新時(shí)期研究生中期考核工作探討

【摘 要】中期考核作為研究生培養(yǎng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是研究生前半部分研究與思路的總結(jié)和考核，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。本文針對(duì)中期考核的執(zhí)行現(xiàn)狀，提出研究生培養(yǎng)過程必須完善中期考核制度，對(duì)確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量、提高辦學(xué)效益具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】碩士研究生 中期考核 探討

【中圖分類號(hào)】G643 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）30-0038-02

目前高校把研究生工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高研究生教育質(zhì)量上來，提出了“立足國內(nèi)、適度發(fā)展、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、相對(duì)集中、推進(jìn)改革、提高質(zhì)量”的24字工作方針。為了切實(shí)保證并提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，必須切實(shí)抓好研究生培養(yǎng)過程中包括中期考核在內(nèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，有效保證研究生既有數(shù)量又有質(zhì)量的教育培養(yǎng)目的，為社會(huì)輸送高素質(zhì)的高層次人才。

一 研究生中期考核的現(xiàn)狀

1.研究生中期考核的基本要求

中期考核一般是在研究生開路論證一年后進(jìn)行，考核內(nèi)容包括思想品德考核、研究思路考核、科研能力考核、綜合基本技能考核等四大項(xiàng)，部分培養(yǎng)單位還有身體健康狀況和平時(shí)表現(xiàn)考核內(nèi)容。每個(gè)大項(xiàng)又分為若干小項(xiàng)，如科研能力考核包含開題報(bào)告、科研進(jìn)展、實(shí)踐和學(xué)術(shù)活動(dòng)等項(xiàng)?？己私Y(jié)果有具體分值或等級(jí)兩種形式，后者一般又分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。近幾年隨著研究生數(shù)量的急劇增加，中期考核一般由培養(yǎng)學(xué)院自行組織實(shí)施。

2.研究生中期考核的目的、意義

研究生的培養(yǎng)是一項(xiàng)較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)科建設(shè)、導(dǎo)師隊(duì)伍、科研實(shí)力、教、學(xué)、管等多個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開嚴(yán)格的考核。

在入學(xué)考試、畢業(yè)論文開題論證、中期考核和畢業(yè)論文答辯這四個(gè)保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的環(huán)節(jié)中，中期考核起著承前啟后的作用。它可以集中包括導(dǎo)師在內(nèi)的多位專家的意見，是對(duì)研究生前半程教育培養(yǎng)的全面檢查，有利于發(fā)現(xiàn)研究生在教、學(xué)、做、管等方面存在的問題，及時(shí)改正補(bǔ)救。

考核中要求導(dǎo)師介紹所指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)、科研能力和科研進(jìn)展情況。這無疑促進(jìn)了導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)、幫助和關(guān)心，同時(shí)督促導(dǎo)師重視在下一階段對(duì)研究生的全面培養(yǎng)和教育，促進(jìn)了導(dǎo)師的教書育人責(zé)任感。中期考核既是對(duì)研究生的考核，在某種程度上也是在考核導(dǎo)師，更是培養(yǎng)過程中選承前啟后考核師生的一個(gè)關(guān)鍵程序，它對(duì)于促進(jìn)研究生培養(yǎng)教育改革、健全和完善研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

3.擴(kuò)招形勢(shì)下研究生中期考核實(shí)施現(xiàn)狀

中期考核制度實(shí)行以來，一定程度上提高了研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，但是隨著研究生招生人數(shù)的不斷增加，在執(zhí)行過程中也出現(xiàn)了偏差。部分高校的中期考核已經(jīng)基本上成為了一種虛設(shè)，考核工作流于形式，考核結(jié)果可有可無。有的甚至停止了研究生的中期考核，造成這一結(jié)果的主要原因除了與研究生擴(kuò)招有關(guān)，與沿襲采用以往考核制度已不適應(yīng)新時(shí)期研究生教育方式也有很大的關(guān)系。

二 新形勢(shì)下研究生中期考核的對(duì)策

面對(duì)研究生教育的大眾化，研究生的培養(yǎng)必須既保數(shù)量更要保證質(zhì)量，因此對(duì)研究生中期考核的目的應(yīng)保持不變，確保研究生德、智、體、美全面發(fā)展，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。目前完善并提高中期考核的質(zhì)量要抓好以下幾方面的工作。

1.在師生中做好中期考核重要性的宣傳

首先在研究生層面上，把中期考核教育培養(yǎng)作為新生入學(xué)教育的必要內(nèi)容之一，讓研究生從入學(xué)之日起就了解中期考核的必要性和重要性，使之學(xué)有壓力和動(dòng)力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在高年級(jí)中期考核中，可以讓不參加考核的低年級(jí)研究生旁聽，使研究生從研一開始就明確考核工作的組織過程、考核的目的和考核的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)到中期考核的重要性，使研究生能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和科研方向?yàn)橹衅诳己俗龊脺?zhǔn)備。

