論導(dǎo)師制在研究生培養(yǎng)教育中的重要作用

【摘 要】研究生教育是大學(xué)教育的精英教育，是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的最高層次。隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴大，研究生教育培養(yǎng)正漸漸由傳統(tǒng)的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，對研究生的培養(yǎng)質(zhì)量起著決定性作用，充分發(fā)揮導(dǎo)師的教育指導(dǎo)作用，是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】研究生 導(dǎo)師制 培養(yǎng)體系 作用

【中圖分類號】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）30-0025-02

知識和創(chuàng)新是一個國家經(jīng)濟發(fā)展最重要的內(nèi)容，擁有信息、技術(shù)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為主宰一個國家經(jīng)濟增長乃至整個社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資本。江澤民同志曾指出：“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會各項事業(yè)的進(jìn)步，都要靠不斷創(chuàng)新，而創(chuàng)新就要靠人才，特別要靠年輕的英才不斷涌現(xiàn)出來?！?/p>

我國研究生教育到已有三十多年，是全世界高等教育規(guī)模最大的國家。研究生培養(yǎng)質(zhì)量將直接關(guān)系國家的未來和民族的希望。如何確保、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量是全社會共同關(guān)注的話題。導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)教育的中堅力量，既是促進(jìn)研究生人格發(fā)展者，又是創(chuàng)造性的知識傳遞者，還是科研能力的培養(yǎng)者，更是生涯規(guī)劃的引導(dǎo)者，其重要作用也越來越被大家認(rèn)同。

一 導(dǎo)師制在研究生德育中的重要性

隨著研究生人數(shù)的不斷激增，研究生教育培養(yǎng)正漸漸由傳統(tǒng)的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?。目前大部分高校實行校、院兩級管理，明確規(guī)定導(dǎo)師為研究生培養(yǎng)教育的第一責(zé)任人，這既是對導(dǎo)師權(quán)利的肯定，同時也是對導(dǎo)師責(zé)任的明確規(guī)定。

1.導(dǎo)師制易于導(dǎo)師對研究生進(jìn)行思想政治教育

隨著研究生培養(yǎng)教育的大眾化，傳統(tǒng)的研究生教育管理機制正面臨前所未有的沖擊。一方面高校的專職研究生輔導(dǎo)員或研究生管理人員與研究生的比例嚴(yán)重失衡，甚至出現(xiàn)研究生不認(rèn)識輔導(dǎo)員的尷尬現(xiàn)象；另一方面研究生在校期間與導(dǎo)師的聯(lián)系多于其他的老師，導(dǎo)師比專職輔導(dǎo)員更了解研究生的情況，更易得到研究生的信任，導(dǎo)師和研究生能建立長期的密切關(guān)系。第三方面由于研究生自身的世界觀、人生觀、價值觀 、社會觀等相對成熟，對研究生開展思想政治教育不僅注重教育的過程 、方式和方法，更要掌握教育的層次、廣度和深度。因此導(dǎo)師對研究生進(jìn)行思想政治教育優(yōu)勢更突出，導(dǎo)師更容易在平時的教育培養(yǎng)過程中有針對性地滲透思想政治教育、日常安全教育，能做到有的放矢，具有較強的針對性和有效性。

因此導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)教育的第一責(zé)任人，不僅要兼顧著對研究生進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)教育，在平時的專業(yè)教育中也要對研究生進(jìn)行思想政治教育、心理健康教育、日常安全教育，使思想政治教育得以貫穿于研究生培養(yǎng)教育的全過程。

2.導(dǎo)師制易于導(dǎo)師對研究生進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)引導(dǎo)

目前各個高校已從文件和制度明確規(guī)定，導(dǎo)師是研究生教育過程的組織者、參與者、引導(dǎo)者，導(dǎo)師在招生和日常培養(yǎng)管理具有多重的重要性。在日常的相處中，導(dǎo)師與學(xué)生平等相待，做研究生的知心朋友，心靈引路人，把自己融入學(xué)生當(dāng)中；在學(xué)習(xí)、科研上，做研究生專業(yè)、科研、學(xué)術(shù)發(fā)展的領(lǐng)路人，生涯規(guī)劃的引導(dǎo)者，把自己畢生的科學(xué)研究經(jīng)驗、心得感悟毫無保留地傳授給學(xué)生。師生既是科研上的合作伙伴，是朋友，也是同事，不是親人勝似親人。

導(dǎo)師用自己的學(xué)術(shù)魅力召喚學(xué)生加入自己的團隊，承擔(dān)自己的課題，通過自己的科研項目為研究生提供實習(xí)、兼職、課題合作的機會，使研究生可以方便地得到相關(guān)職業(yè)、行業(yè)的體驗。通過在以上環(huán)節(jié)中對研究生的進(jìn)一步了解，結(jié)合研究生的自身實際情況，專業(yè)興趣、職業(yè)興趣引導(dǎo)研究生做出合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃。通過導(dǎo)師潛移默化的職業(yè)素養(yǎng)教導(dǎo)，加上導(dǎo)師自己豐富的社會資源，拓展了研究生的就業(yè)面，實現(xiàn)了研究生就業(yè)的成本最小化、效果理想化，使研究生進(jìn)得來出得去，順利就業(yè)，就業(yè)起點比本科生有新的改觀。培養(yǎng)質(zhì)量高、就業(yè)好的研究生走出校園也會成為導(dǎo)師的廣告，使導(dǎo)師的好聲譽廣泛流傳，有利于導(dǎo)師在后面的招生中吸引優(yōu)質(zhì)生源。因此，導(dǎo)師制是一項師生雙贏的協(xié)議，應(yīng)該在研究生培養(yǎng)中大力提倡。

