故事教學(xué)法在幼兒英語活動中的運(yùn)用

【摘 要】故事是一種用口語化的語言寫出來的文學(xué)作品，深受廣大幼兒喜歡。其曲折的情節(jié)、生動的人物形象引人入勝，能引導(dǎo)幼兒參與故事中，與故事中的人物分享他們的喜怒哀樂，與故事中的主人公一起排憂解難，穿越重重障礙。故事中生動有趣的情節(jié)、神秘的內(nèi)容，更容易吸引幼兒的注意力，為幼兒創(chuàng)造輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，為了讓幼兒更好地吸收理解英語的內(nèi)容，要充分發(fā)揮故事在英語教學(xué)活動中的作用，這樣往往能取得很好的活動效果。

【關(guān)鍵詞】幼兒 故事教學(xué)法 英語活動

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0164-02

一 故事教學(xué)法概述

故事教學(xué)法是在幼兒教學(xué)活動中一種常見的教學(xué)基本形式，教師運(yùn)用自己的語言闡述表達(dá)故事的中心思想，是提高激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。教師在實(shí)施英語故事教學(xué)法時(shí)要遵循幼兒每個(gè)年齡段的年齡特點(diǎn)，掌握幼兒英語故事教學(xué)的特點(diǎn)、形式、組織與籌劃等，讓幼兒英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。幼兒英語活動中的故事教學(xué)法是指讓幼兒通過接觸英語故事語言材料，了解故事的完整意義，讓幼兒在教師講述故事時(shí)利用聽力來理解故事的過程，自覺意識語言結(jié)構(gòu)和英語的形式變化，還可以運(yùn)用其他活動故事形式教學(xué)如表演、游戲等活動方式，與幼兒建立師生互動共同建構(gòu)這一特定的英語語言形式的過程。

二 故事教學(xué)法在英語活動中的作用

1.促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展

隨著幼兒逐漸增強(qiáng)自我認(rèn)知的能力，幼兒在掌握知識、認(rèn)知度、其他方面的能力也隨之加強(qiáng)。幼兒通過閱讀故事或聆聽故事能更好地理解故事中別人的思想、情感，發(fā)展對人與人之間各種社會關(guān)系的認(rèn)知，并且能增強(qiáng)其人際交往能力。

2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)英語興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)

在孩子的眼中，英語是神秘、特別的，學(xué)習(xí)起來也讓幼兒覺得非常困難，沒有學(xué)習(xí)興趣。幼兒很喜歡童話故事和寓言故事，從心理學(xué)研究表明，喜歡講故事、喜歡聽故事是幼兒的天性，故事伴隨著他們成長。故事教學(xué)法是把英語的詞、句放在生動形象的故事中學(xué)習(xí)，故事情節(jié)中跌宕起伏的內(nèi)容能吸引幼兒，幫助幼兒在聽的同時(shí)也在聽英語，在講故事的同時(shí)也需要說英語，幼兒對故事產(chǎn)生興趣時(shí)，對英語學(xué)習(xí)也自然會很積極，極大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。

3.故事教學(xué)法的實(shí)施方法

促進(jìn)幼兒對英語的理解能力和應(yīng)用能力，為幼兒提供良好的語言輸入環(huán)境。因此教師要有較好的英語表達(dá)技能，掌握講故事的技巧。在幼兒英語活動中，教師針對活動的教學(xué)目標(biāo)，充分應(yīng)用故事教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的教學(xué)策略而設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)英語教學(xué)活動。在幼兒英語故事教學(xué)活動實(shí)施的過程中，教師利用英語故事材料，用表演故事、直觀圖文、對話扮演等方式來完成英語教學(xué)活動中語言的教學(xué)目標(biāo)，在聽故事、講故事、表演故事的同時(shí)讓幼兒學(xué)會組織英語語言材料，學(xué)會隱含于英語故事活動中的語言內(nèi)容，如詞匯、句型、西方習(xí)俗、簡單的語法等，可以提高幼兒的英語語言表達(dá)能力。

4.有利于提高幼兒學(xué)習(xí)英語的自信心

任何的故事都是有詞匯和句子結(jié)構(gòu)組成的。背句子、記單詞、理解句子對幼兒來說非常困難枯燥，很容易傷害到幼兒的自信心。然而，在聽故事、講故事、表演故事等活動中，每個(gè)故事都有其內(nèi)在的起因、經(jīng)過、結(jié)果，這給幼兒形成一種神秘感，使其想了解故事中的來龍去脈和中心內(nèi)容。教師可以把英語知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)融入到故事中，讓故事變得有趣，這樣幼兒就會在不知不覺中有效地參加英語活動，在自然又愉快的重復(fù)中獲得最好的學(xué)習(xí)效果，而且會將自己所學(xué)的英語知識自信地在活動中展示出來。

三 故事教學(xué)法在英語活動中的運(yùn)用

1.利用故事的情境引導(dǎo)幼兒運(yùn)用英語表達(dá)

