圓小夢成大夢助推中原經濟發展

地處中原豫、晉、陜三省交界處有“黃河明珠”之譽的三門峽市，是因萬里黃河第一壩——三門峽大壩而興起的新興城市。仰韶文化遺址、函谷關、虢國車馬坑等歷史遺跡馳名中外。悠久的歷史，燦爛的文化，讓這座新興城市在現代氣息中透射出一種歷史的厚重感。創辦于1999年的三門峽職業技術學院，沐浴著崤函的古韻和改革的春風，聆聽著歷史前行的足音和滾滾黃河的濤聲，根植于三門峽的沃土，茁壯成長。近年，該院師生解放思想，與時俱進，和衷共濟，攻難克艱，推動學院不斷取得長足發展，辦學實力在全省同類院校中一直穩居第一梯隊。日前，記者走訪了該院黨委書記鄭建英同志。

瞄準一個目標、實現兩大轉變、堅持三位一體、突出四個學會、強化五種意識

河南教育（高校版）：三門峽職業技術學院是河南省和“黃河金三角”地區最具影響力的高職院校之一。學院的發展，不僅影響著三門峽市社會經濟的發展進程，而且關乎河南高等職業教育的形象。據我們了解，近年，貴院的辦學規模和內涵建設協同發展。特別是這兩年在招生競爭達到“白熱化”的形勢下，學院逆勢而上，招生人數連創新高。請您介紹一下學院在辦學方面取得的成就。

鄭建英：三門峽職業技術學院是教育部批準成立的全國首批高職院校，她不僅是三門峽市建校最早的高職院校，也是河南省辦學歷史最早、辦學資格最老的高職院校之一。學院占地1400畝，在校生22000余人，校園環境優美，建有綜合實驗實訓中心、網絡中心、圖書館、文體中心、學術報告廳等設施，建筑面積38萬平方米，館藏圖書100余萬冊。學院自建校至今，已培養、輸送了3萬余名高端技能型人才，為服務地方經濟社會發展做出了突出貢獻。

目標決定方向，方法決定成敗。2006年是學院發展的一個重要轉折點，院黨政領導班子審時度勢，解放思想，調整思路，以“立足三門峽、面向金三角、服務大中原”為辦學宗旨，制定了發展戰略。提出了“瞄準一個目標、實現兩大轉變、堅持三位一體、突出四個學會、強化五種意識”的總體工作思路。“一個目標”就是將學院辦成特色鮮明、質量過硬、省內一流、人民滿意的高職院校。“兩大轉變”就是辦學模式轉變和投資方式轉變，即實現以政府辦學為主，向校校聯合、校企聯合、中外合作辦學等多形式合作辦學模式轉變；實現以政府投資辦學為主，向社會集資、個人投資、職工入股等多元化投資方式轉變。“三位一體”就是堅持高職學歷教育、電大和成人學歷教育、長短期非學歷教育培訓為一體的辦學格局。“四個學會”就是讓學生學會做人、學會做事、學會學習、學會創新。“五種意識”就是在干部和教職工中不斷強化發展意識、管理意識、宣傳意識、人才強校意識和大局意識。

按照這樣的工作思路，學院深化改革，持續創新，先后實現了萬人規模和省級骨干高職院校建設的兩次跨越，辦學規模和內涵效益協同發展，進入了發展速度最快、力度最大、效益最好、成果最突出的時期。辦學實力的逐漸增強， 辦學特色的日漸顯現，使學院最終扭轉了一些不利于發展的劣勢，一躍成為河南省和“黃河金三角”地區辦學規模最大、綜合實力最強的高職院校之一，也成為全國高職院校改革的“領頭雁”。

學院的發展得到了社會和上級領導部門的認可：學院先后順利通過河南省教育廳的兩輪人才培養工作水平評估，被評為優秀高職院校、河南公眾最滿意的“十佳高職高專院校”、河南省職業教育攻堅工作先進單位、河南省落實畢業生就業政策優秀學校。同時，河南省委、省政府還命名學院為“省級文明單位”。

河南教育（高校版）：三門峽市是河南省少數沒有本科院校的地市，必須大力發展高等職業教育，才能彌補這一缺憾，促進城市經濟社會快速發展。這方面，市委、市政府是如何重視、關心、支持學院發展建設的？

