中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及教學(xué)策略

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門最基本的、最重要的課程之一，為了學(xué)生未來的發(fā)展，中職數(shù)學(xué)教學(xué)策略有了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。但現(xiàn)階段中職學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍存在著許多問題，本文探討了中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的解決措施和對策，從而提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的水平和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 教學(xué)策略

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）30-0182-01

一 中職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.中職生缺乏自信

中職學(xué)生的整體素質(zhì)不高，中職學(xué)校中大都是沒有升入高中甚至是初中都無法畢業(yè)的學(xué)生，他們無奈之下才選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)。對中職學(xué)校，家長在思想上就對學(xué)校有偏見，只想讓孩子在學(xué)校長大后再踏進(jìn)社會(huì)，學(xué)生在哪個(gè)班級都不清楚，對孩子的情況不聞不問，挫傷了孩子的自尊心、自信心。

2.中職生的學(xué)習(xí)方法不正確，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)差，是中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績無法提高的主要原因，重要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂上，缺少師生互動(dòng)，老師和學(xué)生的積極性都不高，老師一味地灌輸知識(shí)，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣。

3.中職生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

數(shù)學(xué)課程是學(xué)生感到頭疼的一門課程，課程內(nèi)容的難度讓中職學(xué)生對數(shù)學(xué)課程失去了學(xué)習(xí)的興趣。由于大多數(shù)中職生數(shù)學(xué)課程基礎(chǔ)薄弱，大部分學(xué)生都不喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)需動(dòng)腦想，他們不愿意解決問題，遇見問題知難而退，久而久之，數(shù)學(xué)成績下降，學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了厭煩的心理，甚至對數(shù)學(xué)老師都是極其的厭惡，總是在家長或老師的逼迫下被動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.中職生對學(xué)習(xí)專業(yè)課與數(shù)學(xué)課的態(tài)度不正確

中職生對專業(yè)課和數(shù)學(xué)課的認(rèn)識(shí)不到位，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)與將來從事的專業(yè)關(guān)系不大，來中職學(xué)校就是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的，數(shù)學(xué)也沒什么用處，對新接觸到的專業(yè)課充滿了新鮮感，因此，就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。

二 中職數(shù)學(xué)教學(xué)的具體策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的自然學(xué)科，每章節(jié)的課程內(nèi)容都和實(shí)際的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)生活，且應(yīng)用于生活中。數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，要求選取教學(xué)材料時(shí)密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，尋找一些與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的事例，先將數(shù)學(xué)問題給學(xué)生提煉出來，然后再讓數(shù)學(xué)知識(shí)回歸到生活中，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)在生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)。比如：小李在2013年5月份的收入為4000元，繳納四金一共400元，計(jì)算出應(yīng)繳納的個(gè)人所得稅總額。中職生都要面臨就業(yè)問題，在這種情景下，學(xué)生就會(huì)進(jìn)入思考階段，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，感受到數(shù)學(xué)的有趣和應(yīng)用，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的聰明才智，學(xué)以致用，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓他們從周圍熟悉的事物和事情中更深刻地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，提高對學(xué)習(xí)的感悟、對生活的感悟。

2.提高學(xué)生的自信心

中職生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，家長和老師都不是特別關(guān)心他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，中職生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程有很大的心理障礙，使其甚至對生活都沒有自信，提高學(xué)生的自信心，對學(xué)生的未來發(fā)展有很大的作用。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，首先老師應(yīng)在數(shù)學(xué)課堂上鼓勵(lì)學(xué)生，用平和、親切的話語關(guān)心他們，引導(dǎo)學(xué)生放松心態(tài)，調(diào)動(dòng)他們的熱情，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提高他們的自信心。回答問題時(shí)，答對的要及時(shí)表揚(yáng)他們，答錯(cuò)的要及時(shí)引導(dǎo)和講解，這就可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。定期開展數(shù)學(xué)知識(shí)競賽活動(dòng)可促使學(xué)生有緊迫感，他們就會(huì)不斷地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并掌握所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)過程中，有益的知識(shí)競賽活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行公平競爭，可以活躍課堂氛圍。在比賽過程中，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對其他學(xué)生要鼓勵(lì)。使數(shù)學(xué)課堂氛圍變得非常和諧，學(xué)生在課堂上變成了參與者、學(xué)習(xí)者、操作者，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的有趣性與奧妙，提高了學(xué)生的參與度，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的自信心增強(qiáng)。

三 總結(jié)

教師是教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、參與者和合作者，引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用于生活中，學(xué)以致用，教師要教得“活”，學(xué)生要學(xué)得“活”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到最好的效果。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