高等財經(jīng)教育內(nèi)涵式發(fā)展的策略研究

【摘 要】在高等教育大眾化背景下，高等財經(jīng)教育獲得了飛速發(fā)展，但也隱含著一些問題。本文分析了高等財經(jīng)教育發(fā)展面臨的問題，闡述了高等財經(jīng)教育內(nèi)涵式發(fā)展的含義，提出了高等財經(jīng)教育走內(nèi)涵式發(fā)展道路的策略。

【關(guān)鍵詞】高等財經(jīng)教育 內(nèi)涵式發(fā)展 人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）10-0028-02

改革開放以來，高等財經(jīng)教育為我國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)了大量的財經(jīng)人才。站在新的歷史起點上，高等財經(jīng)教育如何全面提升人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務水平，從而更好地滿足國家經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，是擺在高等財經(jīng)教育者面前的一個重要課題。

一 高等財經(jīng)教育發(fā)展存在的問題

自實行高校擴招政策以來，高等財經(jīng)教育的規(guī)模、質(zhì)量、水平與日俱增。不可否認，通過擴招，我國高等財經(jīng)教育取得了跨越式發(fā)展，但與此同時，高等財經(jīng)教育的迅速發(fā)展缺乏充分的物質(zhì)準備，辦學的硬件設(shè)施和教育投入不足，在一定程度上對我國的社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展造成了一些影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.人才培養(yǎng)模式單一，課程設(shè)置老化

目前就業(yè)市場上出現(xiàn)的“有業(yè)無人就”和“有人無業(yè)就”并存的現(xiàn)象，反映了高等財經(jīng)教育人才培養(yǎng)模式不能適應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的變化。當前社會需要的人才應該是既有專業(yè)知識，又有良好能力和素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。而當前財經(jīng)類高校的人才培養(yǎng)重知識教育而輕實際操作能力，存在一定的局限性，沒有將理論與實踐有機地結(jié)合起來；課程設(shè)置老化，培養(yǎng)方式單一，忽視了課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，忽視了實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，致使學生知識面狹窄，實踐動手能力差，使培養(yǎng)的人才缺乏個性和創(chuàng)造力。

2.專業(yè)設(shè)置趨同化，高校辦學特色不明顯

在高等教育大眾化的背景下，部分高校將大學之間的競爭單純地演繹為排位、規(guī)模、門面的競爭，忽略了其質(zhì)量、特色和內(nèi)涵。一些學校辦學定位不清晰，辦學特色不明顯，盲目提高辦學層次，擴大辦學規(guī)模，出現(xiàn)諸如專科向本科看齊、專業(yè)重復設(shè)置、紛紛追趕熱門、務求“五臟俱全”等現(xiàn)象，造成有限的教育資源分散，使很多高校沒有特色或找不準位置，高等教育和就業(yè)市場需求結(jié)構(gòu)性失衡。

3.師資力量不足

高校的在校生數(shù)量一直在快速增長，學生與教師的比例增長速度過快，顯示出了擴招后師資的缺乏。過高的生師比例使教師無法更好地顧及到每個學生的個性發(fā)展，從而影響學生的學習積極性；過重的教學任務使教師無法更好地從事科研活動，從而降低了教師的業(yè)務水平。

鑒于高等財經(jīng)教育目前存在的上述問題，我國財經(jīng)類高校未來的發(fā)展之路必然在于自我定位、自我調(diào)整、自我完善的內(nèi)涵式發(fā)展之路，這是我國高等財經(jīng)教育發(fā)展的必由之路。

二 高等財經(jīng)教育內(nèi)涵式發(fā)展的含義

黨的十八大報告對高等財經(jīng)教育人才培養(yǎng)提出了新的要求，第一次在報告中提出了“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，確立了新的歷史時期高等財經(jīng)教育科學發(fā)展的方向。高校發(fā)展模式，可根據(jù)高校的發(fā)展是靠要素投入的發(fā)展還是靠資源利用率的提高，分為外延式發(fā)展和內(nèi)涵式發(fā)展。外延式發(fā)展是指通過擴大招生規(guī)模、擴大學校面積等措施來擴大高等教育的總體規(guī)模的發(fā)展模式。內(nèi)涵式發(fā)展則是指通過挖掘現(xiàn)有學校的潛力，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高學校內(nèi)部效率和質(zhì)量來推動高等教育發(fā)展的模式。外延式發(fā)展偏重于數(shù)量和規(guī)模的增長，內(nèi)涵式發(fā)展則是在強調(diào)發(fā)展的同時，更加注重質(zhì)量和效益的提升。

三 高等財經(jīng)教育內(nèi)涵式發(fā)展的策略

高等財經(jīng)教育的內(nèi)涵式發(fā)展可從以下幾方面著手開展工作：

1.建立以需求為導向的多元化人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程體系

高校要深入研究區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和社會需求，建立以市場

需求為導向的多元化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適銷對路的人才。

在專業(yè)設(shè)置上，高校要適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置及各專業(yè)的招生規(guī)模，應有自己獨特的辦學思想和辦學特點，不能一味追求大而全的規(guī)模和專業(yè)設(shè)置，應根據(jù)自身的學科優(yōu)勢和學生特點，揚長避短，打造特色鮮明、具有發(fā)展?jié)摿Φ奶厣珜I(yè)，走出一條培養(yǎng)特色人才的辦學之路。