二 導(dǎo)師制在研究生的智育中的重要性

研究生教育是一個從學(xué)習(xí)到成才創(chuàng)新的發(fā)展階段，是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的雙重培養(yǎng)，是高等教育培養(yǎng)的最高目標(biāo)。陶行知言：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。導(dǎo)師不僅要承擔(dān)研究生專業(yè)知識的傳授、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還要在研究生的學(xué)習(xí)目的、治學(xué)態(tài)度、專業(yè)信念等方面對研究生進(jìn)行指導(dǎo)，讓研究生克服浮躁心理和急功近利的心態(tài)，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敢于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)術(shù)職業(yè)道德。

1.導(dǎo)師制是研究生創(chuàng)造性知識來源的保證

隨著研究生教育的發(fā)展，高校對導(dǎo)師在研究生教育管理中的作用也提出了更具體的新要求：導(dǎo)師不僅要擔(dān)負(fù)研究生創(chuàng)造性知識的傳播，肩負(fù)研究生科研學(xué)術(shù)水平的培養(yǎng)，更重要的是要促進(jìn)研究生人格發(fā)展，指導(dǎo)并幫助研究生完成學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃。這些新的要求具體地體現(xiàn)了導(dǎo)師在研究生教育中的“學(xué)術(shù)指導(dǎo)工作”“德育工作”“人格塑造工作”“生涯規(guī)劃引導(dǎo)工作”等方面的重要作用。顯而易見，新時代的導(dǎo)師制賦予了導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)的義務(wù)和責(zé)任，導(dǎo)師擔(dān)當(dāng)研究生的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，對研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)和科研能力進(jìn)行指導(dǎo)，帶給研究生創(chuàng)造性的知識，在研究生的專業(yè)教育中，導(dǎo)師本著“授人以魚，不如授人以漁”的教育原則，倡導(dǎo)創(chuàng)造性的教育學(xué)習(xí)理念。這種理念是研究生創(chuàng)造性知識來源的保證，為研究生今后的創(chuàng)新性研究打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

2.導(dǎo)師制是研究生科研能力培養(yǎng)的關(guān)鍵

研究生階段的能力教育是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展科研工作。導(dǎo)師一直從事教學(xué)和科研工作，其學(xué)術(shù)水平高，知識積累淵博，對學(xué)科前沿有一定的敏感性。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)科發(fā)展和社會需求指導(dǎo)研究生選擇并制定合理可行的研究方向和內(nèi)容，在課題執(zhí)行過程中隨時了解學(xué)生的研究進(jìn)展，幫助學(xué)生明確研究生內(nèi)容和方向，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的研究成果撰寫高水平的科技論文、申請發(fā)明專利，參加國際國內(nèi)的高水平學(xué)術(shù)會議推介自己的研究成果。研究生在研究的過程中，會碰到許多方面的問題和障礙，面對研究生的科研困難，導(dǎo)師知無不言，言無不盡，及時啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生解決當(dāng)前的難題。

研究生科研能力的培養(yǎng)，導(dǎo)師是關(guān)鍵，高水平導(dǎo)師是培養(yǎng)高水平研究生的前提。導(dǎo)師對研究生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，不僅是專業(yè)知識的傳授學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還體現(xiàn)在對研究生專業(yè)信念、學(xué)習(xí)科研目的、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的指導(dǎo)。引導(dǎo)研究生克服學(xué)術(shù)浮躁心理和急功近利的心態(tài)，樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼\信治學(xué)態(tài)度、敢于創(chuàng)新的精神和良好的職業(yè)道德貫等教育，也貫穿在研究生培養(yǎng)的整個階段。在導(dǎo)師正確的言傳身教下，研究生從學(xué)習(xí)和項目實踐中得到了系統(tǒng)的科研訓(xùn)練和實踐機會，本著良好的學(xué)術(shù)科研道德觀，將會更好地進(jìn)行科學(xué)研究，誠信地撰寫科研成果，順利完成科研任務(wù)。研究生每一個科研成果都凝聚著導(dǎo)師的心血，導(dǎo)師在研究生教育培養(yǎng)中擔(dān)任著無可取代的重要角色，是實現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的中堅力量。

三 結(jié)束語

研究生導(dǎo)師代表著博學(xué)與尊重，是高校教育的中堅力量，有著高于其他普通研究人員和教師的人格修養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平、科研能力、教學(xué)經(jīng)驗和指導(dǎo)能力。導(dǎo)師制充分體現(xiàn)了導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主體地位，導(dǎo)師是研究生學(xué)習(xí)、研究、生活、思想諸方面的指導(dǎo)教師，導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)教育中發(fā)揮一崗多責(zé)的主導(dǎo)作用。學(xué)校、學(xué)院賦予導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的主體地位，在一定程度上會激發(fā)導(dǎo)師對研究生教育管理的積極性，使得研究生培養(yǎng)向更高的水平邁進(jìn)。

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〔責(zé)任編輯：高照〕