忠誠夢想 收獲現實

我2002年7月大學畢業，當時，因為學的是廣播電視新聞（播音主持）專業，能夠坐在主播臺前面對攝像機成為一名新聞主播就是我的最大夢想。大四時，一年時間都在電視臺從事配音和主持實習工作。因為某些原因，我后來離開了主播臺進入了河南工業大學。還記得在簽就業協議時，我想到就此離開自己曾經待過的主持臺，轉到幕后，或者是從事教學工作，心里面充滿了惆悵和依依不舍。在經歷了一個調整的過程之后，我想自己沒有完成的夢想可以讓學生來間接完成，這是我夢想的延續。

真正成為一名大學教師后，我漸漸慶幸選擇了教師這個職業，不僅因為一年有三個月的假期，還因為學校是一個非常好的工作環境。作為專業課教師，我一進校便被領導、同事信任，并委以重任，創辦專業。能夠與剛成立的專業一起成長、發展、成熟，這成為我現在的一種幸福回憶。領導的信任和寬松的環境，讓年輕的我成長迅速，不僅很快成為了專業負責人，并且見證了播音專業在省內影響力的逐漸提升。

當我從學生轉換為教師的身份步入河南工業大學（當時校名為鄭州工程學院）時，偶然間看到宣傳欄展板上展示“教學標兵”的照片，我的內心充滿了憧憬。也就是這時的憧憬，讓我完全有了一種把夢想延續的渴望，心想，這就是我奮斗的方向。在經歷過10多年的歷練和積淀，我和我的職業一起成長。由一名青澀的大學畢業生成長為成熟的大學老師。在這期間，我無論如何也沒有想到自己能夠離當初的理想如此之近，因為我收獲了很多的榮譽，自己也成了“教學標兵”的一分子。我實現了作為一名大學教師的夢想，同時也見證了自己的學生成長為新聞主播和主持人，聽到了他們來自四面八方的“匯報”。我的職業之路，因為自己堅守的夢想和夢想的指引而變得更加寬廣。在我看來，作為一名普通的教師，我只是做好自己的本職工作，踏踏實實，認認真真，用樸素而善意的心對待自己的學生；我做到的只是忠誠于自己的專業夢想，并努力踐行著。

10多年前，當我離開電視臺的主播臺，心中曾經有一些失落，但是當我在課堂上看到學生們那一雙雙對知識充滿渴求、對專業充滿希冀的眼神時，我渾身充滿了力量。我明白自己注定與這三尺講臺有緣，我將把自己的專業夢想寄托和延續到我的學生身上。有人問我，你經常大清早跑十幾公里來檢查學生練聲圖什么？我說，因為我喜歡并忠誠于自己的專業，每當我看到學生在經過指導之后慢慢進步，看到學生在參加各種專業實踐活動中逐漸成熟，我強烈地感覺到作為一名教師的幸福感所在。為此，我把“忠誠”教育貫穿到了教學之中，讓學生對母校忠誠、對專業忠誠、對自己的選擇忠誠、對夢想忠誠。而我也用自己對專業的忠誠影響著周圍的人。為了激勵學生重視語音基礎，我自費去北京參加語音測試并取得了普通話水平測試一級甲等證書；為了幫助同事降低職業病的影響，我把專業和教學相結合，將科學發聲在教學中的應用在同事中大力推廣，取得了良好的效果，也希望今后能夠惠及更多的同事。

我深愛自己的學生，并對他們以誠相待。學生常常親切地稱呼我“光哥”，這種親昵的稱呼背后是我對他們嚴格的要求和我們彼此之間的坦誠溝通。我深信嚴師出高徒，只要坦誠地將心比心，即使再嚴格的批評教育，最終也能夠贏得學生的理解和尊重。因為嚴格，我成了同事眼中“最受歡迎的監考老師”；因為嚴格，我成了督促學生認真學習、端正態度、嚴肅考紀的“名捕”。我身邊的人還常開玩笑說我是一個“手機控”，因為除了正常的課堂教學，手機成了我的第二課堂，手機上的微博、人人網、QQ短信都成為我加強專業教育的第二課堂。通過這些平臺，我可以隨時和學生交流互動，也能夠知己知彼，及時把握學生的學習和生活動態，從而更加靈活地因材施教。

我很慶幸，自己不是一個人在努力，我們有一個有朝氣、有理想的團體。為了輔導學生，我們經常錯過班車；為了專業建設，我們一起在異鄉過元宵節；為了專業發展，我們一起帶領學生實踐著“用心吐字、用愛歸音”。學校和學院寬松自由的工作環境讓我們這個團隊精心呵護出了“工大制造”的播音員、主持人。10多年來，從河工大的新聞學院走出了中央電視臺和新華社的出鏡記者，走出了人民網和地方臺的新聞主播。我們把每個人微薄的力量凝結在一起，為同一個目標而共同努力，這力量足以撼動一切困難。

未來，作為一個年輕的教師，我將和我的團隊繼續不斷學習，努力完善自身綜合素質，提升自己的教學水平和教學質量，為學校和學院的發展積聚力量。

（作者系河南工業大學教師）

責編：思 源