凸顯化學(xué)學(xué)科特色 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，挖掘?qū)W科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持旺盛的求知欲，具有學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，是新課程改革的主要目的。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 激發(fā) 培養(yǎng) 延伸 鞏固

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）30-0132-01

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，挖掘?qū)W科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持旺盛的求知欲，具有學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長非常重要。心理學(xué)研究表明：人的智力因素相差無幾，而動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和性格等非智力因素差異較大。教育實(shí)踐也表明，非智力因素發(fā)展中存在的較大差異是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績分化的重要原因。初三學(xué)生正處于青少年的發(fā)育期，他們好奇、好勝，富于想象力。而面對(duì)化學(xué)這門新接觸的自然科學(xué)，基本沒有知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生既存在強(qiáng)烈的好奇心，又有不知所措的心理。那么，如何才能讓初三學(xué)生打消疑慮，學(xué)好化學(xué)這門新學(xué)科呢？

一 上好入門課，喚起學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”上好第一節(jié)課很重要，它關(guān)系到能否把學(xué)生帶入五彩繽紛的化學(xué)世界，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)《緒言》內(nèi)容時(shí)，首先通過變“魔術(shù)”，來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：石頭冒氣泡、“清水”變“牛奶”。當(dāng)學(xué)生看到石子表面冒出許多氣泡，以及“清水”變“牛奶”的奇特景象，表情驚訝時(shí)，我因勢(shì)利導(dǎo)：“要想解開‘魔術(shù)’的神奇，就需要學(xué)好化學(xué)。”其次，再列舉“點(diǎn)石成金”、“變廢為寶”、“呼風(fēng)喚雨”等化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)、生活、生產(chǎn)、科技中的神奇作用，便將教學(xué)推向高潮。

二 利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，也是學(xué)好化學(xué)的重要手段。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力具有重要作用，尤其能強(qiáng)化學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于探索的科學(xué)精神。

第一，演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)求知欲。對(duì)初學(xué)化學(xué)者而言，演示實(shí)驗(yàn)是最有吸引力和魅力的。課堂上進(jìn)行的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生總想親自動(dòng)手操作。抓住這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，我有意地把一些演示實(shí)驗(yàn)改為師生共做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生邊觀察老師的演示，邊動(dòng)手去做，然后師生共同分析、歸納。這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極參與，又能誘發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

第二，探究實(shí)驗(yàn)激發(fā)創(chuàng)造性。探究實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力的有效途徑，它可以讓學(xué)生體驗(yàn)到獲取知識(shí)的成就感。如在教學(xué)“蠟燭及其燃燒的探究”時(shí)，我與學(xué)生一起提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，課堂上對(duì)學(xué)生做了重點(diǎn)提示。實(shí)驗(yàn)開始后，各組分工明確，有著重于進(jìn)行操作的，有著重于進(jìn)行觀察記錄的。我邊巡回指導(dǎo)邊回答學(xué)生提出的問題，學(xué)生的活動(dòng)既熱情高漲又有板有眼。各組對(duì)蠟燭點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)、熄滅后等實(shí)驗(yàn)結(jié)果的闡述和分析都頭頭是道，將課堂教學(xué)推向了高潮。

第三，學(xué)生實(shí)驗(yàn)激發(fā)積極性。學(xué)生實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，是鞏固儀器使用和實(shí)驗(yàn)室要求、規(guī)范實(shí)驗(yàn)基本操作技能、驗(yàn)證知識(shí)的科學(xué)性、鍛煉操作能力的主要途徑。做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、思維能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效手段。

三 革新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

課堂是教學(xué)的主陣地。設(shè)計(jì)好每堂課，不斷革新教學(xué)方法，才能促進(jìn)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。分組討論是我常用的教學(xué)方法。它可以避免“一言堂”、“滿堂灌”，使學(xué)生自覺、主動(dòng)地獲取知識(shí)。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，課堂是民主、平等、和諧的，學(xué)生是主體，無論對(duì)與錯(cuò)，學(xué)生都有發(fā)言權(quán)、辯論權(quán)。教師是主導(dǎo)，只進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、總結(jié)。這樣的課堂，氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚，有利于學(xué)生通過自主、合作與探究獲取知識(shí)。情境教學(xué)法也是我常用的一種教學(xué)方法。

四 注重生活體驗(yàn)，延伸學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，教材中與學(xué)習(xí)化學(xué)有關(guān)的社會(huì)及生活素材比比皆是，在教學(xué)中充分利用好這些資源，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到持續(xù)和延伸。如根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)，讓學(xué)生收集食品包裝袋，了解食品安全；走進(jìn)農(nóng)家，調(diào)查農(nóng)村肥料的使用狀況，灌溉節(jié)水等問題……通過寫報(bào)告、做統(tǒng)計(jì)、提合理化建議等，既能鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

五 重視評(píng)價(jià)功能，鞏固學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生能在學(xué)習(xí)上獲得預(yù)期的結(jié)果，才是成功的教學(xué)。而預(yù)期的結(jié)果能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于教師能否讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師的日常評(píng)價(jià)是否到位顯得尤為重要。在教學(xué)實(shí)踐中，教師只有充分地信任、尊重、愛護(hù)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，盡可能地為學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，并善于引導(dǎo)學(xué)生提高克服困難的自信心，才能鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。尤其是對(duì)那些學(xué)困生，一句表揚(yáng)和贊賞，一種信任的目光，都會(huì)給與他們力量，使他們提高學(xué)習(xí)興趣，挖掘潛在能力。

化學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)，積極探索，挖掘?qū)W科特點(diǎn)，革新教學(xué)方式，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促進(jìn)學(xué)生成長。

〔責(zé)任編輯：高照〕