依托數學文化節，有效提高學生數學課外閱讀的能力

摘 要：在教育教學中，由于忽視數學課外閱讀，造成學生普遍存在閱讀能力低下。數學課外閱讀是課內閱讀的補充和延伸，是提高學生閱讀能力，形成良好數學閱讀習慣的重要措施之一，也是提高人文素質和數學思維能力的重要途徑。作為數學老師，要重視學生的數學閱讀，要為學生營造數學閱讀氛圍，引領學生走進數學閱讀的世界，真正使學生在閱讀中有所收獲。

關鍵詞：數學 課外閱讀 實效 活動

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0210-01

提起課外閱讀，大家不由自主會想到語文課外閱讀或科普閱讀，而對于數學課外閱讀比較陌生。我曾對我校學生的課外閱讀現狀進行了調查，調查結果情況分析歸納如下：（1）學生對數學課外閱讀的認識很不足。（2）學生閱讀的興趣不濃。（3）數學課外讀物缺乏。（4）學生對閱讀方法掌握不夠。

作為數學老師，要重視學生的數學閱讀，要為學生營造數學閱讀氛圍，引領學生走進數學閱讀的世界，真正使學生在閱讀中有所收獲。

1 營造氛圍，激發閱讀興趣

良好的學習、思考、探索、研究的氛圍是一種吸引人、教育人的力量。教師要努力為學生營造良好的讀書氛圍。

（1）數學長廊—— 最亮麗的作品。為了給學生營造數學閱讀氛圍，引領學生走進數學閱讀的世界。數學長廊就是一個重要陣地。“數學長廊”展示的內容都是學生的作品，如，數學手抄報，數學日記等等。

（2）紅領巾廣播站—— 最動聽的聲音。我們的校園廣播站開設五個欄目，定于每周三的中午播出《數學百寶箱》欄目。在數學文化節期間則循環播這一欄目。

（3）小小圖書角—— 最富饒的寶地。我們每班都有一個圖書角，要求每位學生捐2～3本書，其中1本必須是有關數學方面的讀物。為了滿足大家的需要，確保圖書角有新書，要求每個月進行一次換書活動，并及時開展班級之間的圖書漂流。

（4）書香家庭—— 最幸福的時刻。親子共讀活動的開展的目的正是以閱讀為紐帶，通過共讀，營造溫馨濃郁的家庭書香氛圍。

2 探索策略，提高閱讀質量

小學生年齡小、閱歷淺，閱讀往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。

（1）推薦優秀讀物，豐富閱讀資源。由于學生對數學課外讀物認知缺乏，教師要向學生推薦一些課外讀物，豐富閱讀資源。

（2）重視方法指導，提高閱讀能力。小學生剛開始不知道怎么閱讀，所以光憑興趣還不夠，還要教會學生讀。①加強課內外溝通，拓寬閱讀渠道。在數學課堂上，我們要充分利用教材，指導閱讀方法，拓寬閱讀渠道。在教學實踐中，老師應該有意識根據教學內容，有計劃地拓展學生的閱讀視野，拓寬學生的知識面。②重視技能訓練，培養閱讀方法。學生在課內掌握了讀書方法，才能使課外閱讀得法、受益。課外閱讀則為學生復習、運用閱讀方法開辟了廣闊的天地。教師要想使學生把課內學到的讀書方法靈活地運用到課外閱讀之中。我們要開設閱讀方法指導課，教給學生一些讀書方法。③實行家校互動，形成閱讀習慣。學校每天中午安排了半小時午間閱讀，每周一、周三的中午安排數學課外閱讀。讀《小學生數學報》已逐漸成為學生日常數學學習的一部分，每天的閱讀也成了習慣。

（3）開展“小喇叭廣播”，交流閱讀心得

每天利用數學課前組織了“小喇叭廣播”，按學號每天一名學生登臺“播音”自己的讀書所得。

3 多彩活動，展示閱讀成果

開展多種形式的活動是推動學生深入閱讀的途徑之一。通過豐富多彩的活動可以激發學生課外閱讀的興趣，激發閱讀的自主性，豐富數學知識，加深對數學文化的了解。

（1）師生共讀，體驗美妙的感受。師生共讀就是數學老師和學生同讀一本書，同寫一篇讀后感，共同交流心得體會，這樣讓老師及時了解孩子在想什么，在做什么，以便給予孩子科學的指導，真正走進學生的心靈。

（2）親子共讀，共享幸福的時刻。父母是孩子的第一位教師。愛讀書的父母才能帶出愛讀書的孩子。父母津津有味地閱讀，對孩子是最好的示范。在家中，在每個靜謐的夜晚，家長們陪同孩子在書海中遨游，他們共同交流，共同享受讀書的快樂。

（3）趣味伴讀，見證共同的進步。課外閱讀是一種獨立的學習形式，我鼓勵學生自由組成“讀書學習小組”，然后根據組合的情況確保每組中好差兼顧，孩子們共同確定目標、制訂計劃、控制進度，可以相互監督，共同進步。

（4）成果展示，體驗閱讀的樂趣。課外閱讀交流活動可以展示學生的閱讀成果，它為正在進行課外閱讀的同學提供了展示成果的平臺，既可以讓收獲者品嘗到成功的喜悅，又可以吸引還沒有投入課外閱讀活動的同學。學校每年舉辦一次數學文化節。在數學文化節上，開展的活動精彩紛呈。①評比“書香班級”和“書香家庭”。為了營造良好的讀書氛圍，讓學生人人能愛讀書，多讀書，讀好書，養成良好的數學閱讀習慣，舉行“書香班級”和“書香家庭”評比活動。②開設漂流講壇。閱讀交流是同學間互相交流讀書心得、介紹讀書方法、推介新書的重要途徑。在數學文化節期間，每天從晨讀中擠出十分鐘，作為班上的“數學信息發布會”時間。從各班選出學生在全校進行數學課外閱讀交流活動。閱讀交流活動的有效開展，把全校的課外閱讀氛圍進一步推向高潮，吸引了更多同學投身課外閱讀活動。③組織各項競賽。以各種生動有趣的競賽方式開展各類閱讀展示活動可產生強烈的讀書刺激。全校開展“快樂大比拼”閱讀競賽活動。各項活動的開展，激勵孩子以更飽滿的熱情投入課外書的閱讀活動中。

數學的閱讀是一種數學活動，然而數學閱讀的習慣和能力的培養不是一朝一夕的事。我們教師必須要給予學生正確地指導，把學生閱讀能力的培養作為一項教學目標來落實。這樣學生的課外閱讀能力才會更上一層樓。

參考文獻

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