在研究生導(dǎo)師層面上，應(yīng)把中期考核制度及考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)作為導(dǎo)師上崗前培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。導(dǎo)師在以后的研究生培養(yǎng)中要嚴(yán)格履行自己的職責(zé)，從嚴(yán)要求研究生，實(shí)事求是，在培養(yǎng)過程認(rèn)真執(zhí)行中期考核環(huán)節(jié)，避免研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)脫節(jié)，確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

2.制訂科學(xué)的考核體系和切實(shí)可行的考核實(shí)施細(xì)則

面對(duì)研究生招生人數(shù)的激增，培養(yǎng)單位要把握中期考核實(shí)施指標(biāo)體系的科學(xué)性問題，科學(xué)制定考核細(xì)則和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是中期考核的核心。考核實(shí)施細(xì)則是確定考核等級(jí)的杠桿，起到調(diào)節(jié)考核結(jié)果的作用。用科學(xué)的方法指導(dǎo)中期考核評(píng)估體系建設(shè)，制定切實(shí)可行的考核體系，出臺(tái)具體而詳細(xì)的考核實(shí)施細(xì)則?？己饲坝蓪W(xué)校專門下發(fā)《關(guān)于做好研究生中期考核工作的通知》并組織各學(xué)院、學(xué)科點(diǎn)負(fù)責(zé)人召開專門會(huì)議，熟悉吃透中期考核工作的具體要求。通過自上而下的校園兩級(jí)抓的考核組織管理行式，使導(dǎo)師、學(xué)科點(diǎn)、學(xué)院、研究生及職能部門都來關(guān)心研究生中期考核，增強(qiáng)指導(dǎo)與管理相結(jié)合意識(shí)，實(shí)現(xiàn)研究生培養(yǎng)既有數(shù)量又有質(zhì)量的教育培養(yǎng)目的。

3.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求的中期考核原則

目前各個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案不盡相同，選修課程也不盡相同，難以用同一尺度來區(qū)別同一年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)課程成績優(yōu)劣，為公平起見，必須區(qū)別對(duì)待，即考核評(píng)定時(shí)要根據(jù)學(xué)科點(diǎn)具體劃分情況而定。因此，同一學(xué)科點(diǎn)的考核要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，考核集中組織、公開答辯，方能從嚴(yán)把關(guān)、確保實(shí)效。同一個(gè)學(xué)科點(diǎn)的考核由各承擔(dān)研究生培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)科點(diǎn)組織實(shí)施，采取“集中組織、公開答辯”的考核辦法，采用同一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)考核程序和標(biāo)準(zhǔn)做統(tǒng)一要求?？梢员苊庖酝蚋鲗W(xué)科類型不同，學(xué)科點(diǎn)要求不同，考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方式不同，導(dǎo)致中期考核效果不理想的現(xiàn)狀。同時(shí)公開集中答辯既有利于考核的公平性，也是對(duì)同期參加考核研究生綜合能力的全面比較，有利于優(yōu)劣對(duì)比。

在具體實(shí)施過程中，注重把握好“考實(shí)不考虛、考活不考死、考好不考倒”的原則。使研究生中期考核工作能夠真正起到強(qiáng)化管理、提高質(zhì)量的目的，在組織考核時(shí)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不搞“花架子”，也不“走過場(chǎng)”，嚴(yán)要求，注重實(shí)效。鼓勵(lì)考核導(dǎo)師、專家本著對(duì)人才培養(yǎng)的高度責(zé)任心，從嚴(yán)要求，使中期考核真正實(shí)現(xiàn)對(duì)前階段業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一次全面檢查，對(duì)后期課題研究的一次專家集中把關(guān)指導(dǎo)的目的。

最后，研究生中期考核結(jié)束后，應(yīng)對(duì)考核工作進(jìn)行認(rèn)真且行之有效的總結(jié)，總結(jié)中期考核工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為進(jìn)一步搞好該項(xiàng)工作做好經(jīng)驗(yàn)積累，確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

三 結(jié)束語

隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大及社會(huì)發(fā)展對(duì)研究生素質(zhì)要求的進(jìn)一步提高，中期考核作為研究生培養(yǎng)階段承前啟后的重要環(huán)節(jié)，面臨許多新的問題，要充分認(rèn)識(shí)到解決這些問題的重要性，不斷完善考核體系和制度，在研究生培養(yǎng)過程中，使中期考核在促進(jìn)研究生德、智、體、美全面發(fā)展、激勵(lì)和保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面真正起到行之有效的作用。

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〔責(zé)任編輯：肖薇〕