幼兒園開展親子閱讀的意義

【摘 要】在孩子的成長過程中，親子閱讀對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。而基于有效溝通的閱讀策略則可以讓孩子喜歡上閱讀，家長也可以通過采用創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境來激發(fā)孩子的興趣，選擇適合孩子的材料進(jìn)行閱讀，同時還要采用正確的閱讀指導(dǎo)方法。

【關(guān)鍵詞】幼兒 親子閱讀 策略 意義探究

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0175-01

時代的不斷發(fā)展給我們的生活提供了極大的便利，而各種電子產(chǎn)品也與我們的生活聯(lián)系緊密，在這種形勢下圖書卻離我們越來越遠(yuǎn)了，但良好的閱讀習(xí)慣是需要從小來培養(yǎng)的，而幼兒園的孩子還不會認(rèn)識字，認(rèn)知能力和交際能力都還欠缺，特別是進(jìn)行獨立閱讀的能力。因此，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是一項非常艱巨的任務(wù)，家長需要開展“親子閱讀”來幫助孩子學(xué)習(xí)，也就是在家庭中，需要家長和孩子共同進(jìn)行閱讀，并對閱讀的書籍展開交流討論，在閱讀中達(dá)到家長和孩子的良好互動，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

一 親子閱讀的理論依據(jù)

首先，兒童掌握語言的關(guān)鍵時期是學(xué)齡前階段，這時候快速生長的大腦對語言有著極強(qiáng)的敏感力，而幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)口頭語和書面語最好的課堂就是家長帶領(lǐng)孩子進(jìn)行的親子閱讀，它既有鮮明的圖畫文字，又有父母溫和親切的聲音，幼兒的接受能力也非常地強(qiáng)，因此，要把握好這個關(guān)鍵期，培養(yǎng)孩子的語言敏感力。

其次，心理學(xué)表明，孩子健康發(fā)展的關(guān)鍵是父母的情感，而情感是一種特殊的體驗，父母陪孩子讀書、游戲玩耍，是孩子健康成長的基礎(chǔ)，親子閱讀不僅促進(jìn)了父母和孩子的溝通，也開發(fā)了孩子的智力。

二 親子閱讀對幼兒身心發(fā)展的重要意義

1.讓幼兒喜歡上書本，增強(qiáng)閱讀理解能力

孩子天生都喜歡故事，故事里各種可愛的動物和人物形象都是孩子喜愛的對象。而家長通過繪聲繪色地講解故事，可以讓孩子在愉悅的環(huán)境里愛上閱讀；同時，家長還可以和孩子討論故事內(nèi)容，增加孩子的理解能力，同時也鍛煉了孩子的思考能力。而家長和孩子討論的過程，也是孩子學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的過程，不僅讓孩子從小積累了美妙的語言，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，而長期的閱讀和說話，也提高了孩子的語言表達(dá)能力，開發(fā)了孩子的智力。

2.培養(yǎng)幼兒的溝通交際能力

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨生子女，在父母的嬌生慣養(yǎng)下他們很容易養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，而在親子閱讀中，家長可以很好地利用一些教育故事來對孩子進(jìn)行情境教育，如可讓孩子評價故事里的人的做法是否正確，如果是自己，怎么做才是正確的，以此來糾正孩子的行為，這樣，也可以改善孩子的交際能力，在孩子與他人交往時，可以增加孩子的自信心，形成良好的交際關(guān)系。

3.積累語言和詞句

在進(jìn)行親子閱讀時，家長可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識一些常用字，幫助孩子正確理解不懂的句子詞語，在經(jīng)過家長講解后，孩子就可以很容易地理解閱讀材料的內(nèi)容和要點，這樣就在閱讀過程中幫助孩子增加了詞匯、理解了詞義，也積累了句子，為以后的作文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)孩子的獨立思考能力，樹立自信心

處于幼兒園階段的孩子，由于缺少必要的生活經(jīng)驗和處事能力，通過親子閱讀，家長可利用書本和孩子一起討論困難和問題，幫助孩子解決一些遇到的困難。如果只是讓孩子獨自去閱讀，由于識字的限制，孩子很難理解閱讀的內(nèi)容，相反還會因此產(chǎn)生厭煩的情緒，因此，家長要和孩子一起閱讀，進(jìn)行討論，再讓孩子發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)孩子積極地思考，家長可以根據(jù)實際情況，遵循從簡單到復(fù)雜、從小到大、從易到難的原則，層層引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，并教授孩子思考問題的方法，從小養(yǎng)成獨立的思考習(xí)慣和能力，培養(yǎng)孩子的自信心。

5.增加父母和孩子的情感，促進(jìn)孩子身心發(fā)展

父母是孩子的第一任老師。而在現(xiàn)代社會中，家長大都會因為工作繁忙，和孩子交流的時間很少，而親子閱讀可以讓父母和孩子分享彼此的感動，一家人坐在一起進(jìn)行閱讀、討論和交流，堅持下去孩子就會深深地在心底萌發(fā)出父母是愛自己、自己也是愛父母的情感來，在生活中也會覺得自己很幸福、快樂，親情的滋潤可以促進(jìn)孩子健康的成長。

三 閱讀策略

在進(jìn)行閱讀時，父母首先可以為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀環(huán)境，讓孩子在溫馨愉悅的氛圍里進(jìn)行閱讀，陶冶孩子的性情。其次，父母要激發(fā)起孩子閱讀的興趣，讓孩子自發(fā)地愛上閱讀，從孩子感興趣的材料入手，與孩子交流甚至帶孩子去購書，讓孩子愛上圖書，愛上閱讀。最后，采用正確的指導(dǎo)方法，陪伴孩子閱讀，不要強(qiáng)迫孩子，而是傾注對孩子的愛，引導(dǎo)孩子體會閱讀的樂趣，堅持每天陪孩子一起閱讀，和孩子一起暢游美妙的圖書世界。

四 總結(jié)

親子閱讀對孩子身心的健康發(fā)展有著重要的意義，父母要充分地利用好幼兒圖書資源，充分地發(fā)揮閱讀在幼兒發(fā)展關(guān)鍵期的作用，讓孩子從小培養(yǎng)起對書籍的熱愛，促進(jìn)孩子全面、健康、和諧的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐波.幼兒園開展親子閱讀活動的實踐與探索[J].新課程學(xué)習(xí)（學(xué)術(shù)教育），2010（4）

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〔責(zé)任編輯：李錦雯〕