多媒體在初中音樂課教學中的應用

在信息技術飛速發(fā)展的今天，信息技術化手段越來越多地被運用到學校的各個學科的教學中，給教學插上騰飛的翅膀，讓教師在教學當中掌握一定的信息技術化手段也是各個學校科研方面的重中之重。如何讓自己掌握多種信息技術手段，更好地運用在自己的課堂上也是越來越多的教師思考的問題。作為一名初中音樂教師，在教學中對信息技術化手段的掌握和應用是十分重要和必要的。

《音樂課程標準》從培養(yǎng)學生的健全個性和完美人格出發(fā)，全面地體現(xiàn)“以審美為核心”“以興趣愛好為動力”“面向全體學生，注重個性發(fā)展”“重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”“提倡學科綜合，理解多元文化”等基本理念。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，是實現(xiàn)音樂學科目標最重要的活動和方式。

初中階段的學生正處于身心變化最快的階段，他們好奇心強，對感興趣的事情熱情高，對藝術有自己的追求和看法。在音樂課上，他們的學習態(tài)度往往和學習內(nèi)容自己是否感興趣有直接的關系。本文將結合中學音樂課的實際情況，分析運用多媒體課件在教學中的作用。

一 多媒體讓音樂課增色不少

在初中音樂課堂上，信息技術化手段的使用主要體現(xiàn)在多媒體的應用上。隨著國家對學校硬件設施投入力度的加大。城區(qū)學校的教室配置中，基本上實現(xiàn)了多媒體的普及。教室中的電腦、投影儀、電子白板的使用讓音樂課增色不少，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，音樂素材立體感增強。在以前的音樂課堂教學中，很多時候教材上的音樂素材就是靠一個錄音機、一盒老式磁帶來展示。無論是音響效果還是音樂的表現(xiàn)力都不理想。自然學生的學習興趣就很難得到提高。而多媒體的加入，使學生對音樂的理解力明顯增加，興趣大大提高。

第二，對初中音樂教學環(huán)節(jié)的體現(xiàn)有明顯的幫助。在教學環(huán)節(jié)中，教學的導入、新課、鞏固小結的環(huán)節(jié)在多媒體的使用下顯得環(huán)環(huán)相扣，且生動。

第三，在介紹音樂知識時，使教學內(nèi)容清晰明了，利于學生理解和接受。如一些樂理知識，在多媒體的幫助下不再枯燥無味，可以用動畫效果吸引學生的注意力。還有一些課堂游戲也能很好地開展。

第四，拓寬了教學的領域，除了教材上的一些內(nèi)容，還可以根據(jù)主題加入一些時代感強、學生喜歡的音樂素材。不再局限于教材上一些單一的內(nèi)容。即使是同一內(nèi)容也可以用不同的表現(xiàn)方式來體現(xiàn)。

第五，多媒體的使用讓教學資源可以很好地共享，并能很好地進行科組的教研。

二 多媒體課件的合理運用有助于提高教學效果

初中階段的音樂課屬于考查科目，所以教學效果的評定并不能完全以分數(shù)、成績來衡量，而應該立足于音樂教學的目標——看是否實現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三維目標。對于普通中學的音樂課來講，則應更側(cè)重情感態(tài)度和價值觀。在音樂課上倡導愉悅平和的氣氛、動人心扉的體驗。崇尚美好是人類的天性，借助于多媒體游刃有余地展示這種美好，在教師的引領下，作為審美教育的主要陣地的音樂課必然會將這種令人愉悅的體驗內(nèi)化，對學生的終身發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

但是在運用多媒體輔助教學的時候，也一定要把握好“度”，理性使用多媒體，否則多媒體課件也會成為“雙刃劍”。因此，必須明確：

1.多媒體技術是工具，不是課堂的主宰

對于學生來說，多媒體技術為實現(xiàn)新的音樂學習目標提供了便利工具，為學生了解豐富多彩的音樂世界打開了大門，幫助學生組織、建構和完成多項音樂學習任務，能有效地發(fā)展學生的音樂思維能力。其應用使學生的學習方式由單一的課堂學習方式向多方式、多途徑發(fā)展。

雖然多媒體技術在教學實踐中得到了廣泛的應用，但它也有其固有的缺陷，其中最突出的是它的機械性。音樂教育是一種情感教育，它講究以情動人，因而它需要音樂教師的情緒投入，并要求教師能對學生在活動中表露的情感進行具體的分析、判斷，并采取相應的教學方式，這些是多媒體技術所不能勝任的。往往會看到：音樂課上教師范唱，即興演唱環(huán)節(jié)出現(xiàn)得越來越少。其實，教師的范唱是與學生互動交流、互相了解很好的途徑，往往會更直接地感染學生，從而“親其師，信其道”。在信息爆炸、高科技產(chǎn)品占領我們生活的各個角落的今天，人與人之間的交流互動也顯出了它的珍貴，教師個人魅力的引領，對于學生的學習興趣和方向有著無可取代的作用。因此，一節(jié)好課并不是離不開多媒體，而多媒體不該也不能成為音樂課堂的主宰。

2.多媒體的運用依賴于教師的教學設計

現(xiàn)代化教學媒體，是教師開展教學活動的工具，而教學機器是不可能替代教師的工作的。因為現(xiàn)代教學媒體必須依靠教師精心設計、操作，才能發(fā)揮它的效能。常常看到，在音樂課上教師往往會選擇一些視頻來吸引學生的眼球，但學生只顧看熱鬧，聽的少了，一節(jié)課下來所獲不多。

多媒體技術在課堂中只能起輔助教師教學的作用，如果運用得當，便能提高教學效益，收到很好的教學效果，反之則喧賓奪主，也會沖淡音樂教學，甚至影響和降低教學質(zhì)量。在音樂課教學中要突出音樂學科的特點，突出音樂性，所有活動都應圍繞這一基本目標。

總之，在初中音樂教學中，多媒體的應用是常見和必要的。只有掌握好了多媒體等的使用，才能取得更好的教學成果。

〔責任編輯：項萬和〕