淺談中職學校的實習教學工作

摘 要：實習教學在中職學校的教學工作中占有重要的地位。中職學校的特點，很大程度正是通過實習教學得以顯示的。研究中職學校的實習教學，涉及很多的理論和實際問題，本文僅根據作者在管理工作中的一些感受作以探究。

關鍵詞：中職學校 實習教學 教學質量

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0181-01

本文作者參加工作以來，一直在中職學校工作，曾經從事過理論和實習教學，也作過教學管理工作，有一些心得和體會。中職教育和普通教育最大的區別在與培養學生的目標不同，中職教育有著自身鮮明的特點，它突出強調的是培養學生實際工作能力，中職學校培養出來的學生，不僅要掌握好基礎知識和基本操作技能，還必須具有一定分析問題和解決問題的能力。而學生實際工作能力和動手能力很大程度上取決于實習教學，在這里談談我對中職學校的實習教學的一些粗淺的看法。

1 實習教學在中職教育中的地位

現階段中職教育的定位是培養學生成為“技術工人”。新時期對于“技術工人”的定位是不僅僅是做作體力工作的人員，同時，也要承擔很多專業知識方面的工作。因此，中職教育教學模式就要逐步改變，由原來的理論型向新的理論與實踐相結合型方式轉化。要搞好中職教育的教學工作，加強實習教學是非常重要和關鍵的，可以所實習教學在中職教育中占有非常重要的地位。

（1）實習教學能促進專業理論知識的學習和消化。由于當前教育體制的現狀，中職學校的生源已再也不像以前那樣好，表現在學生文化基礎和學習能力較差，學生長時間在教室以傳統的學習模式來學習，特別是學習較為枯燥乏味專業理論，對他們來說是很困難的。其結果就是學生害怕學習，喪失學習興趣和信心，甚至認為學習無用，從而產生了厭學的現象。這也是造成了中職學校招生難，就業難。若能組織直觀有趣的實習教學，引導學生身入其中，激發其學習興趣，理論和實踐相互結合，消化枯燥的理論知識，增強學生學習理論知識的信心，從而自覺克服理論學習上的困難。

（2）能提高學生就業競爭能力和學校辦學活力。中職教育的目的歸根結底還是為了社會的需要，中職學校培養的學生是否能夠適應社會、滿足市場的需求是衡量中職教育成敗的標準。如果沿用過去中職學校的教學模式，不采取合理有效的技能培訓手段，那么學生在學校期間很難掌握相應的專業技能，在社會競爭中就會處于劣勢，最終會被市場所淘汰。還有就是職校學生學歷本身較低，如果在實踐動手能力上不能有所超越的話，在這個大學生就業都困難的時期，他們就更沒有自己的優勢。中職學校培養的學生在市場競爭中站不住腳，那么中職學校的競爭力就無從談起，也就沒有什么辦學活力。在這種新的形勢下，提高學生的中職技能就是提高學生就業競爭能力和學校辦學活力的保障。

2 提高實習教學質量的方法和途徑

2.1 加大實習教學軟硬件建設，創建良好的教學環境

創建良好的教學環境，是提高實習課教學質量，推進中職學校素質教育，開展教學改革的客觀條件和重要保證。良好的教學環境主要是在三個方面：（1）軟件方面要建立一支高素質的以“雙師型”為主體專業教師隊伍，既懂理論又會操作，能完成理論教學和技能訓練雙重教學任務。其途徑可以通過組織培訓、學習和教學競賽等活動將理論課教師實習化、實習課教師理論化來完成。（2）硬件方面要加強實習基地和實習設施的現代化建設。根據發展的需求配備教學設施及實習設施。（3）緊跟新時期的發展，改革專業和課程以適應市場需求。

2.2 充分利用實習教學資源，提高學生的專業技能水平

在制定新學期教學計劃時，盡量參考各專業教師的意見，保障好場地和設備的完好，盡量提高實驗實習場地的利用率，組織實習教學時合理調配理論教學和實習教學學習時間比例和教學進度，盡可能的使學生在學習過程中把理論與實踐融會貫通。

2.3 實習教學環節多樣化，培養學生的學習興趣

在實習教學中，在滿足技能要求不斷提高的情況下，改變實習的形式，教學注意循序漸進，采用多媒體等先進手段，做到實習教學內容豐富、形式直觀，讓學生感興趣，在學習中享受成就感，樹立學生學習的信心。

2.4 加強校企合作，拓寬學生實習途徑

學校培養的學生要能適應企業的要求，學生校外頂崗實習是一個必備環節，校外實習是學生適應社會的主要途徑，也是學生提高實踐動手能力的重要手段。由于學校場地和設施的限制，發揮的作用有限。如果我們多做一些工作，聯系一些專業對口的實習單位，一些校內無法進行的實踐教學，通過校外實習單位，我們可以很好的完成，并能獲得顯著的效果。通過校外實習，學生能夠直接了解企業對專業的要求，既提高了學生的專業學習興趣，也使學生熟悉了生產工作中的工藝流程，這對于學生的培養起到積極的作用。

2.5 以獲取國家中職資格證書來提高實踐動手能力

現在很多學校推行“雙證制”，即學生畢業時獲取畢業證書和國家中職資格證書。學生獲取國家中職資格證書是對學生技能學習的一種肯定和認可，用人單位和學生都十分重視一些中職技能證書，我們在實習課程的安排上根據國家對有關專業的要求做些調整，要求學生在實習中取得相應的資格證書。通過組織各專業國家中職資格證書的考試來帶動學生學習的興趣，提高實踐動手能力。

3 加強實習課教學質量的監控工作

建立實習課教學質量監控體系是提高教學質量的保障。進一步加強和完善實習教學質量監控體系，不斷開展有效的、形式多樣的教學質量監控活動，從而促進中職學校實習課教學質量和教學水平的不斷提高。

學校教務科和實訓科是實施教學行政管理和教學質量監控的主要部門，負責完善必要的規章制度，采取有關措施來提高實習課教學質量。要多舉辦實習教研活動、研討學校實習課教學工作，提供保證實習教學正常進行的條件，對各專業的實習課教學質量及教學管理工作進行監督和檢查，通過教學檢查掌控不同類型、不同層面的實習課的教學情況。

新的時期隨著我國教育體制改革的發展，中職教育的外部環境發生了很大的變化，各地都重視中職教育的發展和振興，但存在的問題是教學觀念還是沒有發生實質性的變化，仍舊脫離不了過去的那種理論為主，實習為輔的教學模式，忽視了學生本身的基礎和學習能力較差的狀況，因此導致了許多學生學習興趣和學習效率低等問題。所以對于目前的中職教育，加強對實習教學的研究和改革，無論對學校的教育工作發展和學生的就業都有很大的現實意義。

參考文獻

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