鄭建英：作為三門峽市唯一一所高職院校，學院的發展得到了市委、市政府的高度重視和大力支持。市領導多次親臨學院現場辦公，指導工作，并通過政策傾斜，順利解決學院在建設用地、人員編制、經費保障和干部配備等方面的問題。尤其是市政府將緊鄰學院的千畝人工湖、市圖書館劃歸學院管理使用，還將三門峽市國際文博城體育訓練中心與學院連成一片，實現資源共享。市委、市政府的關心和重視，給學院的發展注入了強勁的動力，促使學院發展駛入快車道。

構建專業育人和文化育人兩大育人體系

河南教育（高校版）：高等職業教育發展的關鍵，在于培養、造就一支高水平師資隊伍，學院是如何加強教師隊伍建設的？

鄭建英：一流的學校需要一流的教師，一流的教師培養一流的學生。我們始終堅守“人才強校”戰略，重視教師隊伍建設，通過“內培外引”不斷打造“專業教師+基礎課教師+能工巧匠”的專業育人團隊；通過開展教學技能大賽、優質課評比、說課比賽、到企業頂崗鍛煉、參加國培省培計劃等活動，著力提高教師的“雙師”素質；通過啟動名師工程，培養了一大批專業帶頭人和骨干教師。目前，學院有教授、副教授215人，博士、碩士246人，已基本形成了結構合理、素質優良的專業育人團隊，為教學改革和人才培養奠定了堅實的基礎。

河南教育（高校版）：我們從有關媒體上了解到，學院在育人方面積極構建專業育人和文化育人兩大育人體系，形成了“全員育人、環境育人、文化育人”的特色機制，“三育人”特色主要表現在哪些方面呢？

鄭建英：學院人才培養的成功，得益于能夠始終堅持科學發展，積極構建“專業育人”和“文化育人”兩大育人體系。

在專業育人方面，我們始終把握社會緊缺實用人才的現狀，以變應變，按照“瞄準市場設專業、瞄準崗位設課程、瞄準能力搞教學”的要求，秉持“工學結合為前提、校企合作為載體、實訓基地為條件、課程建設為核心、師資隊伍為保障”的教學方針，不斷推動教育教學改革，培養學生的精湛技藝。

學院以“社會實用”引導專業育人方向，緊盯市場設專業圍繞三門峽“四大一高”戰略和中原經濟區建設，調整專業布局、優化專業結構。目前，學院50余個招生專業，涉及農林、生化、制造、土建、財經、旅游、材料能源、電子信息、文化教育和藝術設計等專業門類，形成了以工科和師范為主，融理、工、經、文、管、教育、藝術等協調發展的學科專業體系。

學院以“校企合作”創新專業育人模式，瞄準崗位設課程。有了社會實用的專業，還需要完善的課程體系使其具體化。為此，學院通過校企合作不斷深化“崗位主導，項目帶動”的人才培養模式，先后與豫、晉、陜“黃河金三角”地區，以及省內的100多個企業開展訂單式人才培養，與國內外大型企業聯手共建了中德諾浩汽車學院、永順管理學院、中青旅旅游學院、人本科技學院、上海錦明學院等30余所校企共建學院。

學院以“產教融合”強化專業育人質量，瞄準能力搞教學。先后與企業共建校外實訓基地121個，除此之外，還引企入校，投資上億元在校內建成建筑、模具、數控、汽車等109個實驗實訓室（其中國家級實訓基地3個、省級示范性實訓基地7個），啤酒、飲用水等部分校內實驗實訓室還轉化為生產經營型實訓基地，為學生實習實訓提供了強有力的保障。

修心以文，成人以化。學院在培養人才的過程中，不僅注重專業育人，而且注重文化育人，通過“全員育人、環境育人、文化育人”的三育人機制，打造育人特色，提高學生的優良品質。

學院注重“教書育人、管理育人和服務育人”的全員育人理念，通過強化管理措施，提高服務水平，努力營造人人都有育人觀念、個個都是育人主體的氛圍，形成學生與學生之間、老師與學生之間融洽、和諧的關系。

學院注重發揮環境對大學生的潛移默化作用，將校園環境建設融入三門峽宜居城市的建設之中，積極打造美麗校園。硯池碧波、四季如春的優美校園為學生創造了良好的學習環境。

在打造美麗校園的同時，學院還積極營造人文校園的氛圍，不斷構建和完善文化育人體系：以“學會做人、學會做事、學會學習、學會創新”的“四個學會”引領文化育人方向，指導文化育人活動；以100多門通識課程構筑文化育人平臺，擴大學生的知識面，提高學生的人文素質；以50多個學生社團為主體的“校園活動”搭建文化育人舞臺，營造濃厚的校園文化氛圍；以每年一屆的“科技文化藝術節”展現文化育人成果，激發學生的創新熱情；以“開卷大講堂”深化文化育人內涵，選拔學院優秀教師或邀請社會知名學者來校講學。另外，學院還堅持以“升旗儀式”和“勞動保潔”等不斷拓展文化育人平臺。學院每周堅持升國旗、唱國歌和國旗下講話的思想政治教育模式還被評為“河南省高校思想政治教育優秀品牌”。

