新課標背景下的小學體育教學創新

【摘 要】隨著社會的進步，教育改革給體育教學提出了新的目標和要求，秉承著“健康第一”的指導思想，全面推行新課標下的小學體育教育，更是其中最為基礎也是最不可或缺的一環。本文就新課標下的小學體育教學的創新進行分析，并對其帶來的影響做出評價。

【關鍵詞】新課標 小學體育 教學創新

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0145-01

小學體育教育是提高全民身體素質的基礎，在新課標實施之前，由于受到中國傳統體育教育教學觀念的影響，小學體育教學僅僅停留在對文化課的調劑范疇上，小學體育教師的教學方式也是集中于“填鴨式”“滿堂灌”的形式進行教學，這就致使學生對于體育學習興趣大大降低，也影響了學生綜合素質的提高。新課標實施以來，各地都取得了一些進展，為新課標背景下的小學體育教學創新帶來了積極效應，但如何發展和補充還是一個需要思考的問題。

一 新課標之前小學體育教學的狀況及問題

1.教學方法陳舊，影響學生學習的自主性

由于受中國傳統、消極的教育概念的影響，體育教師在教學思想上存在嚴重的問題，授課的方式也多是“填鴨式”，甚至是“滿堂灌”的教育形式，而這時的小學生正處于體育啟蒙時期，這種刻板的授課方式很可能讓小學生們對體育不感興趣，甚至對之后的體育運動也產生抵觸情緒。

2.教師素質偏低，影響學生學習的主動性

教師是小學體育教育的關鍵和重點，新課標實施之前對于體育老師的要求參差不齊，難免讓小學生對于體育的自主能動性變低，積極性也會受到一定的影響。

3.缺乏教學體系，影響教師進步的可能性

在新課標之前，對于小學體育教學也缺少監督檢查的環節，對教師的教學能力也沒有提出具體要求，這就導致體育教學停滯不前。完善的體育教學體系是對小學體育教師能力和進步的有效保障，只有具備完整、全面的教學體育，以便對于老師的能力水平進行考核，才能防止體育教學中“渾水摸魚”的現象。

二 新課標小學體育教學創新

在新課標要求的指引下，小學體育教學也以全新的教學理念和教學方式面向學生。堅定不移地推進教學模式和方法的轉變也是新課標的一個最為重要的任務。而這種改變又在一定程度上影響了學生本身自主能動性、獨立性和創造性的提升。

1.注重和健康教育相結合

小學時期正是接觸外界的基礎關鍵時期，學生的身體和心理素質在這個時期也是全面開放的狀態。如何引導學生真正意識到身心健康的重要性，進而讓學生積極參加體育鍛煉，不斷磨煉自身意志，培養積極進取的體育精神是新課標下對于小學體育教學一個新的也是不可忽略的要求。同時，通過體育實踐的方式，讓學生體驗積極的情感，這也為他們自身良好品質的形成打下堅實的基礎。

2.注重培養學生的體育能力

在小學體育教學的過程中，除了最為基本的理論知識以及技能需要傳授，培養學生的能力，尤其是學習能力也是關鍵。要在教學的過程中，讓學生自主探索新的知識，在學習的過程中不斷創造，要讓學生學到的比老師傳授的更多。引發學生興趣，讓學生在掌握知識的同時，也提高對于體育生活的興趣，增強學生的體育能力。

3.注重教與學的效率

小學體育教師在教學創新的同時也要不斷優化教學手段，激發學生的自主能動性。在教學的過程中，注重和學生之間的交流并能有效地進行信息反饋，為學生提供良好的課堂氛圍。教學中注重“學”與“玩”的結合，充分運用游戲的趣味性來啟發學生對于所傳授的教學內容的理解和掌握，這樣的教學方式不僅靈活，也更高效。當然教師也要合理地組織好教學內容，“玩”是促進“學”的手段和途徑，但不是目的，要讓兩者之間融會貫通，讓學生在潛移默化中體會體育學習的樂趣。

三 新課標為小學體育教學創新帶來的積極影響

小學體育教學是全面實行素質教育的基礎，其方向的正確性關乎整個社會的體育方向。新課標自推行以來，小學體育教師以學生為主體，努力培養學生的學習興趣以及體育能力，為學生的自主能動性和創造性都做出了一定的貢獻，并且在一定程度上保障了學生身心的全面發展和協調發展。與此同時，小學體育老師的素質也有不同程度的提高，這又為之后的體育教學提供了一個良性循環。

四 對新課標背景下的小學體育教學創新的展望

我們在積極探索新的創新教學模式的條件下，也不能把過去的東西一概拋開，應該去其糟粕、取其精華，如優秀的課堂管理、課案預設、全面的身體訓練以及合理的運動負荷。只有在秉承優秀傳統的基礎上不斷升華、創新，小學體育教學才能長久、持續地發展下去！

五 結束語

新課標背景下的小學體育教學創新，為小學體育教育注入了新的思路。創新的教學方式對學生的自主能力以及興趣的培養都帶來了積極的影響，同時也促進了小學體育教師能力的不斷提高。在繼承優秀傳統的基礎上，不斷貼合實際創新，新課標下的小學體育教育一定會走得更遠！

〔責任編輯：項萬和〕