初中物理教學(xué)中的幾點思考

【摘 要】通過物理的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能掌握物理的基礎(chǔ)知識，而且能培養(yǎng)解決實際問題的能力，發(fā)展智力，同時能掌握科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。因此，中考物理加大了與實際生活的聯(lián)系，按照“從生活到物理，從物理到社會”的新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和思考能力，讓學(xué)生能在熟悉、親切、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué) 興趣 物理概念

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）30-0138-01

物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運動規(guī)律的自然科學(xué)，是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。物理學(xué)的一個永恒主題是尋找各種序、對稱性和對稱破缺、守恒律或不變性。生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生。因此，中考物理加大了與實際生活的聯(lián)系，按照“從生活到物理，從物理到社會”的新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用和思考能力，讓學(xué)生能在熟悉、親切、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。物理專家認(rèn)為物理命題分為兩個層面：（1）科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)物理還有一個很重要目的，就是通過物理知識的掌握和理解，能夠靈活運用這些知識去創(chuàng)新，去探究未知的領(lǐng)域，找到新的答案，使科技發(fā)展到一個更高的領(lǐng)域。這也是近幾年物理中考命題的方向和趨勢。（2）中考物理目前日益靈活，更趨向于學(xué)生的獨立思考，注重學(xué)生設(shè)計能力，實驗考試分量加重，實驗題型變化較大。學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，從以下三個方面談?wù)勛约旱囊娊猓?/p>

一 學(xué)會使用物理課本

物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)。學(xué)生課前要看物理課本，了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。課堂中隨著老師的引導(dǎo)去看物理課本，達(dá)到認(rèn)知知識、理解知識要點的目的。課后看物理課本，復(fù)習(xí)鞏固知識，學(xué)會初步應(yīng)用知識解答問題。物理課本中有大量依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使學(xué)生們淺顯地認(rèn)識物理知識，還會使學(xué)生們能很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。在學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這也是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程。

二 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念

做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會迷失前進的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。處于青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位學(xué)生都要很好地把握自己的好奇心，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時各節(jié)課、各知識點的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過程有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。

三 加強訓(xùn)練，掌握物理基本技能

在物理課的學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面：（1）用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；（2）物理實驗基本操作能力。物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，如每個物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個字母；物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。

綜上所述，教學(xué)始終應(yīng)圍繞教和學(xué)來展開，而學(xué)生的學(xué)又是最終的教學(xué)目標(biāo)。物理教學(xué)要從學(xué)的角度來優(yōu)化課堂教學(xué)，找出能激發(fā)學(xué)生積極性的教學(xué)因素，通過精心的教學(xué)設(shè)計、合理的教學(xué)方式，使物理教學(xué)相長！

參考文獻

[1]汪錫南.淺談“初中物理教學(xué)”[J].黃山學(xué)院學(xué)報，1996（2）

[2]周向前.初中物理教學(xué)的幾點體會[J].實驗教學(xué)與儀器，2002（5）

[3]周新英.高、初中物理教學(xué)銜接問題初探[J].贛南師范學(xué)院學(xué)報，1988（S1）

[4]唐毅.巧妙滲透潛移默化——初中物理教學(xué)的德育滲透[J].基礎(chǔ)教育研究，1999（1）

[5]任紅梅、馬志杰.淺談物理教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2006（2）

〔責(zé)任編輯：高照〕