高職院校《公共關系實務》課程教學改革的探索與實踐

摘 要 在示范校建設過程中，四平職業大學將以學科知識體系為主的《公共關系學》課程改為以突出技能為主的《公共關系實務》課程，突出了職業性、實踐性、開放性的課程理念。在課程內容上，設計公關調查、公關策劃、公關專題活動等8個學習情境及若干個工作任務，實施“教、學、做”合一的教學模式及其相應的教學方法，強化學生邏輯思維能力及創新能力的培養。

關鍵詞 高職院校；公共關系實務；課程改革；職業能力

中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2013）32-0033-03

收稿日期：2013-10-05

作者簡介：王秀方（1963- ），女，吉林雙遼人，四平職業大學管理學院副院長，副教授。

課程建設與改革是提高高職院校教育教學質量的關鍵，更是當前高職院校教學改革的重點和難點。《公共關系學》作為一門應用性、實踐性強的課程，決定了其教學必須注重實踐性，以培養學生的職業能力、應用能力為主，使學生將來在社會上既會做人，又會做事，同時會運用公共關系的各種工作技能解決實際問題。四平職業大學在示范校建設過程中，對以學科知識體系為主的《公共關系學》課程進行實質性改革，改為以突出實踐技能訓練為主的《公共關系實務》課程。

一、確立突出“三性”的課程新理念

在公共關系教學實踐中，結合專業人才培養目標，確立了基于工作過程的“職業性、實踐性、開放性”的全新課程理念。即從過去按照學科系統性建立課程結構和教學內容體系，改為按照公共關系職業特點、工作崗位要求建立課程結構和教學內容體系，突出“職業性”；……