淺談如何構(gòu)建良好的思想品德學(xué)習(xí)情景

摘 要：構(gòu)建良好的思想品德課堂學(xué)習(xí)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性和主動性，幫助中學(xué)生加深對思想品德的體驗(yàn)與感悟，促使學(xué)生能夠早日形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀取向，提高思想品德學(xué)習(xí)效率，全面提升思想品德教與學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建 教學(xué) 情景

中圖分類號：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0156-01

長期以來，關(guān)于思想品德學(xué)科的內(nèi)容，很多學(xué)生會認(rèn)為比較枯燥、乏味的感覺。我們作為一線農(nóng)村思想品德教師一直嘗試著各種努力，想盡辦法使我們的課堂情景充滿活力，使其對學(xué)生有吸引力、有趣味性。那么，如何為農(nóng)村中學(xué)生構(gòu)建良好的思想品德學(xué)習(xí)情景呢？筆者結(jié)合自己多年以來的山區(qū)教學(xué)實(shí)踐，并參考了其它方面的積極做法，淺談自己的一些見解與大家共勉。

1 樹立現(xiàn)代教育理念，積極打造新型的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育活動中一個極其重要的因素，師生關(guān)系不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且會影響學(xué)生的全面發(fā)展。作為農(nóng)村中學(xué)思想品德教師，由于留守學(xué)生比較多，平時(shí)不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，更多地要關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r。每個學(xué)生內(nèi)心都有自己的想法，渴望父母和老師像對待大人一樣對待他們，獨(dú)立意識比小時(shí)候明顯得到增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理。作為教師就要根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征，掌握不同的溝通藝術(shù)與技藝，不斷增強(qiáng)親和力，設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，平等對待每一位學(xué)生，打開學(xué)生心靈的窗戶，這樣師生才能心相通、情相連，共同構(gòu)筑師生情感的橋梁！

現(xiàn)代新型師生關(guān)系的打造，為圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)提供了前提條件。只有構(gòu)建平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系，才有助于消除師生之間的隔閡，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教育教學(xué)的良好發(fā)展。因此，思想品德教師要樹立現(xiàn)代教育理念，積極打造新型的師生關(guān)系。如果一個教師能夠成為學(xué)生的良師益友，尊重學(xué)生、親近學(xué)生，學(xué)生同樣也會尊重他、親近他，教與學(xué)自然就會形成一種輕松、愉快、充滿情感交流的雙邊活動，也是教好思想品德、學(xué)好思想品德的關(guān)鍵。

2 激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

兩千多年前偉大的教育家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在教學(xué)過程中，采用多種方法激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以使教師的教學(xué)收到事半功倍的效果。在教學(xué)過程中要因材施教，不僅要善于抓住每個學(xué)生的不同心理特征、認(rèn)知水平，更主要的是教師要做到以情感人，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的有效策略。學(xué)習(xí)思想品德興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中產(chǎn)生、發(fā)展和形成的。因此，只有通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會到語言本身的實(shí)用功能，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。無數(shù)實(shí)踐表明，一個人如果學(xué)習(xí)得到進(jìn)步了，就會體驗(yàn)到成功的喜悅，便會激發(fā)無止境的追求欲望和動力。教師要在思想品德課堂教學(xué)中力爭創(chuàng)造平等的機(jī)會，讓不同層次的學(xué)生都能分享到成功的體驗(yàn)，使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步，從而產(chǎn)生獲得更大成功的愿望，就會孕育學(xué)習(xí)興趣。

3 努力構(gòu)建有效情景，把活力帶進(jìn)課堂

新課標(biāo)指出：教學(xué)活動是教師和學(xué)生的一種積極的互動過程。在實(shí)施素質(zhì)教育與課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生真正成為思想品德課堂的主人，讓思想品德課堂真正煥發(fā)出生命的活力，成功的思想品德課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多有效的情景，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。這就要求我們思想品德教師要以新課標(biāo)為理念，緊緊圍繞以創(chuàng)設(shè)積極有效教學(xué)情境為中心，講究思想品德新教材課堂教學(xué)情景的教學(xué)策略。

