小學(xué)英語聽說教學(xué)策略

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要堅(jiān)持以生為本的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力放在第一位，因此，小學(xué)英語教學(xué)過程中要特別注重“聽”與“說”的過程。本文從小學(xué)英語聽說教學(xué)的重要性入手，并提出具體的應(yīng)用措施，個(gè)人拙見僅供廣大教育者參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 聽說教學(xué) 策略

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）10-0105-01

學(xué)習(xí)任何一門語言的最終目的都是成功運(yùn)用這門語言進(jìn)行交際，而小學(xué)英語學(xué)習(xí)也一樣。傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)模式一般還是以詞匯與語法為主要教學(xué)內(nèi)容，基本上忽略了口語與聽力的訓(xùn)練，長時(shí)間之后，小學(xué)生在心理上產(chǎn)生了“畏懼感”，不敢開口講英語，甚至聽不懂簡單的英語對話。小學(xué)英語屬于英語啟蒙階段，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力放在首位，要注重英語口語與聽力技能的實(shí)踐訓(xùn)練，最大限度地使學(xué)生頭腦里潛移默化地生成愿意用英語交流的意識(shí)，這樣才能確保學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

一 小學(xué)英語聽說教學(xué)的重要性

小學(xué)英語教學(xué)中聽說教學(xué)是非常重要的內(nèi)容，其重要性主要體現(xiàn)在以下方面：

第一，英語交流的過程是以“聽”為基礎(chǔ)展開的。一門語言的學(xué)習(xí)首先就要學(xué)會(huì)聽，只有融入到這個(gè)語境之中，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生多設(shè)計(jì)一些關(guān)于聽力訓(xùn)練的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生不僅能聽，而且能聽懂，尤其是小學(xué)階段教師可以充分利用表情與動(dòng)作來幫助學(xué)生理解。

第二，英語交流的過程要以“說”為最終目標(biāo)。一門語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該在初期就開始展開口語訓(xùn)練。只能聽而不會(huì)說，就無法真正實(shí)現(xiàn)人與人之間的交流與溝通，會(huì)聽并且會(huì)說才是學(xué)以致用，而且學(xué)習(xí)者能從中捕捉到學(xué)習(xí)的樂趣。由此可見，小學(xué)英語教師要重視自身以及學(xué)生語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性，進(jìn)而為學(xué)生敢“說”英語提供更多的有利條件。

二 提升小學(xué)英語聽說教學(xué)的具體措施

興趣是最好的老師，學(xué)生一旦有了興趣，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。為了培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，教師可以多為學(xué)生播放一些簡單的兒童英文歌曲、英文動(dòng)畫片等等，有條件的學(xué)校甚至可以提供與外國人交流的機(jī)會(huì)，使其學(xué)生從中得到滿足感。

第一，掌握正確的發(fā)音。提高英語聽說能力的重要環(huán)節(jié)之一是掌握正確的發(fā)音。因此，小學(xué)英語聽說教學(xué)的開展首先是要打好語言基礎(chǔ)，如充分把握發(fā)音的秘訣、準(zhǔn)確掌握語調(diào)起伏等重要問題。在實(shí)踐過程中要對學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)音進(jìn)行糾正，避免養(yǎng)成習(xí)慣后更難糾正。

第二，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口語。由于長期對聽說教學(xué)的忽視，造成學(xué)生心理上對英語聽與說的畏懼。因此，首先就必須要求學(xué)生克服這種畏懼心理，通過各種方式去鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口講英語。實(shí)踐訓(xùn)練可以從英語朗讀開始，前提要保障單詞發(fā)音準(zhǔn)確，最大限度讓語調(diào)、停頓、連續(xù)、句子等符合要求。可以嘗試著背誦一些較短的文章，鼓勵(lì)學(xué)生用最清晰、最大聲、最快速的方法進(jìn)行朗讀、背誦，對某些重要小短語或句子要反復(fù)操練，直到可以脫口而出，實(shí)現(xiàn)“clear and understand”的最終目標(biāo)。教師要讓學(xué)生克服講英語時(shí)“漢英互譯”的思維習(xí)慣，學(xué)會(huì)用英語思考，也就是“Think in English，speak in English”。教師可以為學(xué)生合理分配英語學(xué)習(xí)小組，也可以建立英語學(xué)習(xí)樂園，進(jìn)而讓學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)，有助于打開學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。可以通過簡短的英語演講，培養(yǎng)學(xué)生快速組織語言的能力以及表達(dá)能力。

第三，對多媒體教學(xué)的使用。若要成功提升學(xué)生的口語能力與聽力能力，小學(xué)英語教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況以及小學(xué)生的認(rèn)知特征來選擇有效的教學(xué)手段。多媒體技術(shù)能有效地為學(xué)生提供良好的英語視聽環(huán)境。

第四，聽力訓(xùn)練與口語訓(xùn)練的關(guān)系。從理論的角度來看，“聽”是為了“說”而做準(zhǔn)備的，是前提條件，是聽說教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。一般是根據(jù)“l(fā)istening-understanding-speaking”這幾個(gè)步驟來開展的。利用口語便能將聽力突破，聽力與口語兩者是相輔相成、缺一不可的，無論是教師還是學(xué)生都需要認(rèn)清兩者的重要性，并將這兩者有效結(jié)合起來。課堂40分鐘非常有限，教師要盡量少說中文，多用英語授課，而學(xué)生在互動(dòng)的過程中也應(yīng)堅(jiān)持用英語來回答，盡量完全使用英語。另外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在聽完一個(gè)英語語音資料后，嘗試進(jìn)行復(fù)述，這樣不僅訓(xùn)練了聽力，也訓(xùn)練了口語。

三 結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)中要重視聽說教學(xué)訓(xùn)練，才能進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。身為英語教師必須要鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生敢于用英語表達(dá)，為學(xué)生打造良好的語言環(huán)境，提供更多的英語交際機(jī)會(huì)。小學(xué)生由于年齡與心理特征的影響，必然會(huì)在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一些問題，教師要及時(shí)進(jìn)行糾正與鼓勵(lì)，并通過課堂教學(xué)活動(dòng)等方式，更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)。

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〔責(zé)任編輯：李爽〕