狠抓教學質量，深入推進學院內涵建設

自建院以來，信陽師范學院華銳學院始終堅持把人才培養(yǎng)作為根本任務，把提高教育教學質量作為立校之本，不斷強化質量是學院的生命線和永恒主題的意識。學院教學工作在董事會、院行政及各級領導的關懷指導下，在全院師生的共同努力下，圍繞“狠抓教學質量，深化內涵建設”，有條不紊、扎實高效地推進，取得了豐碩成果。

一、教學基本建設趨于完善，為人才培養(yǎng)提供了堅實基礎

教學工作是學院的中心工作，教學基本建設是開展教學工作的基礎。建院十年來，學院從小到大，教學基本建設也日臻完善。

一是專業(yè)體系基本形成，結構與布局基本合理。學院堅持走內涵發(fā)展之路，科學規(guī)劃，合理布局，使專業(yè)結構不斷優(yōu)化。近年，學院根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，結合學院實際，提出了“強化師范教育專業(yè)，發(fā)展應用型專業(yè)”的專業(yè)建設思路。學院現(xiàn)有本科專業(yè)39個，專科專業(yè)11個，涵蓋文學、史學、理學、工學、經(jīng)濟學、管理學、法學、教育學、藝術學九大學科門類，基本形成了以師范性專業(yè)為主體、專業(yè)數(shù)量適宜、專業(yè)結構基本合理、優(yōu)勢互補、交叉滲透的本科專業(yè)結構體系。

二是科學制定人才培養(yǎng)方案，充分體現(xiàn)培養(yǎng)目標。2012年，學院根據(jù)近年教學取得的成果，本著“有用、有效、先進”的原則，對人才培養(yǎng)方案進行了全面修訂，更新教育觀念，立足學院實際，將培養(yǎng)目標調整為“培養(yǎng)應用型人才”；注重學生基本素質、基本知識、基本職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)和形成；課程設置堅持“突出能力、必需為本、夠用為度”的原則，構建“以學生能力形成為核心”的課程體系，精選教學內容，合理調整課程設置，強化實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)，實現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化。

三是注重專業(yè)建設、課程建設。專業(yè)建設方面，在現(xiàn)有專業(yè)的基礎上，著力加強專業(yè)群建設，以部分生源好、就業(yè)好的專業(yè)加速發(fā)展為契機，帶動相關專業(yè)不斷發(fā)展、壯大。在課程建設方面，在抓好院級精品課程建設的基礎上，積極培育省級、國家級精品課程，建立起以精品課程為示范的課程建設體系和良性發(fā)展機制。采取廣泛參與、橫向聯(lián)合、縱向深入的立項辦法，從院、系、教研室三個層面開展立項建設，充分發(fā)揮資深教授和中年骨干教師的模范帶動作用，著力構建以各專業(yè)主干課程為主的精品課程體系。學院現(xiàn)有《普通心理學》等5門院級重點建設課程，《翻譯理論與實踐》等22門系級重點建設課程。

四是教學管理制度不斷完善。針對近年高等教育發(fā)展的新形勢，學院制定、修訂了各類教學規(guī)章制度，內容涉及教學運行管理、學籍管理、實踐教學管理、教學質量監(jiān)控與評價、師資隊伍管理、教學檔案管理等，基本實現(xiàn)了各項教學工作有規(guī)可依、有章可循的規(guī)范化管理。

五是教風、學風、考風建設卓見成效。學院堅持抓考風、正學風、促教風。一方面，學院發(fā)布了《關于嚴肅考風考紀加強學風建設的通知》，重視學生的誠信教育，通過加強考幾建設，加強巡考、監(jiān)考工作，及時處理違紀現(xiàn)象，以此鼓勵和引導學生課下自習，積極開展相關學術交流活動，濃厚了學風。另一方面，學院通過激勵與約束機制，引導教師愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的職責，帶動教風、考風和學風良性發(fā)展。

二、教學質量監(jiān)控體系平穩(wěn)運行，為人才培養(yǎng)提供系統(tǒng)保障

課堂教學質量是高校人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)。為貫徹落實《全面提高高等教育質量的若干意見》，學院建立了科學完善的教學質量監(jiān)控體系，一直堅持“立足實際、從嚴治教、創(chuàng)新機制、全程監(jiān)控”的動態(tài)教學管理運行模式，保證了教學工作的有序、高效、優(yōu)質運行。

一是制定了《信陽師范學院華銳學院教學工作定期檢查制度》。在每學期期初、期中和期末定期開展教學檢查，對全院的課堂教學秩序、教學進度、教學設施、教學檔案等進行全面檢查，并將檢查結果以教學簡報的形式對外公布。二是教學信息反饋制度。學院成立了教學信息中心，每個教學班配有一名教學信息員，教學信息員負責定期反饋課堂教學信息，教學信息中心匯總后及時反饋給相關系、部，對好的情況進行表彰，對學生反映較多的問題進行及時整改。三是開展教學質量評價。學院每學期期末在學生中開展網(wǎng)上教學質量評價，對任課教師進行全面考評；學年末在各教學單位開展以學生評教、同行教師評價和其他教學工作考評為主要內容的教師教學質量考評。四是督導督促教學。學院設立了督導督察室，對全院教學工作進行督導督察，督導員通過聽課、評課、調研、座談等形式，全面把握學院教學工作整體脈絡，為提高教學質量建言獻策。

