業(yè)具有特色，就要從兩個(gè)方面入手。

第一，要根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)對(duì)人才的需求是不斷變化的，因此，高職院校在專業(yè)設(shè)置上要具有一定的靈活性。如隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有些專業(yè)已不能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求，那么高職院校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時(shí)就要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整?；蛴行├碚撍揭蠛芨叩膶I(yè)是不適合在高職院校里開(kāi)設(shè)的，這些都需要高職院校根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和條件進(jìn)行一定的專業(yè)設(shè)置改革，增加與社會(huì)需求相適應(yīng)的專業(yè)并形成自己的特色專業(yè)。

第二，高職院校要積極地創(chuàng)辦自己的特色專業(yè)。學(xué)校在建設(shè)自己的特色專業(yè)時(shí)考慮的因素有很多，如師資、課程的設(shè)置及教學(xué)等。高職院校在建設(shè)特色專業(yè)時(shí)也要充分考慮這幾個(gè)因素。師資方面要求教師結(jié)構(gòu)合理，質(zhì)量也要相應(yīng)提高。課程的設(shè)置要合理，它是衡量學(xué)校所培養(yǎng)人才的質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一，課程設(shè)置既要能滿足學(xué)生畢業(yè)后能適應(yīng)工作的要求，還要滿足參加工作之后能長(zhǎng)足發(fā)展的需要。在教學(xué)方面，要建立一套完善的教學(xué)實(shí)踐體系，不僅要對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行教授，更重要的是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。在實(shí)踐中要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的鉆研和創(chuàng)新精神，這是因?yàn)?，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，只有使學(xué)生養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的習(xí)慣，才能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。

2.提高教師隊(duì)伍的建設(shè)水平

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，高職院校的教師要在產(chǎn)、學(xué)、研三個(gè)方面全面發(fā)展。此外，教師在專業(yè)建設(shè)改革中也發(fā)揮著重要的作用，因此，高職院校在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)時(shí)要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化。學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。加大優(yōu)秀教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的中高級(jí)技術(shù)人才的引進(jìn)力度，豐富教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。

3.加強(qiáng)教材管理，突出自身特色

高職院校采用的教材要突出職業(yè)教育的特色。高職院校培養(yǎng)的是技能型和應(yīng)用型的人才，因此，教材內(nèi)容應(yīng)注意實(shí)踐在教學(xué)中的比例；由于技術(shù)的不斷更新，很多技術(shù)參數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，這就要求高職院校所選用的教材要不斷地進(jìn)行更新，及時(shí)反映新時(shí)期設(shè)備的信息或工藝參數(shù)，為理論和實(shí)踐教學(xué)提供技術(shù)保證；高職教材在編寫(xiě)過(guò)程中要注重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展的能力，從而使學(xué)生更好地適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求；高職院校在教學(xué)中，也可組織教師編寫(xiě)教材，這樣就避免了教材中出現(xiàn)的知識(shí)信息落后、脫節(jié)的現(xiàn)象。做好專業(yè)教材的管理，也是高職院校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)改革的要求。

三 結(jié)束語(yǔ)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高職人才的需求越來(lái)越大，同時(shí)也對(duì)高職院校的專業(yè)建設(shè)提出了更高的要求。目前，高職院校在專業(yè)建設(shè)中還存在很多問(wèn)題。因此，各高職院校進(jìn)行了專業(yè)建設(shè)改革，根據(jù)自身的實(shí)際情況建設(shè)有特色的專業(yè)，提高教師隊(duì)伍的建設(shè)水平并加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教材的管理。在新形勢(shì)下，高職院校只有進(jìn)行大刀闊斧的改革，才能提高高職教育專業(yè)建設(shè)的水平，促進(jìn)高職院校良性、健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊漢東.談?wù)勅绾谓Y(jié)合高職教育特點(diǎn)開(kāi)展教育教學(xué)研究[J].襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（4）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