舞蹈教學的一點體會

舞蹈是一種人體動作的藝術，舞蹈是人們在自然活動的基礎上，把人類活動、生產勞動、娛樂等動作加工提煉成規范化、有節奏的動作，通過人體的手勢、動作姿態、造型來表達思想感情，反映社會生活的一種藝術表現形式。長期以來，社會流行元素影響著學校的學生。學生在日?；顒又薪洺：咧餍懈枨?，隨著音樂扭動身體的也是健身舞、街舞等，傳統的舞蹈受到冷落。這一切促使從事舞蹈教育的教師必須進行新的思考：該怎樣在舞蹈教學活動中培養學生對舞蹈的興趣？如何將舞蹈教學工作開展好？就這些問題，筆者談一些淺顯的看法。

一 情境賞析鋪路，加深學生的舞蹈節奏感和理解力

舞蹈教學是師生共同體驗、發現、展示和享受舞蹈美的過程。以舞蹈審美為核心的基本理念，應當貫穿于教學的全過程。這要求教師要轉變觀念，在教學中要以舞蹈審美體驗為核心，提升審美活動質量，引導學生主動參與舞蹈實踐，在舞蹈學習中體驗快樂，享受美好。

音樂是舞蹈的靈魂，對音樂的理解是學習舞蹈的一個很重要的環節。在舞蹈教學中，要給學生一定的時間來理解音樂，并隨著年級的升高而變化音樂內容和難度。因此，在學習舞蹈之前，先給學生充分聽音樂的時間，讓學生在聽中感受音樂，在音樂中插上想象的翅膀，鼓勵學生談談對所聽的音樂的理解感受，并在欣賞中把握情緒，掌握其情感基調，培養學生的音樂欣賞能力。同時，有意識地引導學生傾聽音樂的節奏，培養節奏感，可使他們將節奏、想象和舞蹈聯系起來。音樂的情感和美感都具有強烈的感染力，一旦進入學生的內心世界就會產生巨大的能量，激發他們無限的熱情。

在教學中，教師要在課堂中創造美的意境，營造美的氛圍，引導學生進入情境。如跳蒙古族舞蹈時，教師用語言提示：眼前是茫茫的大草原，成群的牛羊、鮮美的馬奶酒，等等。啟發學生奔放的情緒，展開想象的思緒深入意境，理解舞蹈。情境的假設，詩情畫意的聯想，象征虛擬的運用，使自己對舞蹈的感悟淋漓酣暢，真正展開了想象的翅膀。

二 技能訓練夯基，激發學生的舞蹈主動性和學習興趣

舞蹈動作技能的表演是最能表達人們的心情的實踐活動，是聽覺和動覺訓練的結合。芭蕾舞劇的奠基人諾維爾曾說：“人類的感情達到了語言不足于表達的程度，舞蹈就會大大奏效，一個舞步，一個身段，一個動作，能夠說出任何其他手段所不能表達的東西，要描繪的感情越強烈，就越難用語言來表達，作為人類感情頂峰的喊叫，也已顯得不夠，于是喊叫被動作（舞蹈）所取代?！彼挠^點也就是強調“舞蹈是動的藝術”。舞蹈進行有線條、有起伏，用身體動作表現舞蹈，必須反映其斷、連等典型特征，動作應有情感。讓學生在動作美的韻律中加深對舞蹈的理解和感受，提高學生的審美素質。

但是舞蹈教學也不能只重視動作技巧訓練，也不能只局限于教師示范、學生模仿，更不能為了使動作整齊讓學生機械地反復模仿練習，而應該從素質能力的培養方面設計教學，使學生從實踐中找到真知。運用現行的舞蹈教材，教師可以用民族民間舞蹈或中國古典舞來進行編排。一方面可教給學生一些規定的民族舞蹈動作，進行素材的積累；另一方面鼓勵學生大膽創編動作。如學習《嘎達梅林》舞蹈時，引導學生從歌曲創作背景入手，通過對歌詞的理解，結合圖片、畫面的欣賞，感受作品表達的內涵。然后利用積累的素材，自編動作，表演給同學們看，加深對蒙舞特色的理解。它有利于學生體會舞蹈的節奏、節拍、速度及某些曲調的結構協調感，并體會完整創編、表演后的成就感。

三 體會舞蹈美感，提高學生的舞蹈審美感和表現力

審美教育，使學生具有正確的審美觀、高尚的審美情趣、準確鑒賞美的能力和較強的審美表現力及創造力。首先，讓學生欣賞大量優秀的舞蹈作品。不同類型的舞蹈作品展現著多姿多彩的美：《秦傭魂》壯闊的美、《雀之靈》清秀的美、《千手觀音》古樸美、《狼牙山五壯士》軍韻之美、《看秧歌》鄉土之美以及《牧歌》意境之美。這些經典作品以其獨特的方法表達美好感情，闡述對人生的思考，給予人們極大的精神享受。在欣賞的過程中，從舞蹈動作、隊形變化、音樂的節奏等方面對學生進行講解，使學生學會欣賞舞蹈，提高他們的審美鑒賞能力。其次，分組討論。把學生分成小組進行討論。討論前先給學生提出問題，再圍繞著問題進行討論，把討論后的結果以書面形式發給大家。例如：欣賞古典舞蹈《梁?！窌r，我給出了幾個問題：（1）塑造了什么樣的舞蹈形象？（2）怎樣組織過程動作的？（3）隊形是怎樣變化的？（4）體現了一種什么美？學生觀看完后，分組進行了熱烈的討論。通過討論，使他們學會了鑒賞古典舞蹈作品的方法。最后，模仿優秀舞蹈作品。在欣賞、討論的基礎上，選擇1～2部優秀舞蹈作品讓學生模仿，通過教師的指導，把學生欣賞和討論的心得融入模仿的作品中，進一步體會作品所蘊含的美感。例如，藏族舞教學中我們模仿了《歡哥》這部作品，使學生進一步加深了對藏舞風格的理解。

創作者“情動而辭發”，欣賞者“披文以入情”，在具備了一定舞蹈體驗的前提下，增加舞蹈名作賞析的內容，通過視聽刺激，提高其藝術修養。如果說情感是舞蹈的靈魂，韻則是舞蹈的精髓。在賞析作品時，要指導學生體會作品中韻的妙處。從豐富多彩的民族民間舞到經典高雅的芭蕾舞，從韻味無窮的古典舞到充滿張力的現代舞，各種舞蹈藝術體態的感性呈現，大大擴展了學生的視野。

舞蹈教學對普及舞蹈文化、提高國民藝術素質發揮著極大的作用。只要教師運用新的教育理念，突出以舞蹈審美為核心，以興趣愛好為動力，提高學生認識美、理解美、把握美和表現美的能力，加強培養創新能力，舞蹈教學必能提高到一個新的水平！舞蹈教學的路也會越走越寬！

〔責任編輯：龐遠燕〕