談農(nóng)村初中生語文課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

我校是一所農(nóng)村中學(xué)。本人于2011年參加了學(xué)校的《農(nóng)村（城鄉(xiāng)結(jié)合部）初中學(xué)生語文課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成策略》課題研究。通過對全校初中生抽樣調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生語文課外閱讀的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。主要表現(xiàn)在：很多家長不重視，學(xué)生沒興趣；課外閱讀材料貧乏，閱讀面窄；閱讀時間少，閱讀方法不當(dāng)，沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

那么，怎樣培養(yǎng)農(nóng)村初中生語文課外閱讀習(xí)慣呢？我認為應(yīng)從以下幾個方面著手：

一、挖掘書源，使學(xué)生課外有書讀

目前，我國的經(jīng)濟發(fā)展雖比較快，但城鄉(xiāng)差別較大，特別是農(nóng)村學(xué)校與城里的學(xué)校在硬件設(shè)施方面差別尤為明顯。城里的學(xué)校幾乎都建有圖書館、閱覽室，而農(nóng)村學(xué)校有像樣的圖書館、閱覽室的為數(shù)不多。有的農(nóng)村學(xué)校雖有圖書室、閱覽室，但形同擺設(shè)，只為應(yīng)付檢查，書籍陳舊而且量不足；有的學(xué)校甚至連閱覽室都沒有。另外，農(nóng)村孩子的家長文化程度較低，不重視小孩的課外閱讀培養(yǎng)。有些農(nóng)村家長雖認識到閱讀課外書籍的重要性，但苦于經(jīng)濟拮據(jù)，不能滿足孩子對課外閱讀的需求。“巧婦難為無米之炊”，沒有“米”——書籍，當(dāng)然就無法做飯——無法閱讀了。

怎樣改變這種沒書讀的現(xiàn)狀呢？我認為，首先，我們的教師要做好家長的思想工作。讓家長懂得健康的課外書籍對孩子成長的重要性，沒有它，孩子的視野就會很狹窄，從而使家長自覺地給孩子買課外書，這樣，就為孩子的課外閱讀提供了良好的物質(zhì)條件。

其次，語文老師或班主任要組建班級“圖書室”。我的做法是，號召每位同學(xué)利用平時節(jié)約下來的零用錢購買一至兩本有益的課外書籍（所買的書盡量不同），然后班級把這些書籍都集中起來，讓班干編好號后互相借閱，這樣學(xué)生就有較多的書讀了，閱讀面就廣了。

再次，我們的政府要加大教育的投入，努力使城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展。學(xué)校本身也應(yīng)想辦法籌集資金完善教學(xué)設(shè)施。沒有圖書室、閱覽室的農(nóng)村中學(xué)，要想辦法得到國家資金的支持建起圖書室、閱覽室。已建有圖書室、閱覽室的農(nóng)村中學(xué)，要加強管理，充分發(fā)揮圖書室、閱覽室的作用，不要把圖書室、閱覽室當(dāng)作一種擺設(shè)，努力為學(xué)生提供良好的課外閱讀環(huán)境。

二、激發(fā)閱讀興趣，使學(xué)生課外好讀書

興趣是最好的老師。我們的教師在平常的教學(xué)中應(yīng)重在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？筆者認為，第一，我們老師可以通過名人榜樣激勵、作家的偉大精神或頑強的意志激勵學(xué)生的方法對學(xué)生的閱讀興趣加以引導(dǎo)。對那些不喜歡讀書的學(xué)生，可要求他們先選《中國神話》、《上下五千年》、《安徒生童話》、《伊索寓言》等神話寓言故事來讀，然后在班級里進行講故事比賽。先由老師做示范，然后讓學(xué)生自己講，講得好的給予獎勵，這樣，久而久之，學(xué)生的閱讀興趣就會被激發(fā)起來了。

第二，要充分利用教材中的經(jīng)典課文激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。現(xiàn)在的新課程教材中有很多能吸引學(xué)生的名篇，如我在教《楊修之死》一文時，課堂上讓學(xué)生拓展閱讀了“溫酒斬華雄”等精彩故事，從而激發(fā)學(xué)生課外閱讀整本《三國演義》的興趣。

第三，教師要有計劃地開展一些讀書競賽活動來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如每學(xué)期進行二至三次的講故事比賽，每次要求全班學(xué)生每人上臺講一個故事，看誰講得好，講得好的給予獎勵，這樣，久而久之，學(xué)生的閱讀興趣就會被激發(fā)起來；或舉行閱讀、朗誦、演講比賽，每次給學(xué)生指定一種課外書，讓他們進行閱讀，比誰讀得快、準(zhǔn)，最后以知識競答的方式進行考查，這樣不僅能增強學(xué)生的競爭意識，有效地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，而且促進了學(xué)生閱讀興趣的養(yǎng)成。

三、加強閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生課外會讀書

指導(dǎo)農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀，關(guān)鍵在于教給學(xué)生課外閱讀的方法，使他們會讀。

首先，語文老師一定要學(xué)生在課外閱讀中堅持寫摘錄與隨感。只有這樣，讀書才有收獲。

其次，要求學(xué)生學(xué)會精讀與略讀。在平時的閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生選擇一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或?qū)懙镁实恼鹿?jié)進行精讀，其他的地方可略讀。

四、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生有時間讀課外書

當(dāng)前，雖然國家實行素質(zhì)教育多年，但有些地方無論農(nóng)村還是城市，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)依然還很重。學(xué)校為了追求高升學(xué)率，實行的還是“應(yīng)試教育”。教師為了取得好成績，采用了“題海戰(zhàn)術(shù)”。學(xué)生為了應(yīng)付這些大大小小的考試已忙不過來了，哪還有時間和精力看其他課外書。學(xué)校應(yīng)不打折扣地實行素質(zhì)教育，讓學(xué)生有較多的課余時間閱讀有益的課外書。

總之，要想培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生語文課外閱讀的習(xí)慣，就必須想方設(shè)法為他們的閱讀創(chuàng)造條件，提供書源，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，教會他們正確的閱讀方法，使其懂得讀。只有這樣，讀書才會逐漸成為學(xué)生的自覺行動，學(xué)生的課外閱讀能力才會不斷提高。

（責(zé)任編輯韋淑紅）