在課程設(shè)置上，高校應從提升畢業(yè)生就業(yè)力的實際需要出發(fā)，按照基礎(chǔ)寬厚、復合交叉、強化實踐、外向拓展的要求，減少理論課和必修課的課內(nèi)學時，增加實踐課、選修課的學時，強化課外指導。通過打破學科壁壘，整合創(chuàng)新課程體系，注重社會科學與自然科學的相互滲透，增加有利于提高學生思想道德素質(zhì)和人文素質(zhì)的課程，從而實現(xiàn)寬厚基礎(chǔ)與明確就業(yè)導向的緊密結(jié)合，努力提升大學生的就業(yè)競爭力。

在培養(yǎng)方式上，要注重以人為本，突出層次化、個性化培養(yǎng)，并將理論和實踐有機結(jié)合，充分滿足學生個性發(fā)展的需要。高校可以根據(jù)學生不同的特點，把學習優(yōu)秀的學生組成教學實驗班，把基礎(chǔ)薄弱的學生組成基礎(chǔ)強化班，其余的編入普通班，執(zhí)行不同的教學計劃，因材施教，使每個學生都能夠找到適合自己發(fā)展的環(huán)境；通過實行雙學位、技能競賽、創(chuàng)業(yè)培訓、社會調(diào)查與實踐等，滿足社會的多元需求和學生考研、出國、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等個性需求。

2.深化教育教學改革，全面提高教學質(zhì)量

在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中指出：“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。到2020年，高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明，人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務整體水平全面提升，建成一批國際知名、有特色、高水平高等學校，若干所大學達到或接近世界一流大學水平，高等教育國際競爭力顯著增強。”我們不難看出今后我國高等財經(jīng)教育發(fā)展將以全面提高教學質(zhì)量為重點，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。目前有的高校仍然延續(xù)“灌輸式”和“填充式”的教學方法，有的高校缺少現(xiàn)代化的教學手段，難以激發(fā)學生的學習熱情，加快教學改革勢在必行，可以從以下幾個方面著手：

第一，要重視學生在教學活動中的主體地位，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性。在教學過程中要改革“灌輸式”的教學方法，積極實踐啟發(fā)式、討論式等生動活潑的教學方法，要重視實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考和創(chuàng)新的意識，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的實際操作能力。

第二，高校要學會用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學，要推進信息技術(shù)在教學中的應用，增強學生運用網(wǎng)絡(luò)資源學習的能力。

第三，高校可以通過開展課外實踐活動以及建立教學實習制度，打造培養(yǎng)學生實踐能力的多維平臺。高校要加強與企業(yè)的合作，可以組織教師和學生參與企業(yè)調(diào)研，將理論學習與企業(yè)實踐結(jié)合，從而提升學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.加強教師隊伍建設(shè)，建全管理機制

教育大計，教師為本。師資隊伍建設(shè)是高等財經(jīng)教育實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵。正如清華前校長梅貽琦先生所言：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”這句話對現(xiàn)在財經(jīng)類高校的內(nèi)涵式發(fā)展具有重要的指導作用。

加強教師隊伍建設(shè)，一要提高教師隊伍素質(zhì)，要落實好“師德為先、教學為要、科研為基”的要求，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。二要培養(yǎng)領(lǐng)軍人物、學科帶頭人和學術(shù)骨干，廣攬英才，特別注意網(wǎng)羅、遴選、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)具有號召力、向心力和凝聚力的學術(shù)、學科和專業(yè)領(lǐng)軍人物，作為學校發(fā)展的戰(zhàn)略人才，納入人才發(fā)展戰(zhàn)略，借以提高學術(shù)起點，帶領(lǐng)學術(shù)團隊占領(lǐng)學術(shù)制高點。三要健全管理機制，包括完善人才引進機制，實施系統(tǒng)的培訓機制，健全科學的績效考核機制，建立有效的分配激勵機制，使高校對師資隊伍的管理更加科學、高效。

4.注重和諧校園建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境

建設(shè)和諧校園是高等財經(jīng)教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要內(nèi)容，對推動教育事業(yè)發(fā)展、貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會都有重大現(xiàn)實意義。圍繞和諧校園建設(shè)，高校應從以下四個方面開展工作：一是人的自身和諧，主要指一個人身心的和睦、協(xié)調(diào)，需要每個人都加強學習，不斷提高自身的修養(yǎng)；二是人與人的和諧，主要是指領(lǐng)導、老師、學生、臨時工等在校園內(nèi)工作和生活的各類人群都能和諧共處，團結(jié)協(xié)作，形成干事創(chuàng)業(yè)的強大合力；三是人與自然的和諧，要建設(shè)綠色生態(tài)的校園環(huán)境，打造高品位的校園文化，形成環(huán)境優(yōu)雅、學術(shù)氛圍濃厚、求索創(chuàng)新的育人環(huán)境；四是人與社會的和諧，充分發(fā)揮高校的理論陣地和學科前沿優(yōu)勢，積極主動服務于地方經(jīng)濟社會的發(fā)展。

四 結(jié)束語

近年來，我國高等財經(jīng)教育飛速發(fā)展，但也存在一些潛伏的危機。在此背景下，我國的高等財經(jīng)教育必須改革人才培養(yǎng)模式，提高教學質(zhì)量，加強教師隊伍建設(shè)，注重和諧校園建設(shè)，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，不斷為社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)提供強有力的人才保證和智力支撐。

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〔責任編輯：王以富〕