“六大提升工程”助推學院快速穩定發展

河南教育（高校版）：眾所周知，目前，高校畢業生就業形勢相當嚴峻，引起了各級政府的關注，學院近年畢業生就業情況怎樣？具體采取了哪些措施促進學子就業？

鄭建英：近年，在不少大學生為找工作而犯愁的時候，我們學院的畢業生卻一直供不應求，連續多年畢業生就業率保持在96%以上，畢業生就業質量和自主創業者逐年提高，學院還多次被評為“河南省畢業生就業工作優秀高職院校”。目前，學院已基本經形成了“入口旺、出口暢”的良性發展態勢。

在全面保障畢業生就業方面，學院采取了多種措施：實行“2+1”頂崗實習教學模式，使學生與職業崗位無縫接軌；與數百家企業建立用人合作關系，實施訂單培養；建立涵蓋京津唐、珠三角、長三角等地區的110余家就業基地；建立15個職業資格證書培訓基地，對44個職業技術工種進行培訓，為學生獲得學歷證和職業資格證的“雙證書”創造條件；開展專升本培訓，鼓勵自學助考，提升畢業生學歷層次，增強畢業生就業競爭力；充分利用特崗教師、入伍、大學生“村官”等國家政策性就業機會，切實為學生就業和職業發展服務。此外，學院還放眼國際，先后與美國、英國、俄羅斯、日本、韓國、愛爾蘭、匈牙利、塞拉利昂、澳大利亞等國家的數十所高校簽訂了合作協議或意向，與國外教育培訓機構聯合長期為學生提供職業應用外語技能培訓及辦理出國留學、出國就業直通車。

河南教育（高校版）：高職教育發展注定不會一帆風順，目前，有些高職院校甚至面臨著“生存危機”。據了解，三門峽職業技術學院面臨新的機遇和挑戰，信心滿懷，提出了自己的“學院夢”，樹立了新的目標，并為此全面實施了“六大提升工程”，請鄭書記詳細談談這方面的情況。

鄭建英：總結學院的發展，有一條很重要的經驗是：發展要有目標、有夢想，夢想指引方向，夢想激發動力。中原經濟區建設和三門峽實現“四大一高”戰略，給學院帶來了新的挑戰和機遇，面臨新的形勢，經過充分醞釀和科學謀劃，學院制定出了下一步的發展目標，描繪出新的夢想，那就是：積極凝聚師生人心，主動融入地方發展，努力實現“學院升本、學子成才、教工幸福”的“學院夢”。

有了夢想需要行動，堅持夢想才會出彩。為了實現新的目標，學院統籌規劃，全面啟動了“以招生就業工作提升為前提、以學生綜合素質提升為核心、以教學質量提升為根本、以輔導員隊伍建設提升為措施、以后勤服務與基本建設提升為保障、以干部執行力提升為關鍵”的六大提升工程。這六大提升工程從硬件到軟件，從學生到教師，從教育教學到后勤服務，全面系統地規劃了實現學院夢的載體。比如，學生綜合素質提高方面，學院以把握“五個重點”達到“五個確保”，從培養品德到學習技能，從文化活動到志愿服務，要讓學生是泥土的燒成磚瓦、是木材的做成棟梁、是礦石的百煉成鋼、是黃金的閃閃發光，實現全面成才。在輔導員隊伍建設方面，學院正通過輔導員進課堂、進公寓、進餐廳、進車間、進校園的“五進”，使輔導員和學生同吃飯、同住宿、同學習、同活動、同提高的“五同”，最終讓學生實現能力自信、學習自信、特長自信、未來自信。

在采訪過程中，記者發現三門峽職業技術學院的領導班子發展思路清晰，進取創新意識強，學院師生員工精神狀態昂揚向上，對學院發展充滿希望和信心。我們有理由相信，該院在中國夢的感召下，以“學院夢”凝聚共識，用實際行動彰顯才智，一定會為中原經濟區發展做出新貢獻，為中國夢的實現積聚正能量！

責編：秋 山