在思想品德課堂上，教師在教學(xué)過程中要充滿自信，同時(shí)要講究教學(xué)的藝術(shù)性。教師的表情、運(yùn)作要自然優(yōu)美，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)去設(shè)計(jì)語言環(huán)境，使學(xué)生能在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中獲取知識，并自覺參與語言實(shí)踐活動。這樣，教與學(xué)才能達(dá)到趨于完美的預(yù)期效果。由于農(nóng)村中學(xué)生年知識面比較狹窄，加上生活經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，因此在教學(xué)中必須從感性認(rèn)識著手，充分運(yùn)用身邊的生活和社會現(xiàn)象，使教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生如同身臨其境去感悟和實(shí)踐。可見，情境創(chuàng)設(shè)得巧妙，再結(jié)合上學(xué)生們的興趣，兩者達(dá)到完美結(jié)合，一定能讓思想品德課堂煥發(fā)生命的活力。

4 提倡課堂組織靈活化，教學(xué)方法多樣化

組織課堂教學(xué)是保證教師上好課的一個基本條件。要扎實(shí)提高農(nóng)村中學(xué)思想品德教學(xué)質(zhì)量，思想品德教師必須精心備好每一節(jié)課，科學(xué)地安排課的結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)過程。我們應(yīng)該在新課標(biāo)的指引下，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。比如說人教版八年級思想品德下冊主要是圍繞法律知識展開，作為思想品德教師可以搜集一些生活中、社會中的一些現(xiàn)實(shí)案例給學(xué)生探究，讓學(xué)生自由組合、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種更為輕松、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，使他們積極能動地參與學(xué)練。

教學(xué)方法是教學(xué)系統(tǒng)中的主要因素之一，是聯(lián)系教師與學(xué)生及其與教材的載體和橋梁。采用合適的教學(xué)方法，對于完成教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，都具有相當(dāng)重要的意義。一般來說，農(nóng)村大部分中學(xué)生知識面比較狹窄，受外界不良誘惑的影響較大，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，加上注意力較缺乏穩(wěn)定性，情感易變等因素，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣也比較低。這就要求思想品德教師須充分摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心組織教學(xué)，經(jīng)常變換教學(xué)方法，每上一節(jié)課都給學(xué)生一種新鮮感，以不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并使之養(yǎng)成自覺的行動，使他們的情感更加深刻、更加持久。

5 堅(jiān)持以人為本，積極推動評價(jià)人性化

課堂教學(xué)評價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)效果和調(diào)整教學(xué)過程的重要手段，達(dá)到以評促教和促學(xué)的雙重效果。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課標(biāo)的最高宗旨和核心理念，因此，思想品德教師要特別講究評價(jià)策略和方式，必須堅(jiān)持以人為本，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，積極推動評價(jià)人性化，本著實(shí)事求是的態(tài)度，以科學(xué)的理論為依據(jù)，用事實(shí)說話，不帶任何偏見，恰如其分地把握評價(jià)的時(shí)機(jī)，注意評價(jià)的全面性和多樣性。

在教學(xué)過程中，教師采用靈活多樣、生動活潑的評價(jià)方法，全面發(fā)揮評價(jià)的多種功能，使學(xué)生如魚得水，讓課堂充滿無窮活力。因此，思想品德教師在教學(xué)中要充分挖掘自己的智能，充分展示課堂評價(jià)的獨(dú)特魅力，成功開啟學(xué)生心靈與智慧之門，以便不斷提升教師自身綜合素質(zhì)。

總之，提高思想品德教學(xué)質(zhì)量和效益，需要構(gòu)建良好的思想品德學(xué)習(xí)情景。它既是現(xiàn)代中學(xué)生所需要的，也是我們思想品德教師所追求的，需要我們每一個思想品德教師繼續(xù)不懈地探索和努力地實(shí)踐！

參考文獻(xiàn)

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