關于小學生寫作能力的培養

摘 要：要想讓學生寫出好的文章，不是一件容易的事情，首先要給予同學們充分的想象空間；教學的同時更注重育人；努力培養同學們觀察事物的能力；勤寫勤練是提高寫作能力的重要手段。

關鍵詞：作文教學 想象空間 教學育人 觀察能力 勤寫勤練

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0089-01

語文課是小學的基礎性學科，在整個教學過程中占有非常重要的位置。語文課的學習對于其它學科的學習以及能力的培養起著決定性的作用。特別是寫作能力的培養更是重點之一。

小學生寫作能力的培養雖然非常重要，但是在教學過程中又是一個非常薄弱的環節，老師教學難度大，學生學習難度也較大。常常會聽到學生的聲聲埋怨：又是作文課，怎么寫啊？也會常?？吹嚼蠋熋碱^緊皺：又是作文，怎么批啊？總之在很多同學和老師的心目中，作文是很不受歡迎的事情，針對這些在教學過程中普遍存在的問題，我也深有感觸，為此，總結多年的教學經驗，略有心得?？此坪唵蔚淖魑模鋵嵎磻氖菍W生的一種綜合能力。包括低年級的認字、組詞、造句，一直到高年級的遣詞、語言組織、觀察事物的能力，都完整的體現在一篇作文之中。那么我們如何提高學生的寫作能力呢？

1 給予學生想象的空間

我們以前的作文講究文體，在小學階段主要是以說明文、記敘文為主，同學們在寫作文的過程非常容易丟失寫作元素，甚至跑題，同時限制了孩子們的想象能力，針對這種情況，在現今的教學過程中，我們采用的方式是不限文體，在寫命題作文時，同學們可以根據自己的特點進行發揮，同一個題目，學生們可以記述一件事情，也可以說明一件與題目有關的物品，也可以抒發與題目有關的個人情感，這樣雖然老師在教學的過程中難度較大，但是卻非常有益于學生們寫作能力的培養，使得學生的思維更加活躍。比如，寫關于《秋天》這一命題作文，同學們在老師的啟發下，可以根據自己的生活素材，寫秋天的景致，也可以抒發對秋天豐收季節的感想，同時也可以寫有關秋天的事情，同學們在老師的引導下，抒發出內心對秋天這一季節的無限想象，老師在批閱的過程中，也深深的感受到來自孩子們心中的美好情感和來自心底的樂章。

2 教學的同時更注重育人

小學語文老師的責任真的是很重要，有責任感的好老師其實真的影響孩子們的一生，語文這一學科是跟隨人一生的重要工具，不論將來從事什么工作都會有長遠的影響力。即使是學習理工的科研工作者，其科研成果也是要通過論文進行有效的說明并轉換成生產力的。為此在教學的過程中，為了讓孩子們更好的掌握這種工具，有效的培養學生的寫作能力，我們在語文課教學過程中注意每一個環節，看似簡單的認字、組詞、造句，卻是組成作文的有效因素，注重字、詞的準確性和應用性，更注重其嚴謹性，使之完美的應用在同學們的作文之中，這樣不僅扎實了學生的語文功底，同時也培養了嚴謹的學習態度。

3 培養同學們觀察事物的能力

在平時的教學過程中，要注重學生觀察能力的培養。在培養觀察能力的同時，首先涉及到的是同學們的心理健康。在當今的社會里，知識爆炸，各種不良的社會現象充斥校園內外，怎樣引導學生在污染的大環境下形成正確的是非觀念，具有正確的判斷能力，這是作為當今教育工作者義不容辭的責任。孩子們對周圍的生活環境無時無刻不在觀察，他們的眼睛就是攝像機，他們的心靈就是記錄儀，作為老師，我們要告訴他們的是：是非曲直，引導他們觀察善良的、美好的、積極地的東西，通過觀察，使學生發現周圍環境中美好的一面，他們所寫出來的文章才是向上的、樂觀的，所帶給社會的是一種正能量。這樣的教學，我們給予學生的不但是知識，同時更是一種能力，一種熱愛生活的美好情感。因為孩子是國家的未來，作為老師的我們只有用心去教孩子，才不愧對我們的職業。才不愧對我們的國家。孩子們所有的一切能力都是在這塊健康的心里土壤里生長出來的。

4 勤寫勤練是提高寫作能力的有效手段

在寫作能力培養的過程中，有一個非常重要的環節，那就是勤寫勤練，鼓勵同學們養成寫日志的習慣，與家長有效的溝通，要求家長有效的配合，要求同學們在每天完成作業的基礎上，抽出二十分鐘到半個小時的時間，把這一天所經歷的有意義的事情記錄下來，這種日志不是通常意義上的簡單記述，我所提倡的是，專門記述生活中美好的人、事、物，避免敘述一些負面的、悲觀的事、物，這種做法在同學們的心里起到的直接作用就是隱惡揚善，并且使之長時間的堅持下來，從剛開始“沒話可說”，一個學期下來就會“筆下生花”。在我本人的教學過程中有一個很深的體會，這個看似簡單的過程，鍛煉了同學們多方面的能力，首先是培養了孩子們寫作能力、語言組織能力和觀察能力，沒有觀察就沒有寫作的素材；第二是培養了孩子們的毅力，堅持的本身就是一種品格的培養，有的同學在家是寫完作業就看電視的，這樣就要從看電視的時間里抽出時間，這個過程需要克服懶惰、任性等不良的習慣，非常有利于良好的生活習慣的培養；第三培養了積極樂觀的生活態度，現在的孩子都是家里的獨生子，任性、自私、挑別人毛病是這些孩子的通病，在學校里很容易與同學產生摩擦，在寫日志的過程中，專門寫老師的好、同學的好、學校的好、父母的好，以及周圍生活環境中美好的東西，堅決不允許看別人的缺點，這樣長時間堅持下來就會使孩子們的心里充滿陽光，對周圍的一切都會存一種感恩的心，這樣做對孩子們的一生是一種非常有益的事情，因為生活中好的事、物，對孩子們的成長有著不可估量的影響。為此我本人非常提倡這種能力的鍛煉和培養。

寫作能力的培養不是一篇文章就能說清楚的，也不是在短時間內就能提高的，這需要我們在教學過程中長時間的努力才會收到效果。總之，作文教學必須以學生為主體，圍繞著“生活化”來進行，使同學們獲得真正的生活體驗，為此，我愿意與大家共勉，教學相長。