如何激發(fā)職高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

【摘 要】由于職業(yè)高中學(xué)生構(gòu)成的復(fù)雜性，使得學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。其中大部分學(xué)生在計(jì)算機(jī)課方面的學(xué)習(xí)，存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好等問(wèn)題。要較為圓滿地完成計(jì)算機(jī)課程教學(xué)，真正讓教師們教得開(kāi)心，學(xué)生們學(xué)得有趣，是一項(xiàng)繁重而艱巨的任務(wù)。對(duì)于一名職高計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)愉快寬松的教學(xué)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 興趣 職業(yè)教育

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）30-0179-01

近年來(lái)，由于“普高熱”吸引了大部分成績(jī)處于中上水平的初中畢業(yè)生進(jìn)入普高就讀；同時(shí)，職業(yè)教育政策進(jìn)行調(diào)整，允許不參加中考的初中畢業(yè)生可直接報(bào)讀職業(yè)高中，這使得進(jìn)入職高的學(xué)生素質(zhì)相對(duì)差一些，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)計(jì)算機(jī)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。那么，針對(duì)職高學(xué)生的特點(diǎn)和這些現(xiàn)象，筆者認(rèn)為，職高學(xué)生計(jì)算機(jī)課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上，在此就職高計(jì)算機(jī)課教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，談?wù)勛约旱囊恍┮?jiàn)解。

一 因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與學(xué)習(xí)興趣的高低有著明顯的關(guān)系，學(xué)習(xí)興趣高則學(xué)習(xí)動(dòng)力大，取得優(yōu)異成績(jī)的可能性就大。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣越濃厚，注意力也就越集中，反應(yīng)也就越積極，思維、記憶等多種智力活動(dòng)才更有成效。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要舍棄以往的陳舊模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。曾有人說(shuō)，繁多的計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，就像是大海撈針，茫茫大海中無(wú)航行指南，這個(gè)時(shí)候他們就非常需要有人指引，才能更合理地學(xué)習(xí)知識(shí)，而老師則應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“指引人”的角色。

因此，教師就應(yīng)當(dāng)切合實(shí)際，客觀地將“配餐食譜”教給學(xué)生，既要讓他們吃好，又要讓他們吃飽。眾所周知，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容多，而上課的時(shí)間有限，我通過(guò)探索，采用了舉例子、討論、參觀等多種方法講解這部分內(nèi)容。這使得學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握了抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)，更重要的是使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，激發(fā)了他們的求知欲望。我在講解“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的意義”這一問(wèn)題的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓他們自己暢所欲言、各抒己見(jiàn)，這樣學(xué)生的聰明才智就得到了充分的發(fā)揮，使他們的擴(kuò)展思維得以發(fā)展，讓他們真正體會(huì)到努力學(xué)習(xí)并掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)的重要性。

二 提高專業(yè)知識(shí)水平，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的素質(zhì)，尤其是提高學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，顯然和計(jì)算機(jī)教師有著直接的、密切的關(guān)系。因此，計(jì)算機(jī)教師除了必須具備一般教師的基本素質(zhì)外，還應(yīng)有其獨(dú)特的素質(zhì)。

教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上是師生間的相互活動(dòng)，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。優(yōu)化課堂教學(xué)手段、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，是組織好課堂教學(xué)最重要的因素。計(jì)算機(jī)教師就應(yīng)具備扎實(shí)的基本功，并能準(zhǔn)確地解答學(xué)生所提出的各種問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能更快地進(jìn)入最佳思維狀態(tài)。教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充、積累新知識(shí)，做一個(gè)讓學(xué)生佩服的、知識(shí)淵博的好教師。把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)興趣；必須懂得激發(fā)其積極思考和發(fā)掘其不可忽略的創(chuàng)造力，而要做到這一點(diǎn)，教師的作用則是重中之重。

三 引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)

如今，網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的資源，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)、討論和交流領(lǐng)域。學(xué)生上網(wǎng)不再是新鮮事，但學(xué)生上網(wǎng)特別需要教師的正確引導(dǎo)，否則不僅不會(huì)有效地利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，反而會(huì)造成極其不良的后果，從而影響他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。在這方面，首先，教師要教學(xué)生如何上網(wǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)盛行的當(dāng)代，應(yīng)花大力氣給學(xué)生們介紹優(yōu)秀的電腦教學(xué)網(wǎng)站，讓他們盡可能地從這些網(wǎng)站中去尋找自己需要的知識(shí)和資料，讓他們逐步懂得，網(wǎng)絡(luò)資源是為了豐富人們的生活和提高人們的工作效率。其次，教會(huì)學(xué)生理性上網(wǎng)。理性就是要有選擇、有限度地利用和享受網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的快捷和實(shí)惠。尤其是計(jì)算機(jī)教師，讓學(xué)生理性上網(wǎng)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要任務(wù)。教師還要引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)，要注意掌握時(shí)間，要注意選擇地點(diǎn)，要注意分清主次，還要注意內(nèi)容的選擇。這樣，學(xué)生能健康地上網(wǎng)了，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣更濃了！

四 品嘗成功的喜悅，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明：興趣的產(chǎn)生和保持有賴于成功。教師在教學(xué)過(guò)程中必須從職高學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)，設(shè)置問(wèn)題要有坡度，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳，夠得著”，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)好計(jì)算機(jī)的信心。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)不應(yīng)只是單純?cè)O(shè)計(jì)自己的教案，而是既設(shè)計(jì)自己的“教”，又要考慮到學(xué)生參與的“學(xué)”。而且“教”與“學(xué)”的根本目的不再是純粹灌輸知識(shí)而應(yīng)是能促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力與人格的全面發(fā)展。

五 結(jié)束語(yǔ)

教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生全面發(fā)展，隨時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，使他們長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)興趣，才能收到良好的教學(xué)效果。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