利用故事的情境表演為幼兒創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境幫助幼兒學(xué)習(xí)英語，不僅可以用情境產(chǎn)生興趣，而且還可以利用情境教學(xué)。模擬故事的情節(jié)，通過肢體動作、語言表達(dá)、情緒變化來感受英語故事中想表達(dá)的含義，鼓勵幼兒參與英語故事表演。在表演中，教師可以允許幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、表情、變更角色、增減情節(jié)、刪改對話、情感釋放、替換詞語等，來鍛煉幼兒英語口語發(fā)展，如在英語故事The Toothless Tiger中從“Tiger：I’m the king of the forest. I’m strong. I have sharp teeth.”到“Ouch Ouch！ Help me，doctor！ I have a toothache.”就可以讓幼兒感受英語故事中老虎的情緒變化，通過肢體動作的表演，既簡單又方便幼兒理解英語故事中句子和內(nèi)容的意思，教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒表演，要正確引導(dǎo)鼓勵幼兒開口說英語，把自己想說的用英語表達(dá)出來，在不違背原作品的基礎(chǔ)上是進(jìn)行合理的創(chuàng)新、創(chuàng)造。

2.利用故事的創(chuàng)編培養(yǎng)幼兒的英語綜合運(yùn)用能力

創(chuàng)編故事是指在提供一些基本信息的條件下如圖片、文字、語音，幼兒根據(jù)自身已有的社會經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力和語言表現(xiàn)力創(chuàng)造性地講述英語故事。圖片創(chuàng)編故事，幼兒要具有對圖片內(nèi)容相關(guān)的英語認(rèn)知和詞匯基礎(chǔ)，如相關(guān)人物、物體、動物等外性特征，對有關(guān)人物、動物以及故事里所涉及的擬人化的角色認(rèn)知，對美術(shù)外在表現(xiàn)形式也要有一定的認(rèn)知，這是圖像與口頭語言轉(zhuǎn)化的重要過程。學(xué)前兒童在講述故事時(shí)需要一定的英語詞匯調(diào)動自己頭腦中的各種圖片形象，對圖畫內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新聯(lián)想，需要對圖像里的圖畫內(nèi)容進(jìn)行猜測、認(rèn)證、觀察、理解和美術(shù)形象和圖畫進(jìn)行配對來完成創(chuàng)編。在圖畫故事中有不同角色的形象，幼兒通過觀察圖畫，需要根據(jù)自己的認(rèn)知來分析各種角色的圖式，去理解畫面上形象角色的動作、表情來想象和揣測角色之間的相互作用以及角色之間的人物關(guān)系，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。教師在指導(dǎo)的過程中，在幼兒語言表達(dá)有問題時(shí)打斷他們，容易影響幼兒的想象和理解，不宜與創(chuàng)新和思維的發(fā)展，教師需要保護(hù)幼兒的創(chuàng)新想法，應(yīng)在幼兒需要幫助時(shí)或講完故事后對其故事進(jìn)行了解。

3.利用故事教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、豐富生活經(jīng)驗(yàn)

文化的載體就是語言，要想真正地學(xué)習(xí)英語，就必須了解有關(guān)英語國家的文化。通過故事，幼兒能認(rèn)知道理、反思自我，同時(shí)還能初步了解英語國家的一些文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣。教師在講述故事的過程中，應(yīng)注意情感與態(tài)度目標(biāo)的達(dá)成，不僅要引導(dǎo)幼兒明辨是非，區(qū)分好壞，而且要逐步培養(yǎng)幼兒對英語國家文化價(jià)值的正確態(tài)度，使幼兒通過英語故事教學(xué)活動擴(kuò)大視野。如故事The Snow White（《白雪公主》）它利用了擬人、夸張、比喻等表現(xiàn)手法貼近幼兒的年齡特點(diǎn)，當(dāng)幼兒聽到故事中的白雪公主吃了毒蘋果而昏睡不醒時(shí)，幼兒會急切地想知道接下來會發(fā)生什么，白雪公主會不會醒來？教師通過提問，幫助幼兒展開想象力，想一想接下來會發(fā)生什么，有什么解決辦法，教師幫助引導(dǎo)，讓幼兒說出自己的答案，以此來獲得生活經(jīng)驗(yàn)。如Santa Claus（《圣誕老人》）、Easter Sunday（《復(fù)活節(jié)》）、Halloween（《萬圣節(jié)》），不僅能開拓幼兒的英語知識面，還能讓他們感受到多元文化，了解不同文化背景的社會認(rèn)知。讓幼兒在歡笑中了解不同節(jié)日的由來，體驗(yàn)不同的異國風(fēng)情。

故事教學(xué)法是英語活動中一種行之有效的教學(xué)方法，它利用了故事情節(jié)的吸引力來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境學(xué)習(xí)，調(diào)動幼兒興趣，鍛煉口語和傳授必要的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在共同參與下學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會團(tuán)結(jié)、學(xué)會分享、學(xué)會成長。故事既能豐富了幼兒的精神世界又能提高人文精神，使幼兒沉浸在故事情節(jié)中，幫助幼兒進(jìn)入有趣的英語世界。

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