中等職業(yè)學(xué)校幼師專業(yè)實(shí)習(xí)的有效性探索

【摘 要】中職幼師專業(yè)的實(shí)習(xí)以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)踐應(yīng)用能力發(fā)展為宗旨。幼師實(shí)習(xí)涉及幼兒園一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，如何提高實(shí)習(xí)的實(shí)效性，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中收獲、成長，本文就此問題進(jìn)行了淺談。

【關(guān)鍵詞】幼師 實(shí)習(xí) 組織管理 有效性

【中圖分類號】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）10-0182-01

中職幼師專業(yè)是介于師范教育和職業(yè)教育的邊緣專業(yè)，但嚴(yán)格地說幼師是師范類專業(yè)，幼師專業(yè)是職業(yè)教育中的一個(gè)特殊專業(yè)，因此它既要服從職業(yè)學(xué)校的總體方向，又要遵循師范教育的特點(diǎn)和規(guī)律。國家先后出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)管理工作的通知》《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見》等多個(gè)文件，無不體現(xiàn)國家對中職幼師實(shí)習(xí)的重視以及職業(yè)學(xué)校以“就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)踐應(yīng)用能力發(fā)展為目標(biāo)”的宗旨。

幼師的實(shí)習(xí)涉及幼兒園一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)、游戲、生活管理、偶發(fā)情況的處理、家園聯(lián)系等，從學(xué)校走向幼兒園，從學(xué)生過渡到教師，在實(shí)習(xí)過程中對幼師生來說沒有頭緒，難以下手；對教師來說，較難組織和控制。如何讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中收獲、成長，提高實(shí)習(xí)的有效性，是我們探索研究的內(nèi)容。

一 實(shí)習(xí)目的與意義

第一，要通過實(shí)習(xí)掌握幼兒園教育工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成熱愛幼兒、尊重幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念，并能全身心投入幼兒教育工作。

第二，將所學(xué)的理論知識和技能運(yùn)用于實(shí)踐，學(xué)會組織教育內(nèi)容，組織幼兒園的綜合教育活動；學(xué)會創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境；學(xué)會與家長溝通；能夠獨(dú)立帶班；領(lǐng)會教師要成為幼兒的引導(dǎo)者、支持者、合作者的真正意義。

二 實(shí)習(xí)任務(wù)

了解幼兒教師的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容；了解一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)中的保育、教育的內(nèi)容以及各個(gè)環(huán)節(jié)中教師的工作任務(wù)；了解幼兒園基本情況，接觸幼兒，理解保教結(jié)合的重要性。學(xué)習(xí)幼兒園一日活動各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和組織，掌握方法，強(qiáng)化技能，并參與大型活動的部分準(zhǔn)備工作。了解教師的案頭工作，參與幼兒園教研活動；學(xué)會創(chuàng)設(shè)與教育主題相適應(yīng)的環(huán)境，初步嘗試做家長工作，并具有獨(dú)立帶班的能力。

三 實(shí)習(xí)流程

為了使學(xué)生在每一次的實(shí)習(xí)（見習(xí)）中都能提升專業(yè)實(shí)踐能力，必須健全實(shí)習(xí)機(jī)制，合理組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

第一，聯(lián)系落實(shí)、制訂方案。（1）結(jié)合雙方實(shí)際與實(shí)習(xí)單位共同商討、制訂實(shí)習(xí)方案，保障實(shí)習(xí)有效進(jìn)行（時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)、分組、班級、指導(dǎo)教師、要求等）。（2）實(shí)習(xí)生的生活安排（交通、餐、宿、考勤等），保證實(shí)習(xí)順利開展。

第二，思想發(fā)動，明確任務(wù)。（1）思想動員。實(shí)習(xí)前對學(xué)生進(jìn)行思想動員，使學(xué)生對實(shí)習(xí)有正確的態(tài)度。做到腦勤、眼勤、嘴勤、手勤。（2）明確任務(wù)。了解此次實(shí)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生目標(biāo)明確。并設(shè)計(jì)量化標(biāo)準(zhǔn)，以利于學(xué)生規(guī)范操作。

第三，分組落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)管。（1）分組計(jì)劃。學(xué)生要帶班實(shí)習(xí)，事先要有計(jì)劃地分組。根據(jù)幼兒園班級實(shí)際和幼師生的數(shù)量合理分組?？紤]學(xué)生能力的互補(bǔ)性，最好2～3人為一組，保障實(shí)習(xí)過程中的有效參與。（2）分工管理。每組確立組長作為本組管理人員，輪流管理生活、分課合作，逐一落實(shí)。管理負(fù)責(zé)人及時(shí)接受和傳達(dá)幼兒園及指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師交代的任務(wù)，并督促監(jiān)督完成，保障實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

第四，總結(jié)反思，不斷提高。實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流總結(jié)，可以是書面形式也可以是口頭交流，推廣實(shí)習(xí)中遇到的有價(jià)值的做法，或研討需要改進(jìn)的做法。提倡實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中寫實(shí)習(xí)日記，保留過程性的資料，以指導(dǎo)其日后工作。

四 實(shí)習(xí)管理

實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)明確，最重要的是實(shí)習(xí)的過程，如何將實(shí)習(xí)過程變得生動有效，帶隊(duì)教師和指導(dǎo)教師的過程管理和合作非常重要。帶隊(duì)教師要集中學(xué)生提出實(shí)習(xí)的要求與實(shí)習(xí)中應(yīng)遵守的紀(jì)律；幼兒園要從一日活動中保育教育的各個(gè)專業(yè)角度加以指導(dǎo)，雙方分工合作、明確方向，確保實(shí)習(xí)過程的實(shí)效性。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)可把握以下幾點(diǎn)：

第一，考勤管理。為了實(shí)習(xí)的周密性和有效性，最好每天在進(jìn)崗位前和出崗位后都集中，在午睡管理或用餐時(shí)間采取不定期的抽查，了解記錄每天的出勤。

第二，調(diào)控反饋。首先，實(shí)習(xí)前各組長制訂適合本班的可行性計(jì)劃表，由老師逐一審核，按計(jì)劃實(shí)施。一日活動計(jì)劃和教案要在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成，指導(dǎo)教師審核通過后方可組織活動。其次，實(shí)習(xí)過程中學(xué)生反饋的問題，從思想上到業(yè)務(wù)上指導(dǎo)教師和帶隊(duì)教師要逐一分工溝通解決。

第三，聽課充電。學(xué)會聽課、學(xué)會記錄，明白每一節(jié)課、每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的，運(yùn)用的教育方法，不理解的地方要主動與指導(dǎo)教師溝通，掌握幼教新理念。幫助實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中，有效參與到各環(huán)節(jié)的組織中。

第四，交流評定。指導(dǎo)老師要注意全方位觀察學(xué)生，進(jìn)一步掌握每位實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)并充分尊重她們的意見。指導(dǎo)教師與帶班教師應(yīng)多交流，使評分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，以免有誤差。待全部的成績匯總后，老師再根據(jù)自己所獲得的各種信息，全面準(zhǔn)確地評價(jià)每一位實(shí)習(xí)生。

總之，幼兒園教育實(shí)習(xí)是幼師學(xué)生培養(yǎng)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)幼師專業(yè)實(shí)習(xí)工作，保障幼師專業(yè)實(shí)習(xí)的有效性，使學(xué)生畢業(yè)后能順利上崗，成為幼兒教師隊(duì)伍中合格的一員。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