三、青年教師培養(yǎng)工作逐步推進，為人才培養(yǎng)提供質量支撐

教師素質是整個教學質量的保障。學院始終把師資隊伍建設作為提高辦學水平的根本因素和關鍵環(huán)節(jié)，著力實施“人才強?！睉?zhàn)略。鼓勵并激勵廣大青年教師勇于承擔教學任務，積極學習提高教學技能，恪守師德，以高度的使命感和責任感投入教學工作，積極探索教學規(guī)律，研究、改革教學內容和方法，不斷提高教學水平。

一是積極開展青年教師教學競賽。鼓勵青年教師積極參與競賽，促進教師業(yè)務水平不斷提高。青年教師教學競賽已經(jīng)舉辦了五屆，涌現(xiàn)了一批業(yè)務扎實、教學質量過硬、有良好口碑且在省級以上教學競賽中獲得好成績的青年教師。二是院、系兩級培養(yǎng)模式。采用學術帶頭人“帶”、青年教師“講”、同行教師“聽”、督導專家與教學信息員“評”的方式，加強青年骨干教師培訓；通過開展崗前培訓、現(xiàn)代教育技術和英語培訓、新教師試講、集體備課、教學觀摩、學術講座等活動，加強教師教學能力培養(yǎng)；鼓勵青年教師積極參加各級各類學術研討會、培訓會，將本專業(yè)發(fā)展的最新成果帶到教學中，以教師個人發(fā)展促進教學質量提高。三是注重加強師德、師風建設。先后開展了“新風育師德，正氣促和諧”“我為祖國站講臺”“學三平精神，做三平教師”“我把青春獻給黨”等師德主題教育活動，教育引導廣大教職工鑄師魂、育師德、樹師表、正師風、練師能。

四、教學改革不斷深化，為人才培養(yǎng)提供創(chuàng)新動力

學生面臨的目標是多元化的，畢業(yè)以后的選擇也是多元化的。為此，學院從實踐教學這個突破點出發(fā)進行教學改革，為學生提供廣闊平臺。

一是學院高度關注實踐教學對于學生成長成才的重要作用，將實踐教學作為教學工作的重中之重。為加強實踐教學在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，重新修訂了人才培養(yǎng)方案、實習計劃和實驗大綱，建設了一批以教育實習與專業(yè)實習并舉，涵蓋省內外的實習、見習基地，逐年加大投入，穩(wěn)步拓展公共實驗教學和專業(yè)實驗教學的實驗室建設，保障實驗室的長期開放。當前，學院實驗開出率和綜合性、設計性實驗比例較高、效果較好，調動了學生實踐創(chuàng)新的積極性，增強了學生自主創(chuàng)新的能力。

經(jīng)過長期的探索與實踐，學院已形成了符合人才培養(yǎng)目標要求的，包括實驗教學、專業(yè)技能訓練、專業(yè)實（見）習、科研訓練、綜合練習、社會實踐六大模塊的實踐教學體系，調整實踐教學比重、更新實驗教學內容、改進實踐教學方法，增強了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，學生參加科技創(chuàng)新活動和學科競賽較為積極。同時，在學年論文和畢業(yè)論文（設計）等環(huán)節(jié)，強化學生創(chuàng)新思維和科研能力訓練。健全的實踐教學體系，在人才培養(yǎng)的全過程中發(fā)揮著重要作用。

二是學院十分重視學生科研活動，以科研實踐提高學生綜合素質。學院每年都要舉辦“大學生科技文化月”活動，并積極組織學生參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、數(shù)學建模大賽、電子設計競賽等活動，引導學生積極開展科學研究，培養(yǎng)學生的科研意識與創(chuàng)新能力。另外，在畢業(yè)論文和畢業(yè)設計指導中，教師還積極鼓勵和引導學生開展創(chuàng)新研究，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。目前，學院已形成教師主動應用科研成果，學生積極參與科研活動的良好局面，教學與科研相互促進，相得益彰。

五、教學成果顯著，為人才培養(yǎng)提供榜樣力量

一是考研成績喜人。2009年、2010年、2011年、2012年考研錄取率分別達到13.25%、12.12%、14.11%、18.88%。2013年，學院共有340名應屆畢業(yè)生在全國研究生統(tǒng)一考試中順利通過了筆試和復試，考研錄取率達到14.89%，其中考取“985工程”高校16人，考取“211工程”高校86人，在全省同類院校中名列前茅。二是專業(yè)人才輩出。中文系學生魏曉宇獲2009年全國大學生英語競賽特等獎，藝術系學生操越先后榮獲全國大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽高校組硬筆行書類二、三等獎，學生李自強的美術作品《寒禽》入選中國美術家協(xié)會主辦的2011年全國中國畫作品展，外語系學生李泉出版了中英文詩集《永恒的純凈——哭泣著的靜靜的雪》（Purity of Eternal—The Silent Weeping Snow），中文系學生王永生出版了作品集《同學少年》。

責編：趙 東