中考歷史復習初探

筆者自畢業以來一直教學初中歷史，應對中考，也曾專門設計過中考歷史復習課，力求讓每位學生都能在中考中拿到自己滿意的分數。系統復習并不是件容易的事，記得我首次擔任初三歷史教學工作時，曾感覺壓力大，心里沒底，但在同組老師的幫助下，我多方查找資料，制訂了詳細的復習計劃，理清復習線索，結果中考取得了意想不到的好成績，當然也存有不足之處。初中階段，歷史作為一門人文學科，學生普遍不重視，初一初二學生基本上不會認真學，只有等到了初三面對中考壓力，學生才會想辦法彌補前兩年的空缺，但時間有限，為了能系統地掌握整套歷史教材，這就需要教師進行有效的復習。本文結合筆者多年來的教學實踐，簡單探討下教師如何在有限的時間里提高歷史復習效率，以期給同行們一些經驗借鑒。

一 初中歷史復習中的總體步驟

中考復習，教師普遍的做法都是分三輪：第一輪梳理基礎知識，第二輪專題復習，第三輪模擬訓練。在這三輪中，各有輕重，教師應把重點放在第一輪梳理基礎知識中。中考的命題范圍是初中整套教材，若是學生沒有對基礎知識的系統掌握，做題就會覺得無從下手，而且第一輪復習好了就可為第二、第三輪復習打好基礎，更容易達到復習效果。因而我認為，第一輪復習時間應是最長的，需要將近兩個月時間。要在兩個月時間內梳理完初中整套教材并非易事，每節課的容量都很大，若完全是教師講、學生聽，教學效率肯定不高，這就要求教師充分調動學生的學習積極性，發揮他們的主觀能動性，教師可以將每個單元基本內容用知識框架的形式列出來，對照往年《考試綱要》的要求，在列出的知識框架上空出重要知識點，提前一課時將講義發給學生，作為作業讓學生課下查書、填寫。上課時教師主要理清歷史發展的線索，強調知識要點。

經過兩個月的知識梳理，大部分學生對歷史的發展脈胳有了初步的了解，對基礎知識有了基本的掌握。在此基礎上，再進行第二輪專題復習，第二輪復習時以專題的形式展開復習，把教材內容按專題分為幾個模塊，為提升學生的學習興趣，再把當時的時政熱點問題融合進來，將兩者結合起來，即講解熱點專題。從各類報紙、雜志和模擬卷中搜集相關專題，通過手抄、剪裁等手段制作專題，這樣將歷史與時政相結合，可激發學生的學習積極性，提升復習效果。

在進行第二輪復習的同時進行第三輪復習，兩者穿插在一起，可讓學生及時鞏固所學，加深印象。

二 初三歷史復習中需注意的幾個細節

第一，掌握基礎知識，熟悉教材?；A知識是歷史考試的“本”和“源”?？v觀近年中考試題，試卷難度適中，考查的重點是基本史實的再現。中考是政治和歷史共同組成一張試卷，是開卷考試，開卷考試看起來很容易，但實際上若是每道題都要翻書，時間肯定不夠。那些依賴翻書的學生往往沒法做完題目，思考能力題基本上都沒做，并且試卷中也不是所以答案都能直接從書中找到，而是要經過一番思考，考的是學生的綜合歷史素質。因此，教師應要求學生熟悉甚至能記憶基本史實，以提高答題效率。但中考在即，要求每位學生都能熟悉所有知識要點似乎不現實，由于是開卷，所以能在最短的時間內找到知識點的位置也可以加快答題速度，而且還可以提高答卷的質量，這就要求學生對課本非常熟悉。建議可以讓學生多看每冊課本之前的目錄，在講到某個知識點時可讓學生比賽誰最先在書中查到，借此幫助學生熟悉課本，引導學生把書本目錄與教材內容相結合。

第二，精心設計試題，認真評講。各種形式的練習是歷史復習中不容忽視的重要形式。但教師要避免搞“題海戰”，尤其是后期模擬考試不易多，要有的放矢地進行模擬訓練。認真研究中考試卷，每套試題精心篩選，一套試題最好限制一節課完成，要求做到選擇題不看書，這樣可以節省時間完成后面的綜合題，評講試卷時切忌就題論題，把現成答案寫給學生，讓學生死記硬背。教師應教給學生一些解題的方法，掌握竅門，如答列舉題和材料題時，可讓學生學會看分值答要點；回答綜合題時語言要準確、邏輯要嚴謹等。另外，最好要求學生訂正試卷時用不同顏色的筆，這樣比較醒目，而且將所有試卷保留，作為自己的復習資料。

第三，關心熱點，關注生活。新課改下，中考試卷的試題普遍較靈活，往往是以生活中的時政熱點問題來考查，更加關注社會熱點和日常生活。因而在復習中，教師可通過報紙、電視、廣播、雜志、網絡等多種媒體，引導學生關注社會、關注世界、關注時代的發展變化，聯系所學知識，進行歸納、分析和比較，也可以鼓勵學生自己試著發現問題、解決問題。

第四，合理安排，把握好考試時間。從已開卷考試科目的考試情況來看，不少考生在考試時感到時間緊張甚至不夠。造成這種狀況的原因除剛才提到的平時沒有注重基礎知識的積累外，還有一點就是沒有合理安排時間。這一點，在歷史開卷考試中，必須引以為戒，真正做到時間安排的均勻和合理，切不可因疏忽而失去做題的機會，影響中考成績。

〔責任編輯：范可〕