豐富專業，超越自我

摘 要：要成為一個合格的人民教師，首先得認識自我，嚴格要求自我，并不斷完善自我，最后才能超越自我，才能做一個與時俱進的好老師，才能教好書，育好人，無愧這太陽底下最光輝的職業。

關鍵詞：教師 專業 豐富 自我

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0192-01

曾記得前蘇聯革命家加里寧說過：“教師是人類靈魂的工程師。”中國唐代的韓愈也曾明言：“師者，所以傳道授業解惑也。”看來作為一名教師，擔負著教書育人的重任，職業重要且神圣。教師應該在成長的歷程中，為自己規劃未來，切不可誤人子弟。我相信“勤能補拙”，我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者，最終成為一個成功者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。經過這些年我在教育路上的摸爬滾打，略有心得，愿與同行探討。

1 認識自我

教師作為一個特殊的群體，在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發揮著重要的作用，是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。

作為一名合格的教師首先要有高尚的情操，有正確的世界觀和人生觀，熱愛學生忠于黨的教育事業，無私奉獻，把教師作為自己的終生職業，全心全意的把自己的全部青春和熱血奉獻給教育事業和培養學生上，以身作則、為人師表，用自己崇高的人格魅力去感染學生，讓學生能夠健康的成長。其次，要熱愛學生，誨人不倦。對學生的熱愛不僅體現在教學上傾盡自己所學，無所保留，把知識傳授給學生，還要在生活、學生思想上給與學生關心。在此，嚴于律己、為人師表是教師道德的重要規范。教師的職責是為國家培養人才，只有嚴于律己才能勝任教學工作，贏得學生、家長以及社會的信任和尊重，才能成為學生的表率。最后嚴謹治學、勤于進取是教師道德素養的主要要求。嚴謹治學、一絲不茍是教師實事求是的科學態度的表現。要嚴謹治學，必須和勤于進取結合起來。

2 豐富自我

2.1 讀書——開拓自己

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此，在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，了解當今思品教學的發展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，為了真正實現大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2.2 課堂——磨練自己

努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自己之短。同時積極借助書籍和網絡，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對于課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學應用于實踐，使自己對于教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐。

2.3 反思——叩問自己

以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過，以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識，及時總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養成習慣，形成規律，提高自己的理論水平，對于教學中，自己不懂的地方，經常去詢問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。

2.4 研究——提升自己

以前的教學中，我對于自己的教學缺乏研究，13年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行為，分析自己課堂中學生的表現，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學教育的認識與體驗。

3 超越自我

作為一名教師，不僅要求有豐富的學科知識，更要有傳授知識的本領。應該努力使自己成為教育的行家，研究教育、教學的規律和方法，及時掌握先進科學的教學手段，提高教學質量。

課堂上，教師是用自己的語言把自己的知識傳授給學生，而且要把問題講清楚講明白，這就要求教師要有較高語言表達和組織能力，必須善于利用生動活潑、詼諧幽默的語言，感染學生，吸引學員的注意力，活躍課堂的氣氛，同時教師應該善于提出問題，采用啟發式教學，引導學生積極思考問題，探索知識的積極性和主動性。在教學中，應該善于運用現代化的教學手段-網絡多媒體。多媒體技術使用圖形，動畫，聲音，圖像等多種媒體進行教學內容的呈現給學生，可以展現豐富多彩的教學內容，使學生在有限的教學時間內，增加大量的信息。網絡是課堂教學的延伸，網絡給了學生與教師另一個交流的平臺，通過網絡學生可以對課堂上不清楚的向老師提問，老師也可以在網上進行答疑，指導學生學習，讓學生預習下次課的教學內容重點難點。這就學要求教師不斷學習，努力掌握這方面的素質。

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養、理論修養、人格修養，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師，無愧于偉大的革命導師列寧對老師的謳歌：“教師是太陽底下最光輝的職業。”

參考文獻

[1] 朱寧波.中小學教師專業發展的理論與實踐[M].吉林人民出版社，2002.

[2] 陳朝暉.教學反思促進頂崗實習生職前教師專業發展的行動研究[J].湖北第二師范學院學報，2011（11）：108-111.