中職學生行為習慣的培養(yǎng)

【摘 要】學生的基本素養(yǎng)關(guān)系著學生學習成績以及未來工作和生活的方方面面，在校期間，教師通過對學生行為習慣的培養(yǎng)促進學生基本素養(yǎng)的養(yǎng)成，將起到至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】中職學生 學習習慣 行為習慣 養(yǎng)成教育

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）35-0180-01

中職生是一個特殊的群體。他們中的大多數(shù)是在初中或之前由于各種原因就表現(xiàn)出較多的不良行為習慣，他們學歷低、基礎知識掌握不牢固、閱歷淺，又處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，思想活躍又極易變化，同時又將面臨就業(yè)，直接走入社會的階段。他們的行為習慣如何，直接關(guān)系到他們的健康成長、思想道德素質(zhì)的提高、生活工作事業(yè)的順利發(fā)展。在我國中職生規(guī)模不斷擴大的新形勢下，如何培養(yǎng)中職生的良好行為習慣顯得尤為重要。

一 中職學生行為習慣現(xiàn)狀

1.學習習慣

中職學生普遍存在不愛學習、不會學習的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在：不提前預習，不課后復習總結(jié)消化；課堂上注意力不能集中，不能專心聽課，對課堂不感興趣；不積極參加實習訓練。

2.禮貌習慣

禮貌用語太少，行為放縱、臟話連篇，不尊重長輩和他人；亂翻他人東西，隨便打斷別人說話。

3.安全習慣

安全意識淡薄，不遵守交通規(guī)則，不遵守公共秩序，在校園里急追猛跑，特別是在樓梯間做一些危險動作。

二 中職學生不良行為的原因

中職學生較多不良行為習慣的原因是多方面的，主要有以下幾個方面：

1.家庭教育

家庭是學生社會化的起點，由于有些家長自身也缺乏良好的行為習慣，或?qū)⒆尤鄙倏茖W規(guī)范化的教育。要么一味地溺愛孩子，要么工作忙、應酬忙，缺少對孩子的關(guān)愛，對不良習慣沒有及時發(fā)現(xiàn)和糾正，或遷就孩子等，這些因素直接影響了孩子，使其養(yǎng)成不愛學習、不講禮貌、不講衛(wèi)生、不注重安全等各種不良行為習慣。

2.學校教育

有些學校只重視學生的分數(shù)和書本知識的傳授，對學生的實際行為約束和良好行為習慣的培養(yǎng)不重視，或忽略學生身心發(fā)展，沒有因材施教，對學生不良行為的癥結(jié)不深入了解和糾正。

另外，就是學生本身的原因，個人意志薄弱、明辨能力、自我控制和調(diào)適能力欠缺。加上社會不良風氣和消極思想使學生常接觸和感受，各種不良信息也極易誤導影響學生。

三 如何培養(yǎng)中職生良好行為習慣

習慣來源于生活，習慣的改變也要在生活中去找途徑和辦法。中職生在校期間的生活可以大概分為學習、活動，實習、日常起居等。另外，還包括放假期間在家里和社會上的生活。良好習慣的培養(yǎng)辦法就圍繞以下方面展開。

1.抓好課堂教學和課后輔導

言傳身教，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。課堂教學是中職生系統(tǒng)學習文化專業(yè)知識的主渠道。在教與學的過程中，學生向老師學習，接受老師的影響，甚至模仿老師的某些學習習慣和行為習慣，都是極為自然的事。教師在傳授知識的過程中育人教育，使學生自覺形成良好的學習習慣和行為習慣；教師要嚴格要求大家，并從學生實際出發(fā)，做出示范，讓大家學會記筆記，學會聽課，并定期檢查。將優(yōu)秀筆記進行展出，樹立榜樣。

2.培養(yǎng)學生良好的生活與作息習慣

圍繞學生日常生活，培養(yǎng)其科學的生活方式，學生養(yǎng)成良好的生活習慣。首先，宿舍管理員要抓好學生宿舍衛(wèi)生和作息的管理，定時認真檢查，組織衛(wèi)生習慣差的同學參觀整潔的宿舍，讓他們自己比較提高。抓好作息管理、公共用品管理，設表揚欄和警示欄，培養(yǎng)講衛(wèi)生、有秩序、守時間的習慣。其次，餐廳管理員要加強學生用餐管理，培養(yǎng)學生珍惜勞動成果的習慣。最后，學生處和團委、班主任集中抓好學生上課紀律，如遲到、早退、睡覺、曠課等行為的檢查糾正，對此類同學要多談心多鼓勵，一有進步就表揚，要以正面教育為主，輔之以必要的懲罰。要多讓他們參加有益的文體活動，通過豐富的活動，陶冶他們的情操，鍛煉他們的意志和紀律，無形中增強他們的自信心和榮譽感，培養(yǎng)他們的上進心。

3.發(fā)揮學生干部的帶頭作用

要充分發(fā)揮學生干部和學生積極分子在學習習慣和行為習慣養(yǎng)成訓練中的作用，見賢思齊，是人之常情。中職生對于什么好、什么壞，是知道的，只是管不住自己，或積重難返罷了。所以，學生中的先進分子對他們的影響是客觀存在的，而且比老師的說教更有說服力。所以，老師要善于培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)學生干部和樹立先進典型，尤其要把原來差的同學樹立為典型，讓先進勢力不斷擴大，落后勢力逐漸縮小。

總之，要形成社會、學校、學生、家庭為一體的教育網(wǎng)絡，從而有針對性培養(yǎng)學生的良好行為習慣。在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合學習活動的基本規(guī)律，注意適合身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上，幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他的行為習慣的養(yǎng)成，促進校園風氣的整體發(fā)展。

〔責任編輯：項萬和〕